Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Habilitats Socials: Capacitats Clau per a la Interacció

Les habilitats socials són les capacitats que ens permeten relacionar-nos eficaçment amb els altres. Impliquen comunicar-nos, entendre i gestionar les nostres emocions i les dels altres, i adaptar-nos a diverses situacions socials. Aquestes habilitats es fonamenten en la intel·ligència emocional i la competència social, elements clau per fomentar interaccions positives i construir relacions saludables.

Competència Social: La Clau de la Bona Relació

La competència social es defineix com la capacitat de relacionar-se bé amb els altres en diferents contextos, fent ús d'habilitats socials, emocionals i cognitives. Una persona socialment competent sap adaptar-se a les normes del grup,... Continuar leyendo "Habilitats Socials: Intel·ligència Emocional i Competència Social" »

Teories sobre la democràcia i el desenvolupament

• Lipset (Teoria clàssica de la modernització): Prediu que el creixement econòmic ajuda a l'emergència de la democràcia i a la seva supervivència.
• Przeworski: Afirma que el creixement econòmic promou la supervivència de les democràcies, però no afecta la probabilitat que un país esdevingui democràtic. Crea un model on els individus prenen decisions d'acord amb les seves preferències, determinades per la informació que posseeixen.
• Przeworski (model de supervivència): Preveu que la democràcia rica sobreviurà més temps que la pobra, tot i que el procés pel qual les dictadures esdevenen democràcies és desconegut.

Sistemes electorals i partits polítics

• Boix: Cap sistema electoral no

Model cooperatiu

Model cooperatiu: és un procediment d'ensenyament que organitza la classe en petits grups mixtos i heterogenis, on l'alumnat treballa de manera coordinada per assolir objectius comuns, com ara resoldre situacions problema o construir coneixement. Aquest model té una doble finalitat: d'una banda, millorar el rendiment acadèmic de tots els estudiants i, de l'altra, fomentar habilitats socials i valors de ciutadania, com el respecte per la diversitat i la cohesió de grup.

Es basa en cinc pilars fonamentals:

• Interdependència positiva
• Responsabilitat individual
• Interacció promotora
• Habilitats interpersonals
• Procés grupal

Aprenentatge Servei (ApS)

Aprenentatge Servei (ApS): és una metodologia educativa que combina de manera intencional... Continuar leyendo "Model cooperatiu i Aprenentatge Servei en Educació Física" »

Historia

• Hipócrates (400 a. C.): Manía y Melancolía
• Celso (30 d. C.): Bilis negra
• Bonet (1686): Maniaco-melacholicus
• Falret (1854): Folie circulaire (Locura circular)
• Kahlbaum (1882): Ciclotimia
• Kraepelin (1899): Psicosis Maniaco-Depresiva

Clasificación

Trastornos Depresivos

• Trastorno depresivo mayor (recurrente)
• Trastorno Distímico
• Depresión Postparto

Trastorno Bipolar

• Tipo I
• Tipo II
• Cicladores rápidos
• Trastorno Ciclotímico
• Disforia perimenstrual
• Secundario a enfermedad médica o abuso de sustancias

Epidemiología

Prevalencia

• Población general: 10%
• Consulta médica general: 15%
• Trastorno bipolar: 1%

Sexo

• Mujeres: 25%. El riesgo es el doble del observado para los hombres.
• Episodio depresivo mayor durante el puerperio: 10%
• Trastorno bipolar: equivalente para

VARIABILIDAD EN LA PRÁCTICA:·

Tª esquema motor

-La pª Permite desarrollar esquemas, sobre el comp motor/-Mejora las estrategias de Procesamiento//Factores q influyen en los efectos de la variabilidad: -Género   /-Edad del aprendiz/-Organización de la pª/-Hh a Aprender//·

Tª general de sistemas dinámicos

·El aprendizaje se Produce por: -Mecanismos no lineales/-Desequilibrios q provocan cambios en la Conducta/-Auto-organización/                        -Adaptabilidad/-Búsqueda De la estabilidad//El aprendizaje en variabilidad: ·Adaptación a las Condiciones del entorno/·El ser humano utiliza la variabilidad para explorar el Entorno y mejorar el control de su movimiento/·La variabilidad permite el Aprendizaje/... Continuar leyendo "Aprendizaje por encadenamiento motor" »

Entorno Cognitivo y el Principio de Relevancia

Entorno cognitivo mutuo: Cada persona percibe múltiples estímulos del entorno y, a partir de ellos, forma representaciones mentales que considera verdaderas o probablemente verdaderas. Estos entornos cognitivos se pueden compartir parcialmente con otras personas. Las asunciones que son manifiestas para ambos forman el entorno cognitivo compartido; sin embargo, cuando es manifiesto para ambos que el otro también las conoce, se denomina entorno cognitivo mutuo.

