Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Què és la psicologia social?

• Estudia com pensaments, sentiments i comportaments individuals són influïts pel grup.

• La nostra conducta està condicionada per normes socials (escrites o no).

• Exemple: fumar perquè els teus amics ho fan (conformitat i submissió).

Estereotips i prejudicis

1. Estereotips: generalitzacions sobre grups socials (ex. aspecte, trets personals).

2. Prejudicis: valoracions positives o negatives sobre un grup només per pertànyer-hi (ex. racisme, sexisme).

El pensament social

1. Percepció de les persones (Solomon Asch)

• Procés per conèixer i interpretar altres persones.

• L’ordre dels adjectius condiciona la valoració final d’una persona (efecte primacia).

Distorsions en la percepció social

• Error de primacia: la primera impressió

Modelo Psicodinámico: Fundamentos Conceptuales

El modelo psicodinámico se sustenta en dos ideas básicas:

Dos Ideas Básicas

• Determinismo Psíquico: La conducta surge de los procesos mentales de la gente y no como algo que *simplemente* ocurre.

• El Inconsciente: Una parte de nuestro pensamiento y de nuestra actividad mental se escapa de nuestro conocimiento.

Teoría del Desarrollo Humano según Freud

Freud señala que la personalidad es la resultante de la interacción de las fuerzas innatas e instintivas con aquellas otras biológicamente determinadas por el medio. De esta interacción surge el desarrollo del individuo, que atraviesa las siguientes fases:

• Fase Oral
• Fase Anal
• Fase Genital o Fálica-Uretral

La satisfacción en cada una de las partes... Continuar leyendo "Fundamentos de la Teoría Psicodinámica de Freud: Desarrollo, Estructura y Tratamiento" »

Dimensiones del Mensaje

El mensaje del paciente se compone de dos dimensiones fundamentales:

• Cognoscitiva: Referida a pensamientos, acontecimientos, personas o cosas (¿qué ocurre?).
• Afectiva: Referida a las emociones y sentimientos del paciente (¿cómo se siente con lo ocurrido?).

La Paráfrasis

Consiste en parafrasear el contenido significativo del mensaje. Debe ser más breve y concisa que lo expresado por el paciente, siempre en forma tentativa.

Funciones

• Comunicar comprensión y escucha.
• Focalizar al interlocutor.
• Obtener información.
• Aclarar contenido.
• Incitar al otro a reelaborar el mensaje.

Objetivos y Aplicación

Se utiliza para la exploración cognitivo-conductual cuando se intenta indagar información importante. Para realizarla, se debe captar... Continuar leyendo "Técnicas de Comunicación Terapéutica: Habilidades para la Intervención Clínica" »

Fonaments del Coneixement i la Investigació Científica

El coneixement és l'acumulació d'informació a través de la tradició oral i escrita dins les diferents cultures i moments històrics. Aquest l'adquirim a través de les nostres experiències i percepcions personals, per tant, pot ser subjectiu.

Coneixement Científic i Ciència

El coneixement científic és un subconjunt del coneixement humà basat en l'observació, l'experimentació i la investigació. Aquest és objectiu i està recolzat per evidències. Està compost per:

• Ciències naturals: Biologia, Física.
• Ciències socials: Sociologia, Antropologia.

Aquest tipus de coneixement es genera a través de la replicabilitat, que vol dir que es pot repetir més d'una vegada i que comporta... Continuar leyendo "Fonaments de la Investigació Científica: Mètode, Mostreig i Tipus de Recerca (Qualitativa i Quantitativa)" »

Tipos de Eutanasia y el Rol del Profesional de la Salud

Eutanasia Pasiva

Se deja de tratar una complicación, por ejemplo, una bronconeumonía, o de alimentar por vía parenteral u otra al enfermo, con lo cual se precipita el término de la vida; es una muerte por omisión. De acuerdo con Pérez Varela, la eutanasia pasiva puede revestir dos formas: la abstención terapéutica y la suspensión terapéutica. En el primer caso, no se inicia el tratamiento y en el segundo se suspende el ya iniciado, ya que se considera que más que prolongar el vivir, prolonga el morir. Debe resaltarse que en este tipo de eutanasia no se abandona en ningún momento al enfermo.

