Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

1. Mètodes Descriptius

Els mètodes descriptius en psicologia permeten analitzar i registrar el comportament sense manipular variables, oferint una comprensió detallada de fenòmens específics.

1.1. Estudi de Casos

Anàlisi en profunditat d'un o més individus. És particularment útil quan no és possible realitzar experimentació o quan es busca una alta validesa ecològica.

Exemples destacats:

• Les neurones mirall: Són un grup de cèl·lules nervioses que s'activen durant una activitat concreta i també en observar una altra persona realitzant la mateixa activitat. L'activitat observada estimula el sistema nerviós reflex del cervell, com si la persona hagués realitzat l'acció.
• Phineas Gage: Va demostrar com una lesió cerebral als lòbuls

Fases en la Adquisición de la Autonomía

1. Nivel de participación (0-3 meses)

• El bebé depende totalmente del adulto.
• El cuidador satisface sus necesidades de higiene.
• Se establece una relación de confianza.
• El bebé se comunica mediante movimientos, gestos y lenguaje no verbal.
• Las respuestas pasan de ser reflejas a intencionadas: sonrisas voluntarias y movimientos coordinados.

2. Nivel de colaboración (hasta aproximadamente los 5 años)

El niño comienza a participar activamente y es capaz de:

• Decidir si quiere colaborar en las actividades de higiene.
• Interactuar con la persona adulta y el entorno.
• Expresar agrado o desagrado.
• Reclamar atención cuando tiene necesidades de higiene.

3. Nivel de autonomía (5-6 años aproximadamente)

Se produce una... Continuar leyendo "Desarrollo de la Autonomía Infantil, Control de Esfínteres y Fisiología del Sueño" »

Procés d’adquisició d’un hàbit d’autonomia

1. Rutina: El procés comença repetint una activitat de manera habitual.
2. Pràctica i millora: Al principi el resultat no és perfecte; amb la repetició, el nen millora la tècnica i desenvolupa l’habilitat necessària.
3. Hàbit: Quan l’habilitat ja està adquirida, la rutina es converteix en un hàbit. L’hàbit és flexible i es pot aplicar a altres activitats.
4. Aprenentatge i autonomia: Quan l’hàbit està consolidat, es transforma en un aprenentatge estable; això permet al nen actuar amb autonomia completa.

Fases de l’aprenentatge d’un hàbit

• Preparació: Valorar si el nen té les capacitats necessàries. Preparar l’entorn i els materials.
• Aprenentatge: L’adult mostra com es fa l’activitat

La Naturaleza Humana y sus Dimensiones

En cuanto a la naturaleza humana, somos elementos naturales; es decir, seres vivos. La naturaleza humana es doble, lo que significa que posee dos dimensiones fundamentales: la natural, que es la biológica y física, y la social, que se manifiesta en el hecho de que vivimos en una sociedad.

La Naturaleza Cultural y el Concepto de Platón

La naturaleza cultural es una creación humana; es decir, algo artificial y un conjunto de invenciones producidas por la inteligencia humana. "El hombre es un animal racional", dijo Platón. Este es un concepto que implica dos aspectos clave: la capacidad intelectual y la capacidad de comunicación, las cuales forman la dimensión social a la que Platón se refiere.

El Proceso

1. Tipos de temperamento según Thomas y Chess

• Temperamento fácil (40%): Niños regulares, que se adaptan bien a los cambios, con respuestas positivas a la novedad, humor agradable y que no se frustran fácilmente. Ayudan a crear aulas positivas.
• Temperamento difícil (10%): Niños con ritmos irregulares, baja adaptabilidad, reacciones intensas y que se frustran con facilidad.
• Temperamento lento en reaccionar (15%): Niños con respuestas ligeramente negativas a la novedad, lenta adaptabilidad al cambio y que tienden a retraerse en lugar de participar.

2. Autoconcepto y autoestima: Diferencias y componentes

Diferencia

El autoconcepto es la descripción o "retrato" de las opiniones que uno tiene de sí mismo. La autoestima es el juicio de valor o... Continuar leyendo "Fundamentos de Psicología Educativa: Temperamento, Autoconcepto y Aprendizaje" »

Técnicas para la Reducción de la Ansiedad

Estas estrategias buscan gestionar y disminuir los niveles de estrés y ansiedad mediante la modificación de la respuesta conductual o cognitiva.

Técnicas de Afrontamiento Directo

EVITACIÓN

Posponer o evadirse de la situación estresante. Se utiliza frecuentemente en casos de agresividad.

ME LO PIENSO (1-10)

Contar hasta 10, pensar y analizar las ventajas y desventajas de la situación sin evadirse de ella. Es una técnica muy útil para la toma de decisiones bajo presión.

DESVIACIÓN

Realizar una actividad aprobada socialmente, como el deporte, para canalizar la energía, ya que no controlamos la conducta inmediata.

DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

Asociar aquello que causa la ansiedad con algo incompatible

Comprendiendo la Diversidad Funcional Física: Conceptos y Causas

Este documento aborda aspectos fundamentales de la diversidad funcional física, desde su conceptualización hasta la identificación de sus causas y la evaluación de las necesidades individuales, ofreciendo una perspectiva integral para profesionales y cuidadores.

1. Discapacidad Física vs. Diversidad Funcional Física: Una Distinción Crucial

El concepto de discapacidad física pone el acento en la ausencia, el mal funcionamiento o la limitación en alguno de los órganos encargados de la producción, regulación o ejecución de movimientos. Tradicionalmente, se ha centrado en la deficiencia o la falta, implicando una visión más médica y restrictiva.

En cambio, el concepto... Continuar leyendo "Diversidad Funcional Física: Conceptos Clave, Causas y Evaluación Integral de Necesidades" »

Montessori: Autonomía y Desarrollo Natural

María Montessori creó la Casa dei Bambini con el objetivo de favorecer la autonomía y la evolución natural en niños de 3 a 6 años. Su visión se articula en dos pilares fundamentales para la infancia:

• Libertad y actividad: No es libertad absoluta, sino una libertad mediada por la actividad. El niño debe actuar libremente pero asumiendo la responsabilidad de sus acciones (recogiendo, respetando el entorno, etc.).
• Individualización.

Montessori define la infancia a través de la mente absorbente. En esta etapa, la capacidad para aprender está condicionada por momentos específicos, llamados periodos sensibles, en los que el niño está especialmente predispuesto a adquirir habilidades como el lenguaje... Continuar leyendo "Metodologías Educativas: Montessori, Decroly y Malaguzzi" »

1. Técnicas de contracondicionamiento

El objetivo principal es lograr que el Estímulo Condicionado (E.C.) no se asocie al dolor, utilizando un Estímulo Incondicionado (E.I.) que sea contrario o incompatible con la respuesta de ansiedad.

Desensibilización sistemática

Se basa en aprender respuestas contrarias a la ansiedad, como la relajación. El procedimiento implica:

• Exponer al paciente, mediante la imaginación, a situaciones que provocan ansiedad de forma gradual, asociándolas a estados de relajación.
• Identificar y jerarquizar las situaciones estresantes de menor a mayor intensidad.
• Generar respuestas incompatibles, ya que la ansiedad y la relajación no pueden coexistir.

Relajación progresiva de Jacobson

Es fundamental para construir la... Continuar leyendo "Estrategias de Modificación de Conducta: Técnicas de Intervención Psicológica" »