Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Introducció a l'Antropologia

L'antropologia és l'estudi de l'ésser humà com a individu i dels seus resultats. Es realitza mitjançant la cultura: mites, creences, normes i valors que guien el seu comportament com a membre d'un grup.

Camps d'estudi

• Biològic o Físic: Enfocament en l'espècie, processos evolutius i adaptatius.
• Antropologia Filosòfica: Estudi de la natura humana i la finalitat de l'existència.
• Sociocultural: Anàlisi de la cultura i les seves evolucions.

Especificitat de l'antropologia

Es diferencia d'altres disciplines pel seu caràcter holístic, integral i comparatiu. Busca comprendre les relacions humanes i reconèixer els universals humans.

Conceptes clau

• Societat: Grup organitzat que conviu en un hàbitat compartit.
• Cultura:

Com es representa el llenguatge al cervell?

La neurolingüística estudia la relació entre el cervell i el llenguatge, intentant explicar com es representa i es processa aquesta capacitat en l'ésser humà. Per fer-ho, es plantegen tres grans preguntes que corresponen a tres nivells d'anàlisi:

1. Nivell hemisfèric: La lateralització

La primera pregunta és si el llenguatge està lateralitzat, és a dir, si depèn més d'un hemisferi cerebral que de l'altre. La resposta general és que existeix una lateralització:

• Hemisferi esquerre: Participa principalment en el processament lingüístic, la lògica, el càlcul matemàtic i el control de la part dreta del cos.
• Hemisferi dret: S'associa més amb les emocions, la percepció espacial i el control

Quina és la diferència entre llenguatge i llengua?

El llenguatge és la capacitat biològica i cognitiva que tenen els éssers humans per comunicar-se mitjançant sistemes simbòlics. És una facultat universal compartida per tota l’espècie humana. En canvi, una llengua és la manifestació concreta d’aquesta capacitat, com el català, el castellà o l’anglès. Tots els humans tenen llenguatge, però no tots parlen la mateixa llengua.

El llenguatge té dues modalitats

El llenguatge humà té dues modalitats naturals principals:

• Modalitat oral-auditiva: basada en la parla i l’audició.
• Modalitat gestual-visual: pròpia de les llengües de signes.

L’escriptura no és una modalitat natural del llenguatge, sinó una representació gràfica... Continuar leyendo "Diferència entre llenguatge i llengua: Conceptes clau" »

Definición de la Psicología de la Educación

Es la rama de la psicología que busca descubrir cuáles son los procesos mentales y grupales que determinan un mejor aprendizaje de conocimientos, procedimientos y actitudes. Se especializa en la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje en escenarios educativos. Supone el estudio de cómo la gente aprende y se desarrolla, y de cómo la educación puede ayudar a la gente a aprender y a desarrollarse.

Componentes de la psicología educativa

• Ciencia con objeto propio: La enseñanza y el aprendizaje.
• Investigación aplicada: Problemas cotidianos, modelos, teorías, procedimientos de enseñanza y métodos de instrucción y evaluación.
• Procesos integrales: Cambios de conducta, procesos afectivos y

Què són els rols?

El rol és el comportament que s’espera d’una persona atenent al seu estatus.

Benefici del grup

Si cobrim tots els rols, el grup en sortirà beneficiat. Per aconseguir-ho, cal que:

• Tothom tingui un rol que li escaigui (natural).
• Tothom accepti el seu propi rol.
• S’accepti el rol de tothom.
• Tothom se senti valorat pel grup.

Tipus de rols

• Rol formal: És el rol que ens assignen des de fora o de manera oficial (ex: delegat de classe).
• Rol informal: És el rol que adquirim de manera natural sense cap assignació oficial (ex: el que sempre fa broma o el que lidera).

Què és un líder?

És aquella persona que dirigeix un grup. També els entenem com aquells que tenen la capacitat innata d’arrossegar les persones.

Carisma: Capacitat... Continuar leyendo "Rols i lideratge: Guia sobre dinàmiques de grup" »

La Teoría de la Doble Transacción de Dubar

La teoría de la doble transacción explica cómo se construye la identidad. Para Claude Dubar, esta no es algo fijo, estable o definitivo, sino una construcción social dinámica que se transforma continuamente mediante los procesos de socialización y las experiencias vividas por el individuo.

