Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Método Correlacional

El objetivo principal de este método es encontrar la relación entre dos variables. Se estudian fenómenos sobre los que no se puede ejercer el grado de control interno propio de la metodología experimental. Las variables se observan y no existe la manipulación de estas por parte de los investigadores. La relación entre las variables se mide en función de su dirección y magnitud.

Tipos de Correlación

• Correlación Positiva: Son dos variables que van en la misma dirección. Cuando los valores aumentan en una, también lo hacen en la otra.

  Ejemplo: Aumenta la agresividad en los niños cuando aumenta la violencia en televisión.

• Correlación Negativa: Las variables van en dirección contraria. Los valores en una variable

La Diversidad en el Ámbito Educativo

La diversidad hace referencia a las diferencias individuales y colectivas que existen entre las personas en aspectos culturales, sociales, físicos, cognitivos y emocionales. En educación, implica reconocer que todos los estudiantes aprenden de manera distinta y tienen necesidades diferentes.

Dimensiones de la Diversidad

• Cultural: Diferencias relacionadas con tradiciones, costumbres, creencias y formas de vida.
• Lingüística: Cuando los estudiantes hablan distintos idiomas, utilizan variantes dialectales o están en proceso de adquirir el español como segunda lengua.
• Social y familiar: Los niños provienen de familias monoparentales, extensas, migrantes o de distinto nivel socioeconómico.
• Género: Identidad

Proceso Metodológico en la Investigación Cualitativa

Etapas del Análisis de Datos Cualitativos

Organización de los datos

Consiste en la transcripción de las grabaciones, las observaciones participantes, las notas de campo y los documentos. Es crucial crear un sistema de índice y símbolos para caracterizar los datos. Se recomienda transcribir los datos utilizando solo una parte de la hoja de papel para dejar espacio para notas y códigos.

Codificación y construcción de categorías empíricas

Es la reducción de los datos en clases equivalentes, comunes o diferentes. No es un proceso mecánico, sino que se basa en el referencial teórico, en el objetivo de la investigación y en las preguntas formuladas. En la lectura de los datos, buscamos...

1. Conceptos Básicos y Disciplinas Forenses

• ¿Qué es el delito? Es la acción típica, antijurídica y culpable.
• Criminalística: Estudia el fenómeno social para establecer quién comete el delito, cuál, cuándo, etc. Se enfoca en el cómo, cuándo, dónde y con qué. Su objeto de estudio es la evidencia física en la escena del crimen; su naturaleza es auxiliar, técnica y de laboratorio.
• ¿Qué estudia la investigación forense? Es la que determina quién es el culpable y produce pruebas.
• Criminología: Tiene un enfoque del porqué y las causas del delito. Su objeto de estudio es el delito, el delincuente, la víctima y el control social. Su naturaleza es preventiva, explicativa y sociológica.
• Investigación Forense: Enfocada en el quién

Autonomía de los Centros Educativos y Documentos de Concreción

1. ¿Qué tipos de autonomía poseen los centros educativos y en qué documentos se concreta cada una de ellas?

Los centros educativos disponen de autonomía pedagógica, de organización y de gestión, según la legislación vigente de la LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación), específicamente en el capítulo II del título V, y las normas que la desarrollan. Además, otro documento fundamental donde se concreta esta autonomía es la PGA (Programación General Anual).

Órganos de Gobierno en Centros de 6 Unidades

2. Nombra los órganos de gobierno que existen en un colegio de 6 unidades indicando quién asume las funciones.

El Consejo Escolar en un centro educativo...

Enfoque Comunicativo: Conceptos Fundamentales

11. Definición y Rasgos de la Interlengua

La interlengua se define como la gramática interiorizada de la lengua que en cada momento tiene el hablante extranjero que la aprende, o el momento en que se encuentra una persona en el aprendizaje de una segunda lengua (L2): las normas que sabe, la fonética, etc.

Rasgos principales de la Interlengua:

• Sistematicidad: Hay un sistema interiorizado de reglas que generan los enunciados.
• Progreso no lineal: Se produce por desequilibrios y reestructuraciones conforme se produce la entrada de nuevos elementos.
• Susceptible de “fosilización”: El sujeto puede quedar estancado en un nivel, de manera que un error puede quedar fijado para siempre. Suele ocurrir cuando

: Evaluación de la Formación

1. Definición del Concepto

a. La formación de los trabajadores en las organizaciones tiene por finalidad mejorar su capacidad profesional, bien en el puesto de trabajo que desempeñan, o bien para una promoción o cambio en el tipo de actividad.

b. Además, es un elemento de gran importancia para la adaptación al cambio y para la motivación del personal.

c. La evaluación de la formación es la última etapa en el diseño y realización de la acción formativa.

d. Consiste en la emisión de un juicio sobre diferentes aspectos del proceso formativo, tras recoger la información relevante.

e. En la evaluación de la formación se miden las reacciones, conocimientos, comportamientos, impacto, coste y rentabilidad de...

L'Era de la Codificació i els seus Impactes

La Codificació Austríaca (ABGB)

A causa de la magnitud d'aquest codi (més de 19.000 articles), que consta d’una part general i una d’especial, ja no es van dur a terme més codificacions d'aquesta mena. El codi regula aspectes de la societat com la família, el clergat, l'exèrcit, els pagesos, la noblesa, els burgesos i els comerciants. A Àustria, el codi redactat tenia com a finalitat unificar el dret i enfortir el poder monàrquic. La Corona va dur a terme diversos projectes de codificació, i el 1811 es va promulgar el Codi Civil (l'ABGB), justament quan a Espanya s’abolia el feudalisme.

El Segle XIX i la Codificació Francesa

El segle XIX és l’època de la codificació francesa, on...

Euskarazko Edukien Analisia eta Hobekuntza

Gaitasunen Definizioak

• Funtzio Nagusia: Gaitasunaren xedea edo arrazoi nagusia da.
• Oinarrizko Funtzioak: Funtzio nagusia lortzeko beharrezkoak diren azpigaitasunak (testuak hiru zehazten ditu).
• Gaitasun-Unitateak: Oinarrizko funtzio bakoitza osatzen duten elementu multzoak.
• Gaitasun-Elementuak edo Deskriptoreak: Ikasleak bereganatutako ezagutza, trebetasun, sentimendu, jarrera eta balioen multzoa.
• Betetze-Irizpideak: Testuinguru jakin batean gaitasun-maila neurtzeko erabiltzen diren parametroak.

Gramatika eta Sintaxia

Pertsona Adierazteko Adibideak

PERTSONA: Nik hori ulertu dut, Nik zu ulertzen zaitut, Nik gitarra jotzen dut, Unaik Kimi jo du, Nik zu ikusi zaitut, Nik zuri eskua ikusi dizut.

Koma eta Lokailuen

Cultura Light: El Orden Oculto de la Comunicación Posmoderna

La cultura light representa el orden oculto de la comunicación posmoderna; son códigos que no vemos, pero que hacen que las cosas funcionen. La cultura light, consecuentemente, lo envuelve todo y no se centra en algo específico ya que, de lo contrario, no funcionaría. Se sostiene gracias a la levedad, la moda, el espectáculo y la circulación. Es un código interno para una comunicación eficaz. Los efectos prácticos significan que todos aquellos mensajes que planifiquemos funcionen correctamente.

La Levedad en el Lenguaje Mediático

Levedad: El lenguaje mediático es simplificación porque, si no, no se entiende. Si nos informan de demasiado, nos quedaremos con poca información....