Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

La teoria dels codis Sociolingüístics

Amb Un plantejament molt semblant al de Bourdieu i amb un desenvolupament de les Seves investigacions gairebé en paral·lel, Bernstein va proposar una anàlisi Sociolingüística de l'educació centrada en les relacions entre l'escola, el llenguatge i l'estructura social. De forma molt simplificada, es podria Assenyalar com a punt de partida que les relacions de poder es transformen, a L'escola, en relacions de comunicació: "L'educació es converteix en un Medi que transmet relacions de poder que necessàriament no estan dins ella”. Aquesta Transmissió es porta a terme dins el context educatiu, allà on tenen lloc els Fenòmens sociolingüístics i socioeducatius més rellevants com l'èxit i el Fracàs

Tema 4: La família com agent socialitzador

La família és la uniat social básica des de la qual els individus s'integren dins altres estructures socials. La famíli és, per a la majoria de persones, el primer context de desenvolupament on el nin iniciará la seva construcció com a persona i on establirá les seves primeres relacions amb els altres i amb al món que l'envolta. La qualitat de les relacions interpersonals que visqui dins aquest context deixarán una emprenta significativa en el seu ésser individual i social.

El concepte tradicional de família fa referéncia a un agrupament nuclear fomrat per un home i una dona units en matrimoni, més els fills en comú que comparteixen una mateixa residéncia. Aquesta concepció de família... Continuar leyendo "Família petrificada" »

• Fuerzas “instintivas” o de “impulsos” que actúan fuera del pensamiento consciente.
• ID, energía que apoya las acciones físicas como sicológicas básicas, busca gratificación inmediata y placer.
• Ego, resultado de la experiencia que busca restringir los impulsos del ID hacia un comportamiento social aceptable de gratificación posterior.
• Superego, es el conciente con sentido de moralidad y estándares de comportamiento.
• Las tres facetas freudianas están en constante conflicto provocando ansiedad, y un combate a esta incomodidades.
• Así se desprende

1.PISA: testuingurua

Zientzien definizioa “alfabetizazio zientifikoaren” kontzeptuan oinarritzen da, ezagutza hau:

-Edozein ikaslek lortu beharko luke.

-Etengabeko prestakuntza da.

-Dimentsio anitz gehitzen ditu eta zientzia eta teknologiaren artean ematen dituen loturak eransten ditu.

-Gaitasun kognitiboak (ezagupenez duten ulertze maila, eta informazioa eskuratzeko, dagozkien froga zientifikoak interpretatzeko eta alderdi zientifikoak eta teknologikoak identifikatzeko duten gaitasuna) eta afektiboak (zientziekiko jarrerarekin, interesarekin eta motibazioarekin lotura duten alderdiak) hartzen ditu kontuan.

Gaitasun zientifikoa (DEFINIZIOA): Naturaren mundua eta giza jarduerak hari eragiten dizkion aldaketak ulertu eta beraiei buruzko erabakiak

1.EXPLICA les característiques d’un bon equip de treball i diferencia’l d’un grup de treball?

-    Síntesi de les característiques: les 5 C + Equip eficient + Elements bàsics d’un equip

A) les “5C”:

1.Complementarietat:
necessitat de l’altre, de confiar en les seves habilitats
2.Coordinació: saber-nos organitzar
3.Comunicació: importància d’una comunicació sincera i total que sigui oberta
4.Confiança: saber que tots estem d’acord en arribar a la nostra fita i que cada persona farà la feina que li correspon de la millor manera possible, confiant que tots aportem el màxim.
5.Compromís: que cada persona es comprometi a donar el millor d’ells mateixos

b) Equip eficient: aconseguir allò que volem i ens plantegem de la

– Práctica Física

:

• Es la forma más generalizada y tradicional de práctica, debe implicar información relevante para el sujeto, no basta con repetir mecánicamente la tarea motora.
• Consiste en ejecutar movimientos que tengan relación con la tarea motora a través del sistema neuromuscular.
• Estos movimientos pueden ser la propia tarea o ejercicios de asimilación.
  
• La combinación de la práctica física con otras formas de práctica han demostrado ser muy eficaces para el aprendizaje porque complementan las fuentes de información y la toma de conciencia del sujeto.
• Las combinaciones más empleadas son la práctica física con la imaginada y con la modelada.
  

Práctica Imaginada:

• Se puede llamar también entrenamiento mental o visualización
  .