Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Funciones Esenciales de la Literatura Infantil

La literatura dirigida a la infancia cumple múltiples propósitos que, aunque a menudo se presentan de forma conjunta, pueden tener una prevalencia distinta en cada obra. Si bien la función de divertimento es la más importante, el cumplimiento de esta suele facilitar la aceptación de las demás.

1. Didáctica: Su objetivo es enseñar y facilitar la adquisición de conocimientos.
2. Moralizante: Busca la adquisición de determinados valores morales. Su fin didáctico es de carácter moral, ayudando al niño a distinguir entre el bien y el mal.
3. Divertimento: Que el niño lo pase bien y experimente placer. Esta es considerada la finalidad más importante de todas, pues es la finalidad intrínseca del arte.

Principios Generales de la Fitoterapia

Planta Medicinal, Droga Vegetal, Principio Activo, Fitofármacos y Fitoterapia

Conceptos: Situación actual, lugar en la terapéutica, ventajas y limitaciones. Fuentes de información.

Metabolitos Activos de las Plantas

Clasificación y estudio de los metabolitos primarios y metabolitos secundarios.

Obtención de Plantas Medicinales

Procesos de cultivo, mejora, recolección, conservación y almacenamiento de las plantas medicinales.

Calidad, Seguridad y Eficacia

Control de calidad, ensayos de identificación, adulteraciones y falsificaciones. Normalización, análisis de pesticidas y contaminaciones biológicas.

Obtención del Medicamento Fitoterápico

Materias primas y preparados fitoterápicos. Formas sólidas... Continuar leyendo "Fundamentos de Fitoterapia: Plantas Medicinales y sus Aplicaciones Terapéuticas" »

UF5: Gènere i Desigualtat

El sexe es concep com una variable complexa que inclou gens, genitals, cervell i hormones. El sexe biològic es forma durant els processos de sexuació prenatals. A més, hi ha una dimensió psicosocial del sexe anomenada gènere, que inclou les característiques socioculturals associades als mascles i femelles.

El gènere és una construcció social que es transmet a través dels processos de socialització, permet el reconeixement social i la construcció d'una identitat. Es basa en diferències biològiques, però es desenvolupa mitjançant atributs culturals. Els estereotips de gènere són idees preconcebudes sobre com han de ser i actuar homes i dones. Els rols de gènere són normes socials que defineixen comportaments... Continuar leyendo "Gènere, Exclusió Social, Interculturalitat i Educació" »

Fundamentos de los Procesos Cognitivos

La psicología cognitiva estudia cómo la mente procesa la información. A continuación, se detallan los conceptos esenciales relacionados con la cognición, el aprendizaje, la sensación y la memoria.

Definiciones Clave en Psicología Cognitiva

• Cognición: Es la facultad de procesar información a partir de la percepción y el conocimiento adquirido.
• Los procesos cognitivos son mecanismos por los cuales adquirimos conocimientos.
• Las clases de procesos cognitivos se dividen en: Básicos y Superiores.

Procesos Cognitivos Básicos y Complejos

Dos procesos cognitivos básicos o simples son la Percepción y la Sensación.

Tanto el Pensamiento como la Inteligencia son procesos cognitivos complejos.

El Aprendizaje y

Cuestionario sobre Teorías Fundamentales del Desarrollo Humano

A continuación, se presenta una serie de preguntas enfocadas en las teorías de Sigmund Freud, Erik Erikson y Jean Piaget. Se han corregido y estructurado los ítems para mayor claridad.

I. Preguntas sobre la Teoría Psicosexual de Freud

1. Identificación de Etapas

La etapa anal ocurre aproximadamente entre:

• a) 0 – 2 años
• b) 18 meses – 3 años
• c) 3 – 6 años
• d) 6 – 12 años

2. Complejo de Edipo

¿En qué etapa aparece el Complejo de Edipo?

• a) Oral
• b) Anal
• c) Fálica
• d) Genital

3. Período de Latencia

Durante el período de latencia, la energía libidinal se:

• a) Intensifica en los genitales
• b) Reprime y se canaliza hacia lo social y académico
• c) Centra en la boca
• d) Expresa en la rivalidad

Datos de identificación

El proyecto titulado "Aprendo a reconocer mis emociones" nace con el objeto de promover la importancia de la educación emocional en el alumnado de segundo curso del segundo ciclo de Educación Infantil. La propuesta se concreta en un total de 6 actividades vinculadas a la conciencia emocional a través del uso del aprendizaje cooperativo en el aula.

• Nivel: Segundo ciclo de Educación Infantil, segundo curso.
• Alcance: 1 aula, 24 alumnos.
• Tipo de proyecto: Multidisciplinar / Crecimiento en armonía.

Recursos

El centro dispone de los recursos materiales y personales necesarios para la aplicación y desarrollo de la propuesta de intervención, por lo que no es necesaria la realización de un presupuesto monetario.

Competencias

Interrupción y Restablecimiento del Contacto: El Concepto de la Terapia Gestalt en Fritz Perls (1893-1970)

Biografía de Fritz Perls

Fritz Perls nació en 1893 en Berlín. Su padre se dedicaba a la venta de vinos e "ideales". Sus padres tenían grandes conflictos e incluso había violencia física. Su madre era muy ambiciosa y forjó grandes proyectos para sus hijos, pero sus relaciones tampoco fueron muy fluidas. En un punto tuvo éxito la madre: despertó y fomentó el interés del niño por el arte y, sobre todo, por el teatro. Con esto aprendió de Max Reinhardt cómo trabajar la voz, el comportamiento y la mímica. Estas acentuaciones colaboraron directamente en uno de los componentes más importantes de la terapia Gestalt.

Estudió medicina,... Continuar leyendo "Terapia Gestalt de Fritz Perls: Contacto, Neurosis y Autorregulación" »

El Dret a l'Educació i la Igualtat d'Oportunitats

El dret a l’educació és un dret fonamental reconegut a la Declaració Universal dels Drets Humans (1948) i a la Convenció sobre els Drets de l’Infant (1989). Aquest dret estableix que tota persona té dret a una educació gratuïta i de qualitat, orientada al ple desenvolupament de la personalitat humana i al respecte pels drets i llibertats fonamentals. No es tracta únicament d’un dret d’accés a l’escola, sinó del dret a rebre una educació que garanteixi igualtat d’oportunitats i promogui la justícia social.

Paper Clau de l'Educació Infantil

En aquest marc, l’Educació Infantil té un paper clau, ja que és l’etapa on es construeixen les bases del desenvolupament cognitiu,... Continuar leyendo "Dret a l'Educació i Igualtat: Rol de l'Educació Infantil i Prevenció de la Desigualtat" »

Principios Fundamentales del Comportamiento

Definición de Conducta

La conducta es una acción medible en términos de frecuencia, intensidad y duración. Tiene un impacto en el ambiente, es provocada por algo (un estímulo antecedente) y puede ser manifiesta (observable) o encubierta (interna, como pensar o sentir).

Reforzadores

Un reforzador es la consecuencia que sigue a una conducta operante y aumenta la probabilidad de que dicha conducta se repita en el futuro bajo condiciones similares.

• Reforzadores Positivos: Ocurren cuando la conducta es seguida por la adición o presentación de un estímulo agradable o deseado (reforzador positivo), o por un aumento en la intensidad de dicho estímulo. La presencia del reforzador fortalece la conducta