Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Niveles de Concreción Curricular (NCC)

• 1. Currículo Oficial (Sistema Educativo): Decretos y enseñanzas mínimas de carácter descriptivo. Desarrolla objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación del currículo de Educación Infantil (EI) y Educación Primaria (EP). Define qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.
• 2. Proyecto Educativo (Centro): Documento que plasma la identidad del centro, obligatorio en centros públicos y privados. Incluye: líneas generales de actuación pedagógica, contenidos curriculares, criterios de evaluación, atención a la diversidad y el Plan Anual de Centro (POA).
• 3. Programación en el Aula (Grupo Clase - UDI): Objetivos concretos de niveles de etapa y ciclo. Refleja las intenciones

Identificación de buenas prácticas en programas de prevención

Una buena práctica ha de formar parte de un proyecto correctamente formulado y estructurado y supone aquellas acciones que alcanzan, de forma acreditada, el grueso de los objetivos para los que se habían propuesto.

A continuación se enumeran algunas características que deben tener los programas y servicios en materia de prevención de la violencia de género para ser considerados como buenas prácticas (en el libro, página 245, aparecen más características):

• Se deben sustentar en un marco teórico feminista.
• Debe fomentarse la resolución de conflictos de forma pacífica.
• El objetivo principal debe ser la igualdad real entre hombres y mujeres.
• Los sujetos deben ser agentes de

Proceso Integral de Evaluación del Desempeño Ocupacional

El proceso de **ejecución de la actividad** implica los siguientes pasos fundamentales:

• Síntesis de la información del perfil ocupacional para centrarse en las áreas ocupacionales específicas y los contextos que deben ser atendidos.
• Observar el desempeño ocupacional del cliente durante actividades relevantes a las ocupaciones deseadas, examinando la eficacia de las destrezas y los patrones de ejecución.
• Seleccionar y utilizar evaluaciones específicas para medir las destrezas y los patrones de ejecución, según corresponda.
• Seleccionar evaluaciones, según sea necesario, para identificar y medir más específicamente los contextos o entornos, demandas de las actividades, y las características

Evaluación y procedimientos

1. Investigados y dialogados. Los procedimientos que no se pueden evaluar mediante una prueba escrita, al igual que las actitudes, se evalúan mediante observación sistemática.

Educación personalizada (LOE y decretos)

Educación personalizada: educación dirigida a cada uno de los alumnos en concreto. La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad. La intervención educativa debe contemplar como principio la diversidad del alumnado, entendiendo que de este modo se garantiza el desarrollo de todos ellos a la vez que una atención personalizada en función de las necesidades... Continuar leyendo "Educación personalizada: principios, contenidos y evaluación educativa" »

Evolución de la Educación en México (1950-1990)

De 1979 – 1985 la educación preescolar tuvo un incremento fuerte en la historia educativa.

En los 4 años de la década de los ochenta, más de 1,300,000 nuevos alumnos ingresaron a preescolar.

El proceso de expansión del sistema educativo mexicano modificó la educación y amplió las oportunidades de escolarización.

Cada año se fueron generando oportunidades que aumentaron el nivel educativo.

Presidencias y Políticas Educativas

Adolfo López Mateos (1958 – 1964)

Consideró ampliar las oportunidades y apoyar la educación normal y la capacitación para el trabajo.

Políticas del sexenio:

Se construyeron más de 21 mil aulas, se fortalecieron los servicios de mejoramiento profesional del magisterio... Continuar leyendo "Evolución de la Educación en México (1950-1990): Preescolar, Primaria, Secundaria y Superior" »

Prevención del Pandillaje Juvenil: Un Enfoque Comunitario

El pandillaje es una agrupación de adolescentes que provoca robo, violencia e inseguridad ciudadana en la comunidad. Actualmente, el 70.5% de pandilleros en Lima no estudia, el 49% ha sido detenido más de una vez por la policía y el 30.22% de pandilleros gasta el dinero robado en drogas. Sin embargo, en algunas comunidades el número de pandilleros ha ido disminuyendo por programas de las municipalidades distritales, con apoyo del Estado, logrando así la rehabilitación e inserción de los adolescentes pandilleros a la sociedad.

Por ello, surge la pregunta: ¿el Estado debe promover medidas de apoyo a la comunidad para prevenir el pandillaje juvenil? En mi opinión, el Estado debería... Continuar leyendo "Estrategias Comunitarias para la Reducción del Pandillaje Juvenil: Casos de Éxito y Propuestas" »

Evaluación de los Aprendizajes

¿Qué Evaluar?

En la evaluación de aprendizajes es fundamental valorar no solo los conocimientos de los alumnos, sino también las actitudes que desarrollan y la calidad de los procedimientos que adquieren. Es crucial evaluar tanto la adquisición de los aprendizajes como su proceso de construcción. Esto permite identificar y corregir posibles problemas de aprendizaje, mejorando así los conocimientos, actitudes y procedimientos de los alumnos.

¿Cuándo Evaluar?

La evaluación de los aprendizajes debe ser un proceso continuo que se lleve a cabo:

• Al inicio de la acción (evaluación inicial): Permite identificar los aprendizajes previos, seleccionar y secuenciar los contenidos, y adaptar las actividades.
• Durante

La Cultura: Definición y Componentes

Los sociólogos definen la cultura como ese todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, la costumbre y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el individuo como miembro de la sociedad.

Componentes Clave de la Cultura

Los componentes de la cultura son cinco:

• Los símbolos: Cualquier cosa que contiene un significado especial reconocido por aquellas personas que comparten una cultura.
• El lenguaje: Es un sistema de símbolos que permite a los miembros de una sociedad comunicarse entre sí.
• Los valores: Son pautas morales que utilizan las personas para juzgar lo que es bueno y lo que es malo, y que varían entre culturas. Son los principios generales que

La Observación como Técnica de Investigación

Objetivos de la Observación

Los objetivos de esta técnica son explorar ambientes, contextos, subculturas, conductas y actividades observables de las personas con el fin de realizar un diagnóstico. La utilización de la técnica de observación permite conocer el objeto de estudio, ayuda a generar hipótesis, a identificar problemas y a planificar estrategias de intervención.

Tipos de Observación

La observación puede clasificarse de diversas maneras:

• Según el grado de participación del trabajador social:
  • Observación participante: Es aquella en la que el investigador está involucrado en el grupo de estudio.
  • Observación no participante: Es aquella realizada por el observador que no pertenece