Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Conceptos Fundamentales

La creatividad es la capacidad de generar ideas nuevas o mejorar las existentes, adoptando perspectivas diferentes para solucionar problemas de forma innovadora.

La innovación es la materialización de la creatividad en soluciones prácticas.

Visual Thinking

El Visual Thinking es una herramienta que permite organizar ideas o contenidos complejos mediante dibujos sencillos y textos concisos. Funciona como un mapa visual que facilita la estructuración y comprensión de conceptos clave sobre un tema.

El Proceso de Toma de Decisiones

El proceso de toma de decisiones es el proceso mediante el cual se selecciona una opción entre varias alternativas disponibles. La toma de decisiones es un acto complejo que requiere la existencia... Continuar leyendo "Psicología de la Creatividad y la Innovación: Conceptos, Bloqueos y Técnicas" »

Tots els autors aporten idees que posteriorment han obert línies d'estudi i d'especialitat. Cal destacar, bàsicament: Karl Marx, Max Weber, Emile Durkheim i Schumpeter, entre d'altres.

1.3.2. Auguste Comte: Teoria dels tres estadis

Comte proposa tres estadis evolutius, cadascun amb el seu tipus de societat:

• Teològic: L'home atribueix l'explicació dels fenòmens a forces deístiques. Correspon a la societat militar, basada en l'autoritarisme.
• Metafísic: L'home, a través de la racionalització, intenta trobar causes i efectes mitjançant lleis abstractes. Correspon a la societat dels legistes, on l'autoritat militar i religiosa és substituïda per l'autoritat de la raó.
• Positiu: L'observació i la racionalització s'uneixen per trobar les

Esquema Corporal: Consisteix en la representació mental del propi cos, el segment, possibilitats dels moviments i limitacions espacials.

Fa referència a:

• Límits d’espais
• Possibilitats motrius
• Possibilitats d’expressió corporal
• Percepcions de les parts del nostre cos
• Coneixement de les parts del cos (verbalment)
• Capacitat de representació del propi cos

Desenvolupament i Elaboració de l’Esquema Corporal

Etapes segons P. Vayer

• Període maternal: 0-2 anys
• Període global d'aprenentatge i ús d’1 mateix: 5-7 anys
• Període de transició: 5-7 anys
• Elaboració definitiva de l’esquema corporal: 7-11/12 anys

Etapes segons J. Boulch

• Etapa del cos viscut: Fins als 3 anys
• Etapa de la discriminació perceptiva: 3-7 anys
• Etapa del cos representat: 7-12 anys

Etapes

Definición de Grupos Sociales

Un grupo social es un sistema formado por un conjunto de individuos que desempeñan roles recíprocos dentro de la sociedad; es decir, un grupo de seres que viven en un mismo sitio y conviven. Los grupos sociales se forman a partir de un acuerdo básico entre personas, donde debe existir afinidad y objetivos comunes.

¿Por qué se forman los grupos sociales?

Se constituyen por motivaciones orientadas a satisfacer necesidades o intereses específicos. Su función principal es permitir a los individuos:

• Compartir experiencias.
• Relacionarse con otros.
• Desarrollar el sentido de responsabilidad.
• Actuar colectivamente.
• Construir y reafirmar la personalidad.

Clasificación de los Grupos Sociales

Según su grado de socialización

• Primarios:

Intel·ligència: Definició i Components

La intel·ligència es compon de diversos factors interrelacionats:

• Condició emocional: Naixem amb necessitats i òrgans d'orientació que ens permeten valorar la realitat.
• Cultura: Desenvolupa la nostra intel·ligència.
• Sistema de control: Permet l'autonomia de l'individu en relació amb el medi, les pulsions, el condicionament i les rutines.

En conclusió, la intel·ligència és la capacitat d'assimilar, guardar i elaborar informació per resoldre problemes. Aquesta definició s'aproxima al concepte d'intel·ligència computacional. A més, s'afegeix una nova propietat: la intel·ligència executiva, que és la capacitat d'iniciar, dirigir i controlar la intel·ligència.

