Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Diferencias culturales y lingüísticas

Aspectos afectivos

• Duelo migratorio: Período durante el cual la persona inmigrada pasa el proceso de superación de tristeza y estrés ocasionados por las pérdidas.
• Síndrome de Ulises: Repercusiones que puede tener el duelo migratorio en la salud física y mental de los inmigrantes. Se debe al desequilibrio entre las demandas ambientales y la capacidad de respuesta o adaptación.

Diferentes respuestas de adaptación identitaria (C. i M. Suárez-Orozco)

• Fuga étnica: “Cuando me preguntan si soy chino, me tapo las orejas y digo que no.” Identificación con la cultura dominante. Algunos niños y adolescentes pueden avergonzarse de su origen e intentar disimularlo con estrategias de asimilación, evitando

Trastornos Motores del Habla

Disartria

La disartria es un trastorno de la articulación de los sonidos del habla causado por lesiones en el sistema nervioso central o por una afectación en los nervios y músculos de la lengua, faringe y laringe. Afecta no solo al habla, sino también a la alimentación, el control de la saliva y la respiración.

Ejemplo: Un niño con parálisis cerebral que presenta una voz ronca y lentitud al hablar debido a una disartria espástica por lesión en la neurona motriz superior.

Anartria

Se considera la expresión más grave de la disartria. Se define como la imposibilidad total de articular sonidos del habla debido a la severidad del daño motor en los órganos bucofonatorios.

Ejemplo: Una persona que conserva la... Continuar leyendo "Trastornos del Habla y Lenguaje: Clasificación y Casos Clínicos" »

L'origen del llenguatge: dificultats i marges

És molt difícil datar l’origen del llenguatge perquè aquest no deixa fòssils directes. A diferència dels ossos o de les eines, les paraules i les estructures lingüístiques no es conserven físicament, de manera que no podem saber exactament quan els humans van començar a parlar. Per això, els investigadors han d’estudiar indicis indirectes relacionats amb:

• L'evolució del cervell
• L'anatomia dels homínids
• El desenvolupament cultural
• Les capacitats cognitives

Una de les dificultats principals és que el llenguatge és una capacitat molt complexa formada per diferents elements, com ara la sintaxi, la parla articulada, el pensament simbòlic o la intencionalitat, i no és fàcil saber quin d’aquests... Continuar leyendo "L'Origen del Llenguatge: Com i Quan va Començar a Parlar l'Home" »

El bilingüismo en la infancia: ¿Aditivo o sustractivo?

Aprender una segunda lengua (L2) desde pequeños no es automáticamente bueno o malo; todo depende de cómo se plantee en el colegio y en casa. No consiste en ir metiendo idiomas en la cabeza del niño como si fuera un cajón con espacio limitado, sino de buscar un bilingüismo aditivo: que la nueva lengua sume sin que el niño pierda la suya propia.

El éxito no depende del idioma en sí, sino de la motivación del alumno, de que su lengua materna sea valorada por el entorno y de que la escuela use métodos adecuados que eviten que el niño se sienta perdido en un proceso de sumersión.

Ventajas del bilingüismo aditivo

Si miramos el lado positivo, introducir una segunda lengua trae grandes... Continuar leyendo "Bilingüismo en la infancia: Claves para un aprendizaje aditivo y exitoso" »

El ser humano como "ser abierto"

El ser humano no está determinado por lo biológico ni por el instinto. Poseemos una plasticidad extraordinaria: una capacidad transformadora que nos permite evaluar, crear opciones nuevas, transformar la realidad y transformarnos a nosotros mismos. Esto forma parte de nuestra conducta flexible.

Conclusión clave: La especie humana no cambia, pero el individuo humano no está determinado.

La acción transformadora y productora

Gracias a nuestro cerebro complejo, somos la única especie capaz de imaginar realidades distintas a la actual, incluyendo situaciones y objetos que no existen. Esta capacidad creativa e innovadora no sería posible con un repertorio biológico limitado y rígido.

