Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Características y Funciones de las Estrategias de Aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son procedimientos dirigidos, habilidades parcialmente entrenables. Se definen como un conjunto de operaciones y procedimientos que el estudiante puede utilizar para adquirir, retener y evocar diferentes tipos de conocimiento.

Funciones:

• Condicionan a la persona, mejorando su rendimiento.
• Impulsan el desarrollo del aprendizaje autónomo, al ofrecer al alumno un papel fundamental en la instrucción.
• Mejoran la capacidad del alumno para aprender a aprender.
• Posibilitan un aprendizaje más fácil, más rápido y de más calidad.

Estrategias Metacognitivas

La metacognición hace referencia a los juicios que elaboran los estudiantes sobre sus propias habilidades... Continuar leyendo "Estrategias de Aprendizaje y Psicología de la Educación: Tipos, Aplicaciones y Herramientas" »

Factores que Influyen en la Atracción Interpersonal

A. Factores Situacionales: La Atracción

Estos factores serán necesarios para que surja una relación.

Proximidad Física o Espacial

La proximidad física o espacial es una condición previa necesaria para que se desarrolle la **atracción** entre dos personas. La proximidad favorece la atracción, ya que las personas tienen la oportunidad de descubrir intereses comunes. Así, observamos que:

• Las personas más **cercanas físicamente** son también las más accesibles.
• Es más probable que se cree una amistad.
• Desde pequeños se nos enseña a no tratar con extraños.
• La proximidad incrementa la **familiaridad** y esta, a su vez, la **atracción**.
• Las personas que conviven suelen acabar pareciéndose.

La Memoria

Se entiende por memoria la propiedad que tenemos, en cuanto seres racionales, que nos permite conservar los estados de conciencia anteriormente vividos y reproducirlos.

Fases de la Memoria

Las fases que a primera vista podemos distinguir en un acto de memoria son seis:

• La adquisición del dato que se desea recordar.
• La fijación de lo adquirido.
• La conservación de lo fijado.
• La reproducción de lo conservado.
• El reconocimiento de lo reproducido.
• La localización de lo reconocido.

Veamos con mayores detalles cada una de estas fases:

• Adquisición del dato: Siempre se verifica por la vía de los sentidos, lo que pone de relieve la importancia de las sensaciones.
• Fijación del dato: Es evidente que de bien poco valdrá adquirir un dato a menos

Ámbito Emocional y Afectivo

1. Contextualización

1.1. Concepto de Afectividad

• Reacción emotiva generalizada que produce efectos definidos en el cuerpo y en la psique (Bleuler).
• Esfera de los sentimientos relacionados con las modificaciones de la vivencia corporal con el medio (P. Vayer).
• La realidad psíquica se caracteriza por tener un carácter subjetivo (según con qué cristal se mire) y bipolar (ante una emoción u otra).
• Experiencia motriz interna: vivencia cuyo fin es dotar de significado subjetivo a los mismos contenidos de la experiencia (cualquier experiencia que tengamos le daremos un significado).

1.2. Los Estados Afectivos

• Emociones: la presencia de un estímulo exógeno provoca una brusca perturbación a nivel psíquico y fisiológico.

El Modelo de Procesamiento de Información en la Psicología Cognitiva

Este enfoque se apoya en el funcionamiento de la computadora como modelo para entender el aprendizaje humano. La mente humana, al igual que una computadora, adquiere información, realiza operaciones con ella para cambiar su forma y contenido, la almacena, la sitúa y genera una respuesta.

Fases del Procesamiento

Así, el procesamiento comprende:

• La recopilación.
• La representación de la información o codificación: mantener o retener la información.
• Hacer uso de la información cuando se necesita: recuperación.

Registro Sensorial

Los teóricos del procesamiento de información abordan el problema del aprendizaje por medio del estudio de la memoria. Los estímulos ambientales... Continuar leyendo "Funcionamiento del Procesamiento de Información en la Mente Humana" »

Cuestionario de Conocimientos en Cuidados Geriátricos

1. ¿En qué caso no se aplicaría un enema de limpieza?

• Estreñimiento
• Vómitos
• Intolerancia a la lactosa
• Traumatismo intestinal reciente

2. La enfermera le indica que hay que recoger orina para urocultivo, ¿cómo lo llevaría a cabo?

• Cogiendo el frasco y pidiéndole al residente que orine, recoger el chorro inmediato
• Lavar la zona genital y recoger en el frasco la orina de la primera hora de la mañana
• Lavar la zona genital y recoger en el frasco el "chorro intermedio" de la primera hora de la mañana
• Recogiendo orina de 24 horas

3. Este residente presenta enfermedad y dependencia, ¿cuál de estos modelos los equipara?

• a) Orem
• b) Virginia Henderson
• c) Orlando
• d) Las respuestas A y C son correctas

4.

Alfred Adler postula una única pulsión o fuerza motivacional detrás de todos nuestros comportamientos y experiencias. Con el tiempo, su teoría se fue transformando en una más madura, pasando a llamarse a este instinto, afán de perfeccionismo. Constituye ese deseo de desarrollar al máximo nuestros potenciales con el fin de llegar cada vez más a nuestro ideal. Es, tal y como ustedes podrán observar, muy similar a la idea más popular de actualización del self.

La cuestión es que perfección e ideal son palabras problemáticas. Por un lado son metas muy positivas, de hecho,¿no deberíamos de perseguir todos un ideal?. Sin embargo, en psicología, estas palabras suenan a connotación negativa. La perfección y los ideales son, por definición,... Continuar leyendo "Self creativo adler" »