Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Estructura de un Sistema

Se refiere a las relaciones recurrentes, estabilizadas y ordenadas que forman parte del sistema. Es la organización característica del sistema, la cual se mantiene gracias al aporte de los subsistemas. Se compone de:

Subsistemas

Son los componentes individuales o agrupaciones dentro del sistema.

Límites

Son las fronteras que definen quién está dentro y quién está fuera del sistema, es decir, qué pertenece y qué no. Existen tres tipos:

• Abiertos: Permiten un intercambio fluido de información y energía con el entorno.
• Cerrados: Restringen el intercambio con el entorno, tendiendo al aislamiento.
• Difusos: No están claramente definidos, lo que puede generar confusión en las interacciones.

Procesos en los Sistemas

Los procesos... Continuar leyendo "Entendiendo la Estructura y Procesos en Sistemas Familiares: Conceptos Clave" »

Enfoques Teóricos: Perspectivas Modernas

El Cociente Intelectual (CI) aporta tan solo un 20% de los factores determinantes del éxito. Los rasgos que definen el éxito vital son la capacidad de motivarse a sí mismo, la tolerancia a la frustración y el control de impulsos, entre otros.

Inteligencia Emocional

Se define como la capacidad para reconocer y manejar nuestros propios sentimientos y los de los demás. Incluye las siguientes habilidades:

• Autorreconocimiento: Conciencia de los propios estados internos, recursos e intuiciones. Incluye la conciencia emocional, valoración adecuada de sí mismo y autoconfianza.
• Autorregulación: Control de nuestros estados, impulsos y recursos internos. Engloba el autocontrol, confiabilidad, integridad, adaptabilidad

Teories de la Motivació i el Desenvolupament Humà

La Piràmide de Necessitats de Maslow

La teoria de les motivacions segons Maslow estableix una jerarquia de necessitats humanes, sovint representada com una piràmide:

• Necessitats Fisiològiques

  Necessitats que compartim amb els animals i formen la base de la piràmide. Són necessitats purament físiques, com ara respirar, menjar, beure, dormir i la reproducció.

• Necessitats de Seguretat

  Fan referència a la protecció de perills tant físics com psíquics. Són essencials durant la infància i bàsiques per a l'autoestima, incloent la seguretat física, d'ocupació, de recursos, moral, familiar, de salut i de propietat.

• Necessitat d'Estimació i Acceptació

  Ser estimat pels altres i pertànyer a

Funcionalismo en Psicología

Características de la Conciencia

1. Es personal: Mis pensamientos son míos y los suyos, suyos.
2. Es siempre cambiante: cambia con lo que vemos, escuchamos, razonamos.
3. Es continua: No se puede cortar.
4. Es selectiva: La confusión de estímulos es analizada y la conciencia se vuelve selectiva.

Hugo Münsterberg (1863-1916)

• Discípulo de Wundt. Tuvo conflictos con Wundt y Titchener.
• James lo apoyó y lo llevó a Harvard, USA.
• Clasificado como un psicólogo funcionalista con un propósito orientador.
• Su interés era la aplicación del conocimiento psicológico al servicio de la humanidad. Aunque también se consideró un psicólogo experimental.

Psicología Clínica de Münsterberg

• Pacientes de interés científico.
• Antagonismo recíproco.

Glosario de Conceptos Psicológicos

A

• Abulia: Falta de fuerza de voluntad que incluye la incapacidad para tomar decisiones.
• Actitud: Predisposición de la persona a responder a un estímulo.
• Altruismo: Actitud humana en la que el interés en satisfacer las necesidades de los demás prevalece antes que las propias.
• Anticipación: Reacciones emocionales antes de que se produzcan posibles acontecimientos a futuro.
• Apatía: Estado en que el sujeto permanece indiferente.
• Aptitud: Capacidad de aprovechar una experiencia o enseñanza.
• Atención: Capacidad de centrarse de manera persistente en una actividad.

C

• Carácter: Características que distinguen a una persona.
• Carácter práctico: Persona que se orienta por los hechos reales y no se deja llevar por los

Desarrollo del Lenguaje en Niños de 5 a 6 Años

Es importante no comparar ni evaluar el lenguaje de un niño de 5 a 6 años según el lenguaje normativo del adulto. A esta edad, el niño aún no ha estudiado formalmente las normas gramaticales y su lenguaje se encuentra en pleno desarrollo.

Problemas Comunes en el Habla Infantil

Causas de los Problemas del Habla

Las dificultades en el habla infantil pueden tener diversas causas:

• Hereditarias
• Neurológicas
• Socioculturales
• Afectivas
• Cognitivas

Tipos de Trastornos del Habla

Algunos trastornos específicos del habla incluyen:

• Dislalias: Dificultad para articular fonemas.
• Disartria: Dificultad para articular palabras debido a problemas neuromusculares.
• Disfemia (Tartamudez): Trastorno de la fluidez del habla.

Conceptos Fundamentales en Geriatría y Cuidados de Salud

• Es una rama de la medicina que estudia el envejecimiento de los seres vivos en el aspecto únicamente físico: Geriatría.

• Las unidades de convalecencia, rehabilitación y cuidados paliativos se denominan: Media estancia.

• La hiperlaxitud de los ligamentos se asocia con el: Envejecimiento articular.

• Entre las afirmaciones sobre los niveles de prevención, la falsa es: Promover la dependencia.

• El proceso de disminución de la saliva se denomina: Xerostomía.

• Respecto a la colocación de almohadas para prevenir úlceras por presión en decúbito lateral, la afirmación falsa es: Sobre las rótulas.

• El hormigueo perilabial es característico de la: Hipoglucemia.

• En las Úlceras por Presión (UPP)

Els físics ens diuen que:

1. Els objectes emeten o reflecteixen la llum.

2. Les lents dels ulls projecten imatges d'aquests objectes sobre les retines que transmeten el missatge al cervell.

3. La imatge òptica formada a la retina estimula uns 130 milions de receptors microscòpics.

4. Aquests receptors no treballen de forma independent. Entre ells estableixen connexions neuronals.

Podríem pensar que el fet de “veure” equival a un procés passiu? “Es necessiten principis ordenadors per transformar la infinitat d'estímuls en els objectes que veiem”.

D’on provenen aquests principis ordenadors o conceptes perceptius?

• De la memòria d'experiències passades.

• Dels codis culturals i dels conceptes que tenim.

• De la familiaritat que tenim amb el que estem