Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Desarrollo del Lenguaje en Niños de 5 a 6 Años

Es importante no comparar ni evaluar el lenguaje de un niño de 5 a 6 años según el lenguaje normativo del adulto. A esta edad, el niño aún no ha estudiado formalmente las normas gramaticales y su lenguaje se encuentra en pleno desarrollo.

Problemas Comunes en el Habla Infantil

Causas de los Problemas del Habla

Las dificultades en el habla infantil pueden tener diversas causas:

• Hereditarias
• Neurológicas
• Socioculturales
• Afectivas
• Cognitivas

Tipos de Trastornos del Habla

Algunos trastornos específicos del habla incluyen:

• Dislalias: Dificultad para articular fonemas.
• Disartria: Dificultad para articular palabras debido a problemas neuromusculares.
• Disfemia (Tartamudez): Trastorno de la fluidez del habla.

Conceptos Fundamentales en Geriatría y Cuidados de Salud

• Es una rama de la medicina que estudia el envejecimiento de los seres vivos en el aspecto únicamente físico: Geriatría.

• Las unidades de convalecencia, rehabilitación y cuidados paliativos se denominan: Media estancia.

• La hiperlaxitud de los ligamentos se asocia con el: Envejecimiento articular.

• Entre las afirmaciones sobre los niveles de prevención, la falsa es: Promover la dependencia.

• El proceso de disminución de la saliva se denomina: Xerostomía.

• Respecto a la colocación de almohadas para prevenir úlceras por presión en decúbito lateral, la afirmación falsa es: Sobre las rótulas.

• El hormigueo perilabial es característico de la: Hipoglucemia.

• En las Úlceras por Presión (UPP)

Els físics ens diuen que:

1. Els objectes emeten o reflecteixen la llum.

2. Les lents dels ulls projecten imatges d'aquests objectes sobre les retines que transmeten el missatge al cervell.

3. La imatge òptica formada a la retina estimula uns 130 milions de receptors microscòpics.

4. Aquests receptors no treballen de forma independent. Entre ells estableixen connexions neuronals.

Podríem pensar que el fet de “veure” equival a un procés passiu? “Es necessiten principis ordenadors per transformar la infinitat d'estímuls en els objectes que veiem”.

D’on provenen aquests principis ordenadors o conceptes perceptius?

• De la memòria d'experiències passades.

• Dels codis culturals i dels conceptes que tenim.

• De la familiaritat que tenim amb el que estem

Antecedente Filosófico-Fisiológico: Kierkegaard

Søren Kierkegaard (1813–1855)

• Las emociones y la afectividad juegan un papel central en la existencia humana.
• La vida afectiva es clave para comprender nuestro estar-en-el-mundo y la identidad personal.
• Las emociones:
  • proporcionan un contenido temático sobre el mundo,
  • guían el razonamiento moral y la toma de decisiones,
  • predisponen a vicios o virtudes,
  • pueden ser modificadas mediante resoluciones emanadas de un razonamiento correcto.

Emoción

1- Experiencia subjetiva de orden afectivo que surge en respuesta a diversos estímulos y por la cual estos son valorados con el objeto de seleccionar la acción más adecuada. Experiencia híbrida (sensorial, perceptiva, cognoscitiva, intencional) de movimiento... Continuar leyendo "Las Emociones: Un Análisis Filosófico y Fisiológico" »

Metacognición y Regulación del Pensamiento

METACOGNICIÓN: Es la acción de razonar sobre el propio razonamiento. Implica que el individuo tiene el **control** y **regula** los procesos de pensamiento y aprendizaje.

APREN. METACOG (Aprendizaje Metacognitivo): Es el conocimiento que tiene el alumno de su propio proceso de aprendizaje, incluyendo las **variables implicadas** en él y cómo puede influir dicho proceso, permitiéndole **evaluarlo y regularlo**.

Variables que Intervienen en el Proceso de Aprendizaje

Existen tres categorías principales de variables que influyen en el aprendizaje:

• Variables de la Actividad: Se refieren al tipo de tarea, así como la **atención** y el **esfuerzo** necesarios para realizarla.
• Variables del Sujeto: Incluyen

Estereotipos, Factores Ambientales y Conflictos Sociales

Los estereotipos pueden ser de tipo cultural, social, racial, de género, clase social, sexual, de edad o religión.

Características de los Estereotipos

• Compartidos por mucha gente.
• No son conscientes.
• Atribuyen actitudes, rasgos o comportamientos claramente diferentes para cada género.
• Se aceptan sin ser cuestionados.

Clasificación de los Estereotipos

• Positivos: las niñas se portan mejor.
• Neutros: los alemanes son rubios.
• Negativos: las niñas no son buenas en los deportes.

Estereotipos Masculinos

Estabilidad emocional. Dinamismo. Agresividad. Valentía. Cualidades y aptitudes intelectuales. Franqueza. Aptitud para las ciencias. Eficacia.

Estereotipos Femeninos

Inestabilidad emocional. Intuición.... Continuar leyendo "Estereotipos, Factores Ambientales y Conflictos Sociales: Una Perspectiva General" »

La Identificación Sexual

Es el proceso por el cual el niño/a se identifica con las características de su propio sexo y adopta el sentido de pertenencia al mismo, autocalificándose en uno u otro grupo.

Etapas de la Identificación Sexual

• Hasta los dos años: Conductas de exploración asociadas con sensaciones de bienestar. Nadie debe alarmarse porque el niño/a juegue con sus genitales al estar desnudo o durante el baño, ya que esto denota una evolución completamente normal.
• De 2 a 6 años: Se dan pasos más evidentes hacia esta identificación: La identidad sexual tiene que ver con tener genitales de mujer/niña y sentirse niña, y con tener genitales de varón/niño y sentirse niño, y en ambos casos saber que esta categoría es permanente.

Afectividad y el Espectro Emocional Humano

La afectividad es la capacidad innata e inconsciente para experimentar sentimientos y emociones al recibir estímulos. Se diferencia en diversas situaciones afectivas básicas:

Fenómenos Afectivos Fundamentales

• Emoción: Fenómeno afectivo que se caracteriza por aparecer de forma brusca, ser intenso e implicar manifestaciones de índole vegetativa con repercusiones glandulares, musculares y viscerales.
• Sentimiento: Estado afectivo duradero y de moderada intensidad.
• Pasión: Expresión emotiva intensa, incontrolada y permanente, que monopoliza el psiquismo del sujeto, encauzándolo obsesivamente hacia una meta determinada.

Otra perspectiva sobre la emoción la define como un fenómeno afectivo que se produce... Continuar leyendo "Explorando la Afectividad, Emociones y Mecanismos Psicológicos" »

Alteraciones en el Desarrollo Cognitivo

Consideramos que un niño presenta discapacidad intelectual cuando el cociente intelectual se encuentra alrededor de 70-75 o por debajo, y esta condición comienza antes de los 18 años, existiendo un déficit o deterioro en el funcionamiento adaptativo.

La Discapacidad Intelectual: Causas

Las causas de la discapacidad intelectual pueden ser diversas:

• Alteraciones hereditarias o tempranas del desarrollo embrionario.
• Problemas del embarazo y perinatales, como prematuridad en el parto, hipoxia, o traumatismos en partos con fórceps o ventosas.
• Enfermedades adquiridas en la niñez: infecciones, traumatismos y envenenamientos.
• Influencias ambientales y otras causas, como la deprivación ambiental o la falta de estimulación.