Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Objetivos Fundamentales del Proceso Diagnóstico

El diagnóstico social persigue varios propósitos esenciales que van más allá de la mera descripción. Sus metas principales son:

1. Aportar los elementos básicos y suficientes para explicar una realidad social, permitiendo así programar una acción transformadora. Esto subraya que su objetivo no es solo de conocimiento, sino también de planificación de la acción.
2. Ofrecer una caracterización valorativa del campo de trabajo, tanto en su perspectiva interna como en el contexto en que se ubica. Se entiende por unidad de trabajo a los seres humanos, grupos o instituciones que son objeto de la acción profesional del Trabajador Social (T.S.).
3. Generar una interpretación tanto de los problemas detectados

Pasos del contraste de hipótesis

1. Planteamiento de hipótesis: Se plantea la hipótesis nula (H₀) y la hipótesis alternativa (H₁) en función de que el problema sea bilateral o unilateral.
2. Nivel de significación: Se especifica el nivel de significación o alfa (α).
3. Elección del estadístico: Se elige el estadístico de contraste adecuado (Z, T, F, etc.).
4. Determinación de la región crítica: Se acude a las tablas dependiendo del estadístico de contraste elegido y se especifica la región crítica en función de si el problema es bilateral o unilateral.
5. Toma de decisión: Siempre que el estadístico de contraste se encuentre en la región crítica, se procede a rechazar la hipótesis nula.
6. Interpretación: Se interpreta el problema o la

El Método Hipotético-Deductivo

Este enfoque se caracteriza por la combinación de la experiencia sensorial y la deducción. Sus fases principales son:

• Observación y evaluación: Se parte de la observación y evaluación de fenómenos.
• Formulación de hipótesis: Se establecen hipótesis como consecuencia de la observación.
• Prueba y demostración: Fase de prueba para determinar el grado de fundamento de las hipótesis.
• Refutación: Cuando no se cumplen las consecuencias, se rechaza la hipótesis y se formula una nueva.
• Revisión: Se revisan las ideas sobre la base de las pruebas obtenidas.
• Confirmación: Cuando se cumplen las consecuencias, la hipótesis queda confirmada.
• Nuevas propuestas: Se proponen nuevas observaciones y evaluaciones.

Este método... Continuar leyendo "Métodos de Investigación: Del Enfoque Hipotético-Deductivo a la Hermenéutica" »

Marco Conceptual y Estratégico de la Inclusión Educativa

Educación Inclusiva: Definición y Alcance

El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto diferente, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común.

La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de un modelo de escuela en la que no existen "requisitos de entrada" ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación Inclusiva y Tipos de Adaptaciones Curriculares" »

Intervención Educativa y Adaptaciones para Alumnos con Necesidades Específicas

Acciones Generales en Adaptaciones Curriculares

Las acciones que suelen llevarse a cabo son:

• Adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
• Priorizar determinados objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
• Cambiar la temporalización de los objetivos y criterios de evaluación.
• Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluación del nivel o ciclo correspondiente.
• Introducir contenidos, objetivos y criterios de evaluación de niveles o ciclos anteriores.

Ejemplos de Adaptaciones No Significativas para Alumnos con TDAH

Para alumnos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), algunas adaptaciones no significativas incluyen:

• Comprenderle

Fundamentos de la Inserción Sociolaboral

A continuación, se detallan los conceptos clave que rigen los procesos de inserción y el desarrollo de itinerarios personalizados:

• 1. Necesidad de individualizar los itinerarios de inserción: Por la heterogeneidad del demandante.
• 2. Objetivo principal del oferente de empleo en el proyecto de inserción: Cubrir un puesto con un candidato que se ajuste al perfil profesional del empleo.
• 3. El plan de acción personalizado lo establece: La insertora y el demandante.
• 4. Los indicadores que hacen referencia a las actitudes son: La disponibilidad y la autoestima.
• 5. Factores que condicionan la empleabilidad: Actitudes y competencias.
• 6. Protocolos que deben formar parte de la entrevista diagnóstica inicial: El

Marco Teórico de la Gestión Pública y Transformaciones de las Administraciones Públicas

• Transformación de la AP desde la Transición democrática. La reforma en las AA.PP.
• Necesidad de un nuevo modelo de Admón. Globalización.
• Del paradigma burocrático a la gerencia y de la gerencia a la gobernanza.

Modelo Burocrático Tradicional Weberiano

Gerencia: Contribuciones y Límites de la NGP (Características)

Gobernanza y el Trilema de Rodrik

Técnicas de Gestión Empresarial Aplicadas al Sector Público

• Gestión Pública vs. Gestión Privada.
• Management público.
• Explicación de Gunn-management.
• Aportación de técnicas privadas.

Tipos de Técnicas de Gestión Empresarial

• Técnicas de dirección general.
• Técnicas específicas.
• Técnicas de desarrollo

2º) Experimentación y explicación

Se elabora una hipótesis explicativa de los hechos, con el objetivo de verificarla o falsarla y establecer así las leyes científicas sobre ellos. Para probar la hipótesis, hay que establecer una relación de causalidad entre ambos factores y llevar a cabo el experimento para confirmar o rebatir la hipótesis.

Diseño de experimentos

Para diseñar un experimento hay que tener en cuenta los siguientes mínimos:

• Mantener constantes los factores que no están sometidos a experimentación.
• Comparar la situación experimental con la situación de control, que deberá ser idéntica.
• Elegir al azar a los integrantes del grupo.
• Evitar la influencia del experimentador.
• Controlar el efecto motivador.

Técnicas de control

Para... Continuar leyendo "Metodología Científica: Experimentación, Correlación y Estudio de Casos" »

Optimización de la Toma de Decisiones y Resolución de Problemas

En todos los tiempos, el objetivo fundamental ha sido minimizar la incertidumbre para asegurar el éxito de las acciones emprendidas. Actualmente, disponemos de una teoría que nos alumbra acerca de cómo reducir el factor de riesgo y error asociados a las decisiones humanas: la teoría de resolución de problemas y toma de decisiones.

Esta teoría sostiene que los errores asociados a la toma de una decisión compleja pueden reducirse si se aborda mediante un método racional. Para ello, es necesario seguir un procedimiento estructurado en las siguientes fases:

• Determinación de factores relevantes: Identificar los elementos que inciden en la naturaleza del problema.
• Definición

La Percepción del Espacio y los Sistemas de Información Geográfica

Las fotografías aéreas y las imágenes de satélite han supuesto un gran avance en la obtención de información, permitiendo disponer de una información sintética, completa y renovable periódicamente sobre los caracteres físicos, humanos y económicos de la superficie terrestre.

La Fotografía Aérea

Su aportación a los estudios de geografía es realmente importante, ya que se pueden realizar mapas topográficos y temáticos. El vuelo más antiguo con cobertura de España fue realizado en 1956/57. A partir de la fotografía aérea se obtienen los ortofotomapas.

Las Imágenes de Satélite

Constituyen una nueva fuente de información en geografía. Tienen la ventaja de que... Continuar leyendo "Percepción del Espacio, Sistemas de Información Geográfica y Fuentes Históricas: Avances y Metodología" »