Principio cognitivo de relevancia: La cognición humana tiende a maximizar la relevancia, dando prioridad a aquellos estímulos que ofrecen un mayor beneficio cognitivo con el menor gasto posible.

La situación: Es un factor clave para determinar... Continuar leyendo "Fundamentos de la Pragmática Cognitiva y Teoría de la Comunicación" »

Conceptos y definiciones sobre imputabilidad, inimputabilidad y causas en derecho penal y psicología

actio libera in causa

f. Hecho realizado en un estado de inimputabilidad provocado por un comportamiento anterior del propio sujeto.

alteración en la percepción

f. Causa de inimputabilidad consistente en la grave alteración de la realidad normativa sufrida por una persona que, desde la infancia, padece defectos en la percepción sensorial.

anomalía o alteración psíquica

f. Causa de inimputabilidad consistente en el padecimiento por parte del sujeto de trastornos mentales orgánicos, esquizofrenia y trastornos delirantes permanentes, neurosis, con la intensidad suficiente para producir su incapacidad de comprender la ilicitud del hecho o de... Continuar leyendo "Conceptos clave de imputabilidad, inimputabilidad y causas en derecho penal y psicología" »

Habilitats Socials: Conceptes Clau

Les habilitats socials són les capacitats per relacionar-se, comunicar-se i adaptar-se a situacions socials. Es basen en la intel·ligència emocional i la competència social per afavorir interaccions positives.

Competència Social

És la capacitat d'establir relacions saludables i adaptar-se a diferents situacions socials utilitzant habilitats socials, emocionals i cognitives. Inclou reconèixer i respondre a les necessitats dels altres, resoldre conflictes i mantenir vincles positius.

Intel·ligència Emocional

És la capacitat de reconèixer, comprendre i gestionar les pròpies emocions i les dels altres. Segons Daniel Goleman, es basa en 5 elements clau:

• Autoconsciència
• Autoregulació
• Motivació
• Empatia
• Habilitats

P-I19 - P 20 (p

Segregació

: Amb la LM 1857 es va est l'ob d'esc del
6-8 any i per tant va haver un aug d'esc i va prov la neces de crear centres específics d'ee (model mèdic:
Prof ambit sanit, centres hosp lluny poblacions, atenció a moltes pers amb disc heter). 1945, 1a llleu que dona lloc a la creac d'esc esp. PN (60-70): L'amb inst no es el + adequat per a les pers amb disc; reconeix de drets socials i ed. Sorgeix princ de normalitz: rls def deuen gaudir de les mat que la resta de pers, viure tots junt i assistir mat esc. Nova concep de l'ee: no curar, sinó adq hab i acts. LGE 70, obliga centres a atendre alumn amb disc. Sorgeixen 2 conc. INT: esc conjunta de dism/disc/minus amb persones consid normals, el focus no es el deficir sinó... Continuar leyendo "Evolució històrica de l'Educació Especial: De la segregació a la inclusió" »

I. Lectura Experta

Conceptos Básicos

Conceptos básicos:

• Sistemas de escritura alfabéticos frente a otros
• Fonemas: abstracciones de los sonidos de la lengua
• Grafema: abstracción de la representación del fonema
• Reglas de conversión grafema-fonema
• Ortografías transparentes - opacas

¿Qué es leer?

• Ejecutar procesos perceptivos y léxicos
• A través de uno de dos procedimientos
• Acceder al significado de las palabras impresas
• De forma automática

Palabra - procesos perceptivos - procesos léxicos - significado

Ejecutar procesos perceptivos y léxicos

• A través de uno de dos procedimientos
• Acceder al significado de las palabras impresas
• De forma automática

Palabra -... Continuar leyendo "Psicología y Sociología de la Lectura: Comprensión y Dificultades" »