• El trabajo como motor: Pensamos,

Quines són les propietats abstractes de l’estructura del llenguatge humà? El llenguatge humà és un sistema estructurat i combinatori. Amb un nombre limitat de sons podem formar paraules, i amb un nombre limitat de paraules podem crear infinites oracions. Aquesta capacitat es basa en regles abstractes que tots els parlants coneixen de manera inconscient.

Els trets de disseny del llenguatge de Hockett

Els trets de disseny són les característiques que defineixen el llenguatge humà. Entre els més importants hi ha:

• Arbitrarietat
• Productivitat
• Desplaçament
• Transmissió cultural
• Dualitat d’estructuració
• Retroalimentació

Aquests trets permeten diferenciar el llenguatge humà dels sistemes de comunicació animal.

L'acrofonia i el sorgiment de l'

1. Teoría antropológica sobre la salud y la enfermedad

A diferencia de otras tradiciones, la sociedad occidental moderna ha construido sus saberes fundamentales sobre la naturaleza humana a partir de las ciencias de lo anómalo o desviado (psiquiatría, criminología).

Antecedentes (Primera mitad del siglo XX)

Investigaciones en sociedades no occidentales sobre etnobotánica (uso ritual de enteógenos y farmacopea), rituales colectivos de aflicción y sanación, y la existencia de trastornos psíquicos específicos de ciertas culturas.

• Ruth Benedict (1930): Introduce formalmente el principio de relatividad cultural de los trastornos mentales; lo que es etiquetado como una patología severa en Occidente (ej. visiones místicas) puede ser considerado

• Estigma: és el rebuig social cap a una persona o condició considerada negativa. Provoca vergonya i dificultat per demanar ajuda, especialment en l'àmbit de la salut mental. Això pot empitjorar el problema perquè la persona l’amaga.
• Jinns: són éssers sobrenaturals de la tradició islàmica que poden influir en les persones segons les creences culturals. S’utilitzen com a explicació de fenòmens inexplicables i formen part de la visió religiosa i cultural de certs fenòmens psicològics.
• Filosofia de la ment: és la branca de la filosofia que estudia què és la ment i com funciona. Analitza la seva relació amb el cervell i el cos, intentant resoldre com poden connectar-se els estats mentals i físics.
• Problema ment-cos: és el dilema

La Percepción: El Proceso de Interpretación Sensorial

Percepción: proceso de determinar las propiedades de un estímulo a través de los cinco sentidos.

Sentidos y Elementos Relevantes

• Visión: Tamaño, forma, tipografía, ubicación de imágenes en el packaging, color (afecta a respuestas fisiológicas y estado de ánimo), apariencia de nuevo o usado.
• Oído: Identidad sonora de la marca (jingles, sonidos característicos).
• Gusto: Influye directamente en la valoración de productos alimentarios y bebidas.
• Olfato: Provoca respuestas fisiológicas y emocionales. Es el sentido más directamente ligado a la memoria y las emociones.
• Tacto: El peso, textura y temperatura de un producto generan percepciones de calidad.

Después de exponernos a un estímulo... Continuar leyendo "Psicología de la Percepción y Marketing Sensorial: Cómo los Sentidos Influyen en el Consumidor" »

Diferència entre Rutina i Hàbit

• Rutina: Costum mecanitzat i repetitiu. Es fa cada dia de manera automàtica, és inflexible i organitza el temps. Exemple: penjar l’abric.
• Hàbit: Conducta repetitiva basada en habilitats apreses. És flexible, adaptable i desenvolupa l'autonomia. Exemple: botonar-se l’abric.

Capacitats bàsiques d'execució i cognitives

• Capacitats d'execució: Relacionades amb l'habilitat motora. Permeten realitzar físicament una acció i es consoliden amb la repetició.
• Capacitats cognitives: Permeten comprendre la utilitat de l'hàbit (beneficis, planificació i seqüència).

El descans i l'ambient

Es recomana un horari fix de son (entre les 20:00 i 21:00) amb un mínim de 10 hores fins als 5-6 anys. L'ambient ha de tenir... Continuar leyendo "Guia d'Hàbits i Rutines en l'Educació Infantil (0-6 anys)" »