Dubar considera que la identidad se construye a partir de la relación entre dos dimensiones inseparables: la manera en que una persona se percibe a sí misma y la manera en que es reconocida por los demás. Por ello, afirma que la identidad es el resultado de una doble transacción: una transacción biográfica y una transacción relacional.

Transacción biográfica

Hace referencia a la identidad “para sí”.... Continuar leyendo "La Teoría de la Doble Transacción de Dubar: Construcción de la Identidad" »

Identificació dels tipus d'afàsia segons els símptomes

Per identificar quin tipus d'afàsia pot patir un pacient, cal observar sobretot tres aspectes: la fluïdesa de la parla, la comprensió i la capacitat de repetició. A partir d'aquests símptomes, es pot relacionar el trastorn amb una determinada zona cerebral afectada.

Afàsia de Broca

Si un pacient parla amb molta dificultat, fa frases molt curtes, lentes i amb esforç, però comprèn bastant bé el que li diuen, probablement pateix una afàsia de Broca. Aquesta està relacionada amb lesions a l'àrea de Broca, situada al lòbul frontal esquerre. Els pacients solen tenir una parla poc fluida i amb problemes sintàctics, però són conscients dels errors i entenen relativament bé el... Continuar leyendo "Tipus d'afàsia: Símptomes, Diagnòstic i Localització" »

I. Trastornos del Neurodesarrollo

El neurodesarrollo involucra los cambios en el sistema nervioso desde la gestación hasta la vejez. Procesos biológicos esenciales como la proliferación, la migración, la conexión de neuronas y la poda sináptica determinan si el desarrollo sigue un curso típico (hitos esperados por la mayoría) o atípico (ritmo y dirección cerebral diferentes). Cabe destacar que estas condiciones no se consideran enfermedades que requieran cura, sino formas diversas de funcionamiento cerebral.

En el contexto pedagógico, se definen las Necesidades Educativas Especiales (NEE) como la ayuda y los recursos adicionales (humanos, pedagógicos o materiales) que un estudiante precisa en su proceso de aprendizaje. Se clasifican... Continuar leyendo "Neurodesarrollo y Necesidades Educativas Especiales: Estrategias de Inclusión Escolar" »

Ocasionalisme (Malebranche)

Aquesta teoria defensa que la ment i el cos no interactuen directament. Quan volem realitzar alguna acció, és Déu qui actua com a mediador i provoca el moviment del cos. La crítica principal a aquest model és que depèn constantment de la intervenció divina.

Epifenomenisme (Huxley)

Aquesta corrent afirma que els estats cerebrals causen els estats mentals, però els estats mentals no poden influir en el cervell ni en la conducta. La consciència es considera només un producte secundari de l'activitat cerebral; per tant, l'ésser humà funcionaria de manera determinada pel cervell.

Principi de tancament causal

Aquest principi sosté que tot efecte físic té una causa física. Això implica que qualsevol moviment... Continuar leyendo "Teories de la ment i el cervell: Guia completa" »

1. Desarrollo Prenatal: 3 Etapas

🔹 Etapa Germinal (0-2 semanas)

• Inicia con la fertilización.
• Se forma el cigoto.
• Ocurre la mitosis (división celular rápida).
• El blastocisto se implanta en el útero.
• Solo 10-20% de los óvulos fertilizados logran implantarse.

🔹 Etapa Embrionaria (2-8 semanas)

• Desarrollo rápido de órganos y sistemas.
• Se forman:
  • Sistema nervioso
  • Sistema digestivo
  • Sistema respiratorio
• Es el período de mayor vulnerabilidad a agentes dañinos (teratógenos).

🔹 Etapa Fetal (8 semanas-nacimiento)

• Comienza con la formación de las primeras células óseas.
• Crecimiento acelerado.
• Los órganos se vuelven más complejos y funcionales.

2. Principios del Desarrollo

🧠 Principio Céfalo-Caudal

Desarrollo desde la cabeza hacia los pies.

Ejemplo:... Continuar leyendo "Desarrollo Humano: Del Embarazo a la Adolescencia" »