Eutanasia Indirecta

Consiste en efectuar procedimientos terapéuticos que tienen como efecto... Continuar leyendo "Eutanasia, Sufrimiento y la Humanización del Cuidado Médico al Final de la Vida" »

1. Cuando hablamos de las características de la Psicología del Desarrollo decimos que es:

• a. Multicontextual, porque la vida humana está incluida en numerosos contextos.

2. En psicología del desarrollo se entiende por cohorte:

• b. Un grupo de personas que nacen en el mismo periodo de tiempo y, por tanto, experimentan los mismos cambios históricos de importancia.

3. Erik Erikson fue el padre del abordaje psicosocial del desarrollo evolutivo, en el que formuló:

• a. Ocho estadios evolutivos, donde la resolución de cada crisis depende de la interacción entre el individuo y el entorno social.

4. Si un alumno estudia muchas horas porque ha asociado el estudio con satisfacción personal, notas altas o elogios de sus padres, eso es un ejemplo de:

• Condicionamiento

Tipos de Discapacidades y sus Características Comunicativas

Discapacidades del Habla y Lenguaje

Dificultades articulatorias y afectación del ritmo del habla, en ocasiones debido a problemas de audición o malformaciones en los órganos articulatorios.

Personas con discapacidad severa o profunda: Nula o escasa intención comunicativa. Ausencia de habla. Puede llegar a comprender órdenes muy sencillas, en un contexto favorable y relacionado con rutinas de la vida cotidiana.

Parálisis Cerebral Infantil

• Trastornos de la visión.
• Trastornos de la percepción.
• Discapacidad intelectual.

Trastornos del Espectro Autista (TEA)

• Trastornos cualitativos de la relación social.
• Trastornos de las funciones comunicativas.
• Trastornos del lenguaje.

Enfermedad de Parkinson

Modelos Teóricos Fundamentales sobre la Inteligencia

Teoría Estructural del Intelecto de Guilford

J.P. Guilford explica que la inteligencia no es una capacidad única, sino la combinación de tres dimensiones fundamentales:

• Operaciones: Los procesos mentales empleados (comprender, recordar, crear o evaluar).
• Contenidos: Los tipos de información manejados (palabras, números, figuras, símbolos).
• Productos: Los resultados obtenidos de la operación sobre el contenido (listas, categorías, relaciones o sistemas).

Al combinar estas tres dimensiones se generan distintas habilidades cognitivas, lo que demuestra que la inteligencia es diversa y puede manifestarse de muchas formas.

Ejemplo Práctico en el Aula Primaria

Un ejemplo sencillo en un aula de... Continuar leyendo "Modelos Teóricos de la Inteligencia: Guilford, Sternberg y Gardner" »

Etapas del Proceso Creativo: Modelo Wallas

Preparación -> Incubación -> Iluminación -> Verificación

Algunos métodos para lograrlo:

• Definición de objetivos y análisis del entorno.
• Identificación del mercado.
• Grupo de enfoque.
• Análisis DAFO / CAME.

1. Preparación: En esta etapa, el individuo se sumerge en el tema o problema en cuestión, recopila información relevante y adquiere conocimientos relacionados. La preparación implica la búsqueda activa de datos, la exploración de diferentes perspectivas y la identificación de patrones.

2. Incubación: Después de recopilar información, el cerebro trabaja de manera subconsciente en la resolución del problema o en la generación de ideas. Durante esta fase, el individuo puede no estar... Continuar leyendo "Desarrolla tu Creatividad e Innovación: Métodos y Habilidades para Emprender" »

Control Motor

El control motor estudia la causa y la naturaleza del movimiento.

Funciones del Control Motor

• Estabilización del cuerpo en el espacio: Se refiere al control de la postura y al equilibrio corporal.
• Desplazamiento del cuerpo en el espacio: El control que realiza nuestro cuerpo cuando nos movemos.

El control motor se lleva a cabo gracias a tres componentes:

1. Tarea: Objetivo a realizar.
2. Individuo: Habilidades intrínsecas.
3. Ambiente: El contexto donde nos desenvolvemos.

Componentes del Sistema Nervioso en el Control Motor

Eje Central

Contiene tres niveles, desde podálico a cefálico:

• Médula: Transmite información sensorial, lleva a cabo los reflejos y genera los GPC (generadores centrales de patrones).
• Tronco Cerebral: Controla el equilibrio