Problemas Psicológicos en la Infancia

Problemas Mayores (0-11 años)

• 0-2 AÑOS: Trastorno autista (no se diagnostica hasta los 3 años y el niño nace con él). Estructuras deficitarias (retraso mental grave), Síndromes por deprivación (depresión infantil), Trastornos del sueño (función fisiológica que se debe regular) y Trastornos digestivos.
• 2-5 AÑOS: Psicosis desintegradora (trastorno desintegrativo). Trastorno del lenguaje, Trastornos esfinterianos, Negativismo y aislamiento, Miedo (se considera trastorno cuando es permanente y tiene respuestas de ansiedad), Estructuras deficitarias (angustia por separación).
• 5-11 AÑOS: Trastornos específicos del aprendizaje (dificultad con materias), Fobia escolar (teme algo del colegio), Mutismo

Conceptos Fundamentales en el Cuidado de Enfermería

Funciones y Aplicaciones de Vendajes y Apósitos

Los vendajes y apósitos cumplen diversas funciones esenciales en el cuidado del paciente:

• Proteger heridas: Actúan como barrera física contra agentes externos.
• Fijar o sujetar: Permiten asegurar apósitos, férulas o sistemas de tracción.
• Facilitar la absorción: Ayudan a la reabsorción de hematomas y líquidos.
• Activar el retorno venoso: Contribuyen a mejorar la circulación en las extremidades.
• Limitar la movilidad: Restringen el movimiento para favorecer la recuperación.

Tipos de Materiales para Vendajes

La elección del material es crucial según la necesidad:

• Algodón.
• Gasas elásticas.
• Algodón crepé.
• Elásticas adhesivas (ej. Tensoplast).
• Elásticas

Diferencia entre Condición Física y Actividad Física

Es fundamental distinguir entre la condición física y la actividad física, ya que los paradigmas sobre su relación con la salud han evolucionado significativamente.

Paradigma Anterior: Centrado en la Condición Física

Este modelo establecía una relación lineal para mejorar la salud. Se asumía que la actividad física realizada necesariamente tenía que mejorar la condición física del individuo.

Paradigma Actual: Centrado en la Actividad Física

El enfoque moderno establece que la relación con la salud no es lineal. Para mejorar la salud, es crucial la práctica de educación física, además de considerar otras variables que influencian la práctica, tales como:

• La herencia.
• El estilo

Práctica Motriz: Un Enfoque Multidisciplinar

La práctica motriz es un concepto multidisciplinar que interviene en la mejora de la organización de la información y el control muscular. Se define como el conjunto de procedimientos o técnicas utilizadas para manejar más eficazmente la información y, de esta forma, modificar la conducta motriz.

Práctica Física: El Pilar del Desarrollo Motor

En el ámbito motor, la práctica física es la práctica por excelencia. Es con la que mejores resultados se obtienen cuando se trata de modificar conductas motrices.

Tipos de Prácticas para el Aprendizaje Motor

Pre-práctica: Preparación para el Éxito

La pre-práctica presenta dos aspectos relacionados con los factores que se le presentan al sujeto antes... Continuar leyendo "Optimización del Aprendizaje Motor: Prácticas y Estrategias Psicológicas" »

La Disciplina Enfermera: Definición y Paradigmas

La disciplina enfermera, definida por Suzanne Kerouac, se interesa por el cuidado de personas que, en interacción con su entorno, viven experiencias de salud. Se fundamenta en los cuatro conceptos del paradigma enfermero: persona, entorno, salud y cuidado, los cuales se orientan hacia cuatro ejes: salud pública, enfermedad, persona y mundo.

Escuelas del Pensamiento Enfermero

• Escuela de las Necesidades: ¿Qué hacen las enfermeras? Actúan satisfaciendo las necesidades básicas o de autocuidado del paciente. Influida por la teoría de Maslow. Representantes: Henderson, Orem y Abdellah.
• Escuela de la Interacción: ¿Cómo hacen las enfermeras lo que hacen? Se centra en la relación entre la persona

Fases del procés de mediació

FASE 1. Presentació

L'objectiu és crear les condicions necessàries per al desenvolupament de la mediació. Es contacta amb les parts, s'expliquen els objectius, les normes i els principis de voluntarietat, confidencialitat i respecte mutu. Es planifica un espai neutral i segur, assegurant la imparcialitat de la persona mediadora.

