Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

D1. Presa de decisions basada en dades

Els psicòlegs escolars comprenen i utilitzen mètodes d'avaluació per a identificar els punts forts i les necessitats, per a desenvolupar intervencions, serveis i programes eficaços, i per a mesurar el procés i els resultats dins d'un sistema de diversos nivells. Utilitzen un marc de resolució de problemes com a base per a totes les activitats professionals. Recopilen sistemàticament dades de múltiples fonts com a base per a la presa de decisions basada en dades (PDD) a nivell individual, grupal i de sistemes, i consideren factors ecològics (característiques de l'aula, la família i la comunitat) com a context per a l'avaluació i la intervenció.

D2. Consulta i col·laboració

Els psicòlegs escolars... Continuar leyendo "Deu Dominis de la Pràctica de la Psicologia Escolar" »

1. Competencias Personales y Sociales

Definición de Competencia

Una competencia es un conjunto de conocimientos, destrezas, capacidades y actitudes con valor para el empleo. Permite valorar que una persona es capaz de desempeñar correctamente su trabajo.

Tipos de Competencias

• Hard Skills (Habilidades Duras): Habilidades técnicas y conocimientos específicos de un puesto.
• Soft Skills (Habilidades Blandas): Competencias personales y sociales aplicables a cualquier puesto.

Competencias Personales Clave

1. Responsabilidad: Autoexigencia y cumplimiento de obligaciones.
2. Autonomía: Capacidad de tomar decisiones sin supervisión.
3. Iniciativa e Innovación: Proponer nuevas soluciones.
4. Resiliencia: Superarse ante dificultades.
5. Adaptación al Cambio: Ajustarse a

Zerebeloa

Zerebeloa: Zerebeloak muskuluen mugimendua eta jarduera erregulatzen ditu. Mugimenduan parte hartzen duten sektoreei buruzko informazioa jasotzen du (garuna, muskuluak, ikusmena, entzumena eta sistema bestibularra), eta mugimendu boluntario eta automatikoetako jarrera kontrolaren eta koordinazio motorraren arduraduna da. Mugimendu boluntarioak kortexean sortzen dira, baina zerebeloak kontrolatu eta koordinatu egiten ditu. Funtzio nagusia: borondatezko mugimenduak koordinatu eta doitzen ditu, zehatzak eta orekatuak izan daitezen.

Entzefaloko enborra

Entzefaloko enborra: Enbor entzefalikoa edo garun-zurtoina hiru segmentutan banatuta dago: mesentzefaloa, protuberantzia edo zubia eta bizkarrezur-erraboila.

Mesentzefaloa

Mesentzefaloa enborraren... Continuar leyendo "Entzefaloaren egitura eta funtzio motorren azalpena" »

Nola Erabili Ebokazioaren Praktika Ikaskuntza Ahalbidetzeko?

Erronka eta zailtasun kognitiboak handituz, ikasleek ikasitakoa aktiboki berreskuratzeko ahalegina egin behar dutenean, ikaskuntza sakonagoa bihurtzen da.

Ebokazioaren praktika eraginkorragoa da ikasitakoa ahazten hasi garenean praktikatzen badugu.

Geroratutako Ebokazioaren Errepikapena

Ebokazioa eraginkorra izan dadin, beharrezkoa da ezagutzak behin eta berriz berreskuratzea eta erabiltzea. Horretarako:

• Ebokatu eta erabili ezagutzak ikasitakoa finkatzeko.
• Lantzea ezagutza faktikoak (datuak, gertaerak) eta kontzeptualak (ideiak).
• Errepikapena funtsezkoa da, Ebbinghausen ahanzturaren kurbak erakusten duen moduan.
• Ezagutza ebokatu eta egoera berrietan aplikatu, erabilgarritasuna eta transferentzia

La Nueva Antropología: El Concepto del Superhombre

Todo ello conlleva un nuevo modo de entender al hombre, una nueva antropología. El hombre actual debe ser sustituido por el superhombre, un hombre que haga de la afirmación de nuevos valores el eje de su vida. El superhombre y la muerte de Dios están relacionados, pues el hombre crea al superhombre al matar a Dios, y su muerte deja un vacío que cubrirá el superhombre. Mientras que el hombre actual es un ser domesticado, el superhombre es un ser libre, superior, autónomo, es decir, un animal que posee sus propios instintos, comprendiéndolos y desarrollándolos en la voluntad de poder.