Teories Clàssiques de la

Humberto Maturana: La Autopoiesis y el Aprendizaje

Humberto Maturana plantea que los seres vivos son sistemas autopoiéticos (auto: de o por sí mismo / poiesis: paso del no ser). Sostiene que estamos determinados estructuralmente; podemos ser perturbados y experimentar cambios internos que compensen esas perturbaciones, pero la naturaleza de los cambios depende del propio sistema y no del exterior.

En el ámbito de la educación, esto implica:

• Aprender desde la aceptación: El ser humano es capaz de actuar reconociendo lo que su biología le impone.
• Reflexión: El estudiante asume la reflexión bajo la mediación del educador sobre su propio ser, sus acciones y su comunidad.
• Construcción del conocimiento: El aprendizaje se edifica a través del

Definición de Estereotipos

Los estereotipos son la tendencia a atribuir características generalizadas; se trata de una construcción subjetiva que un grupo realiza sobre otros. Estos pueden tener una valoración positiva, neutral o negativa y se basan en una evidencia para calificarlas.

Estereotipos de Clase

El poder económico es el causante principal de este prejuicio social. Ese poder suele derivarse de la interacción de un individuo con el resto de la sociedad (en el trabajo, en el mercado o en cualquier ámbito), por lo que, idealmente, no deberían existir prejuicios en dichos espacios.

Percepciones sobre los sectores vulnerables

En nuestro país, el pobre es considerado por las personas de los sectores medio y burgués bajo las siguientes... Continuar leyendo "Estereotipos de Clase: Impacto Social y Modelos Psicológicos" »

Estructura de un Sistema

Se refiere a las relaciones recurrentes, estabilizadas y ordenadas que forman parte del sistema. Es la organización característica del sistema, la cual se mantiene gracias al aporte de los subsistemas. Se compone de:

Subsistemas

Son los componentes individuales o agrupaciones dentro del sistema.

Límites

Son las fronteras que definen quién está dentro y quién está fuera del sistema, es decir, qué pertenece y qué no. Existen tres tipos:

• Abiertos: Permiten un intercambio fluido de información y energía con el entorno.
• Cerrados: Restringen el intercambio con el entorno, tendiendo al aislamiento.
• Difusos: No están claramente definidos, lo que puede generar confusión en las interacciones.

Procesos en los Sistemas

Los procesos... Continuar leyendo "Entendiendo la Estructura y Procesos en Sistemas Familiares: Conceptos Clave" »

Enfoques Teóricos: Perspectivas Modernas

El Cociente Intelectual (CI) aporta tan solo un 20% de los factores determinantes del éxito. Los rasgos que definen el éxito vital son la capacidad de motivarse a sí mismo, la tolerancia a la frustración y el control de impulsos, entre otros.

Inteligencia Emocional

Se define como la capacidad para reconocer y manejar nuestros propios sentimientos y los de los demás. Incluye las siguientes habilidades:

• Autorreconocimiento: Conciencia de los propios estados internos, recursos e intuiciones. Incluye la conciencia emocional, valoración adecuada de sí mismo y autoconfianza.
• Autorregulación: Control de nuestros estados, impulsos y recursos internos. Engloba el autocontrol, confiabilidad, integridad, adaptabilidad

Teories de la Motivació i el Desenvolupament Humà

La Piràmide de Necessitats de Maslow

La teoria de les motivacions segons Maslow estableix una jerarquia de necessitats humanes, sovint representada com una piràmide:

• Necessitats Fisiològiques

  Necessitats que compartim amb els animals i formen la base de la piràmide. Són necessitats purament físiques, com ara respirar, menjar, beure, dormir i la reproducció.

• Necessitats de Seguretat

  Fan referència a la protecció de perills tant físics com psíquics. Són essencials durant la infància i bàsiques per a l'autoestima, incloent la seguretat física, d'ocupació, de recursos, moral, familiar, de salut i de propietat.

• Necessitat d'Estimació i Acceptació

  Ser estimat pels altres i pertànyer a