TDAH: trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

Es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que afecta entre un 5% y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos.

El estudio de la atención

Lugar relevante tanto en la filosofía como en la psicología. No es hasta finales del siglo XIX cuando se empieza a estudiar la atención desde una perspectiva científica. Se considera la Psicología como una ciencia independiente de la Filosofía. En 1879 Wundt funda el primer laboratorio psico experimental en Alemania. Hubo un período de esplendor, aunque luego de abandono.

Introspeccionismo

Objeto de estudio es la mente y... Continuar leyendo "Atención y TDAH: una mirada desde la psicología" »

TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

El TDAH se caracteriza por inatención y/o hiperactividad-impulsividad, con una duración de al menos 6 meses. Algunos síntomas deben estar presentes antes de los 12 años y manifestarse en dos o más contextos. Estos síntomas interfieren con el funcionamiento social, académico o familiar, y no se explican por otro trastorno psicológico.

Subtipos de TDAH

• Presentación combinada
• Predominante con falta de atención
• Predominante hiperactiva/impulsiva

Se requiere un mínimo de 6 síntomas de inatención y/o hiperactividad e impulsividad para el diagnóstico.

Descripción a nivel emocional

El TDAH puede manifestarse con:

• Sensibilidad con baja tolerancia a la frustración.
• Explosiones emocionales.

Informazioaren biltze-prozesuan, lehenik informazio gordina lortuko da eta informazio hori informazio garbi bilakatu beharko da.

Pausoak: Egiaztapena eta Edizioa

Kalitate oneko datuak izateko, bilketa-prozesuan eginiko akatsak identifikatu eta zuzendu egin behar dira. Batzuetan, galdetegi oso bat kendu beharra izaten da edota berriz errepikatu.

Kanpo-Edizioa

Kanpo-lanean egunero egiten dena. Bertan, prozesuei jarraitzen zaien ala ez kontrolatzen da. Detekta daitezkeen akatsen artean:

• Elkarrizketatu desegokien aukeraketa
• Laginaren baldintzak ez betetzea
• Galderak ahaztea
• Galderak ongi ez erantzutea eta erantzun irakurtezinak
• Erantzunetan koherentzia falta

Bulegoko Egiaztapenak

Bulego zentralean egiten direnak. Arazoak:

• Ezdaki/Ez du erantzuten trataera
• Erantzunen

Son importantes para los procesos de exploración y búsqueda. Supresión sacádica: ceguera al cambio, imposibilidad de extraer información en un período, impide detectar cambios en el estímulo.

Actividad cognitiva

Aquella que el sujeto desarrolla ante determinadas situaciones problemáticas en las que hay implicados ciertos procesos y/o mecanismos psicológicos. Para medir la atención en actividades cognitivas es a través del rendimiento de la actividad cognitiva. Su estudio se ha desarrollado desde la investigación básica y la aplicada.

Actividad cognitiva básica

• Tiempo de reacción: responder lo más rápido posible ante la presencia o ausencia de estímulos.
• Detección: identificar presencia o ausencia a un determinado estímulo (Ej.

Desarrollo de Habilidades Personales y Sociales

Desarrollo: Proceso de construcción progresiva de un individuo.

Habilidad: Aptitud innata para actuar con máximo resultado y mínimo esfuerzo, la cual requiere un aprendizaje metódico. Ejemplo de habilidad: oratoria.

Importancia del desarrollo de habilidades: Permite interactuar de manera eficiente con los seres humanos.

Disciplinas que auxilian: Psicología, pedagogía, filosofía y epistemología.

Habilidades Personales

Son aquellas que dependen en su mayor parte de nosotros mismos, es decir, son comportamientos que tenemos con las demás personas para actuar de forma eficiente.

Competencia

Capacidad de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores... Continuar leyendo "Desarrollo de Habilidades Personales y Sociales: Competencias, Pensamiento y Mecanismos de Defensa" »

MENINGITISA

Zer daà batez ere haur eta nerabeei eragiten dien Meningeen hantura prozesua da.

Sailkapena

Eragile ohikoenak

MENINGITIS BAKTERIANOA

Bakterio sortzaileakà Neisseria Meningitidis, H. Influenzae eta S. Pneumoniae.

Neisseria Meningitidis.
Bakterio mota honen 12 talde identifikatu dira, Horietatik 5ek epidemiak sortzeko gaitasuna izanik (A, B, C, W135 eta X).

-Gaur egun, Espainian B Meningokokoaren serotipoa da ohikoena.

oLehen C Serotipoa ohikoagoa zen.... Continuar leyendo "Birusak eta bakterioak" »

Origen i Evolució de la Consciència de "Si Mateix"

Estat d'indiferenciació

El nadó en les seves primeres setmanes de vida:

• No pot diferenciar el seu "jo" de tot allò que és el seu "no-jo".
• No pot tenir consciència de la seva pròpia existència ni coneixement de si mateix.
• No coneix el seu cos ni el control.

El camí al seu propi reconeixement

A partir dels 2 primers mesos

Comença a diferenciar entre les diferents persones que en tenen cura a través dels diferents estímuls que rep d'elles.

A partir dels 4/5 mesos

Coneix de forma pràctica la seva capacitat de provocar respostes de l'entorn.

Del reconeixement del seu cos a l'adquisició de consciència de si mateix

A partir dels 6/7 mesos

Descobreix el seu cos en la seva totalitat (mirall).

Sobre

Cultura:

Es el conjunto de todas las formas o modelos a través de los que una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.

O sea el conjunto de experiencias, hábitos, costumbres, creencias, y valores, que caracteriza a un grupo humano.

Cultura organizacional

Es la expresión que se usa para designar un determinado concepto de cultura aplicado al ámbito restringido de una organización.

Lo que hace que una empresa sea única y diferente a todas las demás son su sistema de valores, sus costumbres y también y de manera muy especial, la cultura que aportan sus empleados... Continuar leyendo "Importancia de la cultura organizacional en las empresas" »