Tècniques: convocatòria, explicació del procés, confidencialitat, tracte equitatiu i generació de confiança.

FASE 2. Recollida d'informació

L'objectiu és comprendre la visió del conflicte de cada part mitjançant entrevistes individuals. Es recullen fets, emocions, necessitats i expectatives. La mediadora utilitza l'escolta activa i l'empatia per preparar el treball conjunt.

Tècniques:

Fundamentos del Desarrollo Personal y la Prospectiva

• Son exploraciones y preparaciones para el futuro de un individuo, enfocándose en la proyección de escenarios posibles, el desarrollo de metas y la planificación de la vida, con el fin de aumentar la capacidad de agencia y transformar la realidad presente y futura de la persona.
  R = Los futuros personales
• Son una reflexión sobre los diversos futuros potenciales de una persona, no solo los que se relacionan con aspectos específicos como la familia o la profesión, sino el conjunto de su vida.
  R = Exploración de posibilidades
• Es una disciplina emergente que utiliza la reflexión y la imaginación para ir más allá de lo que se puede prever de manera inmediata, abriendo un abanico de posibilidades

8.1James McKeen Cattel: El Galton estadounidense

James McKeen Cattell (1861-1944), diseño las Primeras pruebas mentales. Además de ser psicólogo Cattell fue también un Personaje clave en la configuración de la evaluación psicológica. Realizó sus Estudios bajo la dirección de Wundt, en Leipzig, por lo que tuvo una formación Experimental rigurosa. En el año 1886 para su doctorado concluyó una Disertación sobre las diferencias individuales en el tiempo de reacción; su Tesis se tituló The Time up by Cerebral Operations. Dos años más tarde, en Cambridge, fue discípulo de Galton, quien reforzó su interés por el estudio de Las diferencias individuales.

Rechaza abiertamente la introspección como una forma de abordar los Fenómenos... Continuar leyendo "Descargar test de raven para adultos" »

El Proceso de Individuación en la Adultez Intermedia

El proceso de individuación es el camino hacia la integración total del individuo. En este proceso se busca la unión entre el consciente y el inconsciente, permitiendo que la persona se reconozca como un todo.

El Yo-Ego

El Yo, también conocido como Ego, surge en las primeras fases del desarrollo. Por sí mismo, es el punto de referencia principal de nuestra conciencia. Representa lo que sabemos sobre nosotros mismos, desde nuestras habilidades hasta nuestras preferencias y valores. Tiene acceso a muchos recuerdos que no se han reprimido.

Jung comprendía los tipos psicológicos a partir de dos actitudes: la introversión y la extroversión, y cuatro funciones: intuición, pensamiento, sentimiento... Continuar leyendo "Individuación en la Adultez Intermedia: Integración del Consciente e Inconsciente" »

Disseny Curricular

Què és el Disseny Curricular? És l'especificació de les intencionalitats educatives i el pla d'acció per a aconseguir-les.

Nivells de Concreció del Currículum

El currículum es concreta en tres nivells:

1. L'administració crea el marc general o DCB (Disseny Curricular Base), que comprèn les intencions educatives i les tasques escolars.
2. El DCB arriba al centre educatiu i es plasma en documentació concreta.
3. Els documents arriben a l'aula i es converteixen en programacions i adaptacions curriculars.

Estructura del Currículum per Àrees Educatives

Cada àrea d'educació primària es desenvolupa al currículum d'acord amb uns objectius, uns continguts i els seus criteris d'avaluació.

Àrees de Coneixement en Primària

Les àrees... Continuar leyendo "Disseny Curricular, PEC, Diversitat, Assertivitat i Avaluació en Educació Primària" »