Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Estrategias para procesar la información

Estrategias de ensayo

Se basan en la repetición activa del contenido o se centran en partes clave. Entre las actividades principales se encuentran:

• Repetir términos en voz alta.
• Uso de reglas mnemotécnicas.
• Copiar el material.
• Tomar notas literales.
• Subrayar.

Estrategias de elaboración

Consisten en realizar conexiones entre lo nuevo y lo conocido. Estas incluyen:

• Parafrasear.
• Crear analogías.
• Tomar notas no literales.
• Responder preguntas.
• Describir la relación de la información nueva con el conocimiento existente.

Estrategias de organización

Estas estrategias agrupan la información para que sea más fácil de recordar. Su objetivo es estructurar los contenidos, dividiéndolos o clasificándolos en partes e... Continuar leyendo "Técnicas para Optimizar el Procesamiento de Información y el Aprendizaje" »

Intervención Cognitivo-Conductual en TDAH: Características, Técnicas y Resultados

La intervención desde los modelos cognitivo-conductuales en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se centra en abordar sus tres síntomas primarios:

• Actividad Motriz Excesiva
• Déficit de Atención
• Impulsividad

Características Esenciales del TDAH

El trastorno se manifiesta con las siguientes características:

• Aparición en los primeros años de vida (diagnóstico habitual entre los 4 y 5 años).
• Inquietud motriz y periodos reducidos de atención que no se corresponden con la edad del niño.
• Discrepancia entre los niveles de desarrollo cognitivo y los problemas manifiestos de autocontrol.
• Suelen aparecer como síntomas asociados: agresividad,

El Hecho Religioso Cristiano y la Cultura: Sentido y Trascendencia

La Búsqueda Humana del Sentido

El ser humano necesita dar sentido a su vida. Este sentido debe ser global y totalizador, un "marco" en el que se integre la totalidad de la existencia, proporcionando satisfacción y ubicación. La palabra "sentido" puede entenderse como dirección o camino, o como significación o meta última. Existen diversas posturas ante el problema del sentido:

1. La vida humana carece de sentido.
2. La vida tiene únicamente un sentido inmediato.
3. El sentido de la vida consiste en el tener.
4. El sentido de la vida es una existencia honrada.
5. El sentido de la vida es la sociedad sin clases.

La Trascendencia como Respuesta Religiosa

La religión aporta la trascendencia como... Continuar leyendo "Sentido de la Vida y Trascendencia: Religión, Madurez Religiosa e Increencia" »

Trastornos de la Percepción

Las ilusiones son una patología de la percepción que se caracteriza porque existe el objeto en la realidad, pero es percibido de forma deformada o distinta a como es.

• Ilusiones catatímicas: deforman los objetos o situaciones por influencia de los sentimientos y las emociones.
• Ilusiones geométricas: algunos aspectos parecen distorsionados y es probable que hagamos un juicio equivocado.
• Ilusiones ambiguas: si nos fijamos en un cubo donde están las cruces, puede ser el lado posterior o anterior del cubo (ej. Cubo de Necker).
• Ilusiones paradójicas: hacemos suposiciones falsas sobre ellas (ej. “La cascada” de Escher).
• Ficciones: vemos algo que realmente no está.
• Alucinosis: el sujeto percibe el objeto que no está,

Trastornos de la Personalidad

Son patrones de pensamientos, reacciones y comportamientos rígidos y mal adaptativos que permanecen en el tiempo. Quienes los padecen exhiben comportamientos y pensamientos inusuales y presentan señales de inadaptación que suelen perturbar su vida personal, profesional y social. Se presentan al principio de la edad adulta y tienden a durar toda la vida. Generalmente no son conscientes de que su comportamiento es disfuncional.

Tipos de Trastornos

• Grupo A: Personalidades raras o excéntricas.
• Grupo B: Inclinación al dramatismo y afectos inapropiados.
• Grupo C: Ansiosas y temerosas.

Grupo A: Raros o excéntricos

1. Trastorno de la Personalidad Paranoica
2. Trastorno de la Personalidad Esquizoide
3. Trastorno de la Personalidad

Fundamentos Estructurales del Lenguaje Humano

Componentes Esenciales del Lenguaje

El lenguaje se organiza en varios niveles interconectados que definen su estructura y función:

• Léxico: Conjunto de todas las palabras en un idioma dado. Cada entrada léxica incluye toda la información con ramificaciones morfológicas o sintácticas, pero no el conocimiento conceptual.
• Sintaxis (Gramática): Combinaciones admisibles de palabras en frases y oraciones.
• Semántica: Significados que corresponden a todos los elementos del léxico y a todas las oraciones posibles.
• Prosodia: Entonación vocal (el tono de voz) que puede modificar el significado literal de las palabras y oraciones.
• Discurso: Conexión de las oraciones para construir una narrativa coherente.

Komunikazio sistema alternatiboak

Zenbait kasutan komunikatzeko sistema alternatiboak edo osagarriak erabiltzen ditugu. Horietako sistema baten…

SPC sistema

SPC sistema

Aniztasunari hezkuntza erantzun egokia emateko

Ez A, ez B dira zuzenak. / Gizartean denok gara berdinak.

Integrazioaren helburua

Gainontzeko hiritarrek dituzten baldintza, aukera eta betebehar berdinak lortzen direnean gizarteko esparru guztietan, esango dugu lortzen den integrazioa honakoa dela:

Integrazioa komunitatean.

Inbentario ekologikoak

Inbentario ekologikoak ikaskuntzen orokortzea errazteko erabiltzen den estrategia bat dira. Jarduerak ingurune ezagunetan planteatzen dira, eta egoera horri aurre egiteko ikasleak azpi-ingurune desberdinetan behar izango dituen trebetasunak zehazten... Continuar leyendo "Hezkuntza inklusiboa eta komunikazio sistemak" »

Necessitat: “és la sensació d’una carència física o psíquica unida al desig de fer-la desaparèixer.”

* La proxèmica fa referència a l’ús de l’espai personal i les distàncies d’aproximació: -(La distància física entre persones que es comuniquen també indica la proximitat emocional entre aquests individus.)-

Zones de proximitat

• Zona íntima. Del contacte al mig metre. Només s’hi permet l’entrada a les persones molt properes emocionalment. Hi ha una subzona: la zona íntima privada.
• Zona personal. Entre mig metre i un metre i mig. Distància que separa les persones en una reunió, a la feina o a les festes.
• Zona social. Entre un metre i mig i tres metres. Distància per treballar en equip, en relacions socials ocasionals o amb la gent que no es coneix massa.
• Zona pública. Més de tres metres. Distància còmoda per dirigir-se a

Evaluación y Manejo de Trastornos de la Conducta Alimentaria

198. Objetivos ante un paciente que presenta signos de desnutrición: d) Fijar claramente límites, dejando claro lo que esperamos.

199. ¿En qué patrón se encuadra la conducta: “niega estar enferma”? c) Percepción-mantenimiento de la salud.

200. En pacientes con trastorno de la conducta alimentaria, ¿cuál no es una manifestación recogida en el patrón de eliminación? c) Pérdida de peso con índice de masa corporal inferior a 20.

201. Respecto a la persona que sufre anorexia: d) Todas son correctas.

202. ¿Qué diagnóstico pertenece a los trastornos de la conducta alimentaria? c) Ninguna es correcta.

Evaluación y Diagnóstico del Patrón Sueño-Vigilia

Métodos de Evaluación