La Triple Metamorfosis del Espíritu

Para alcanzar este estadio, el hombre actual ha de experimentar una... Continuar leyendo "El Superhombre de Nietzsche: Concepto y Características Esenciales" »

Introducción a la Conciencia y la Mente Humana

A lo largo de la historia humana, filósofos, psicólogos y neurocientíficos han intentado comprender la naturaleza de la conciencia. Estudiar los diferentes estados de conciencia supone adentrarnos en los misterios de la mente humana. El sueño de los neuropsicólogos es entender qué es la mente. Podemos agrupar las principales teorías en tres:

• Dualismo: Considera que el cerebro (material y espacial, se ocupa de la captación externa) y la mente (inmaterial, no ocupa espacio y reside en la conciencia) son dos entidades independientes.
• Monismo: Sostiene que la mente y la conciencia no son más que el trabajo de las neuronas, dependiendo directamente de la actividad cerebral.
• Emergentismo: Propone

Concepción Psicométrica de las Altas Capacidades

Existen diversos planteamientos teóricos sobre las Altas Capacidades (AACC). Esta perspectiva psicométrica considera las AACC exclusivamente como la posesión de una alta inteligencia, evaluada mediante pruebas psicométricas. Dentro de esta concepción encontramos dos grandes enfoques:

1. Teorías Monolistas

Sostienen que la inteligencia puede medirse y definirse con una puntuación concreta en una escala comparativa. Representantes: Binet, Stern, Terman y Spearman.

• Binet: Defendía que la diferencia intelectual entre los individuos se debía a una mayor o menor rapidez en el desarrollo intelectual, el cual seguiría un mismo patrón en todos los niños. Desarrolló el concepto de edad mental

La Convenció dels Drets dels Infants

La Convenció dels Drets dels Infants és un document amb força jurídica obligatòria que ens ofereix una imatge global de la infància i introdueix la idea d'interès superior de l'infant. Conté 54 articles que es poden agrupar en quatre categories:

• Supervivència
• Desenvolupament
• Protecció
• Participació

Organitzacions per a la Infància

Més enllà de les administracions, existeixen avui dia moltes iniciatives d'abast nacional i internacional sorgides de la societat civil i estructurades en forma d'organitzacions per a treballar i contribuir en la millora de la societat.

Què és l'Antropologia?

Antropologia: Estudi dels humans. Els primers intents de tractar d'entendre per què som diferents. Idea d'eurocentrisme. Si no s'adapten al medi, moren.

Orígens i Escoles

Franz Boas: Primer antropòleg (1942). Treball de camp: conviure.

Escola Britànica: Funcionalisme

• Malinowski: Observa mentre participa per "integrar-se".
• Funcionalisme: Entendre les funcions socials.
• A.R. Radcliffe-Brown: Relacions humanes.

Escola Francesa

Cada element s'ha d'analitzar en relació al seu entorn. Les escoles funcionalistes veuen les funcions, i l'estructuralista ho fa en general.

Mètodes Antropològics

L'antropologia s'estudia amb dues tècniques:

• Etnografia: Recollida de dades, contemplar, estratègia d'investigació.
• Etnologia: Estudi comparatiu,

Zergatik sortzen da terminologia klinikoa?

Komunikazioan anbiguotasunik ez izateko eta termino mediko guztiak ikuspegi zientifiko batetik definitu, deskribatu eta komunikatzeko. Hizkuntza klinikoa osatzeko eta eboluzionatzeko.

• Patologia, tratamendu, prozedura… berriei erantzuteko.
• Gehienak greziar eta latindar erroetatik sortzen dira.
• Nazioarteko komunitate medikoetan onartzen dira.

Funtzioak

FUNTZIOAK:

• Informazioaren transmizioa: profesionalen artean eta pazientearekin.
• Testuingurua: informazioa erregistratzeko eta osasun-politiken kudeaketan datuak ustiatzeko.
• Ikuspegi ekonomikoa: dokumentazio klinikoa prestatzeko eta, ondoren, osasun-zerbitzuen fakturazioa kudeatzeko.

Paziente eta mediku arteko adibidea

Paziente bat medikuarengana doa eta diagnostiko... Continuar leyendo "Terminologia klinikoa: funtzioak eta ezaugarriak" »