Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

1. Eventos Históricos Globales en el Desarrollo de la Educación Ambiental

A continuación, se detallan los momentos cruciales que marcaron el desarrollo de la Educación Ambiental (EA) a nivel mundial:

1.1. Origen del Término “Educación Ambiental”

• Año: 1972
• Lugar: Estocolmo, Suecia.
• Evento: Se utilizó el término “Educación Ambiental” por primera vez durante la Conferencia Internacional sobre el Medio Ambiente.

1.2. Vinculación con la Sostenibilidad

• Año: 1992.
• Lugar: Río de Janeiro, Brasil.
• Evento: Se celebró la Cumbre para la Tierra, donde se presentó el “Programa 21”. Este programa enfatizó que la Educación Ambiental debe orientarse fundamentalmente hacia el desarrollo sostenible.

1.3. Llamado al Compromiso Universitario

• Año:

Cultura Light: El Orden Oculto de la Comunicación Posmoderna

La cultura light representa el orden oculto de la comunicación posmoderna; son códigos que no vemos, pero que hacen que las cosas funcionen. La cultura light, consecuentemente, lo envuelve todo y no se centra en algo específico ya que, de lo contrario, no funcionaría. Se sostiene gracias a la levedad, la moda, el espectáculo y la circulación. Es un código interno para una comunicación eficaz. Los efectos prácticos significan que todos aquellos mensajes que planifiquemos funcionen correctamente.

La Levedad en el Lenguaje Mediático

Levedad: El lenguaje mediático es simplificación porque, si no, no se entiende. Si nos informan de demasiado, nos quedaremos con poca información.... Continuar leyendo "Claves de la Comunicación Posmoderna y Estructura de la Publicidad Actual" »

Requisitos de la Observación Sistemática en la Investigación Educativa

Para que el proceso de observación sea considerado riguroso y válido dentro de la investigación educativa, debe cumplir con los siguientes requisitos:

• A – Servir a un objetivo de investigación previamente formulado: La observación debe estar alineada con una pregunta o problema de investigación específico.
• B – Planificación sistemática: Se debe planificar de manera detallada y organizada, definiendo qué, cómo, cuándo y dónde se observará.
• C – Optimización de los datos recogidos: Es fundamental asegurar la calidad y relevancia de los datos observados, utilizando instrumentos y técnicas adecuadas.
• D – Adecuación de la estrategia de análisis al objetivo:

Enfoques de la Sociología del Turismo

Dan y Cohen resumen las principales perspectivas teóricas que intentan resolver los problemas del análisis sociológico del turismo, agrupándolas en dos bloques:

Enfoques Estructurales

La sociedad define a los individuos; por lo tanto, las acciones y creencias se explican a partir de las condiciones de vida externas a los mismos. Perspectivas:

• Perspectiva Neodurkheimiana

  Sus seguidores presentan el turismo como una especie de peregrinaje moderno, dando lugar a numerosos estudios. A partir de ahí, muchos autores estudian las motivaciones de los turistas orientadas por la búsqueda de experiencias. Plantean que las sociedades crean la necesidad de establecer diferencias en la organización de los tiempos

Subestadio I: Ejercicio de los Reflejos (0-1 mes)

El universo del neonato es un mundo sin objetos permanentes. Para él, existen múltiples espacios inconexos como el bucal, el visual, el auditivo y el táctil. Además, el bebé no distingue su percepción del mundo que lo rodea. El recién nacido posee reflejos innatos con los que responde a los estímulos externos e internos. Realiza los procesos de acomodación y asimilación para modificar esos esquemas reflejos y convertirlos en esquemas primarios. A su vez, la experiencia y la repetición consolidan su capacidad de actuar sobre el mundo. Dos reflejos esenciales son el de succión y el de prensión. Tras ejercitarlos con diferentes estímulos, se convierten en esquemas y en actos voluntarios,... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo en la Primera Infancia: Etapas Sensoriomotoras Iniciales" »

Conceptos Fundamentales de Organización y Administración

La organización puede entenderse desde dos acepciones principales:

• La primera hace referencia al conjunto de elementos relacionados para conseguir unos determinados fines.
• La segunda se refiere al conjunto de procesos, técnicas y efectos de articular las distintas actividades para alcanzar los fines.

Los elementos clave de una organización son las personas, las metas u objetivos, las tareas y la administración de todos los procesos y técnicas.

La Administración y la Gestión

La administración es la coordinación de personas y recursos, tanto materiales como inmateriales, para el logro de los objetivos planteados.

Fases del Proceso de Gestión

Según Freeman (1994), las fases en el proceso... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Gestión, Organización y Toma de Decisiones" »

Album ilustratua eta Haur Hezkuntza

0-6 urte bitarteko umeentzat album ilustratua oso egokia da. Garapen laburra duenez, adin horretako umeen beharretara egokitzen da, arreta galdu gabe hasi eta bukatzeko aukera emanez.

Hitzaren eta irudiaren arteko harremana

Testuaren eta irudiaren arteko lotura estuak umearen arretari eustea ahalbidetzen du (narrazio laburrak eta irudien bidezko informazioa), irakurgaiaren esanahia osatuz. Oso gomendagarria da heldu baten konpainian, elkarrekin eta arretaz irakurtzeko.

Apostu estetikoa eta irudimena

Bere apostu estetikoek (irudi ez-ohikoak, ausartak eta anitzak) umearen adierazpen, irudimen eta irakurtze gaitasunak aberasten laguntzen dute.

Gai berritzaileak eta errealismo kritikoa

Ez daude gai berririk, berritzaileak... Continuar leyendo "Album ilustratua eta Haur Hezkuntza: Gakoak eta Adibideak" »

Modelos de Discapacidad

1. Modelos Fundamentales de la Discapacidad: A lo largo de la historia, se han desarrollado diferentes modelos para explicar la discapacidad:

1. Modelo Demonológico (Edad Media): Atribuía la discapacidad a posesiones demoníacas o castigos divinos, lo que conllevaba a la exclusión y maltrato de las personas afectadas.
2. Modelo Médico-Organicista: Se centra en las causas orgánicas de la discapacidad, concibiendo a la persona como un ser pasivo que requiere de intervenciones médicas o compensatorias.
3. Modelo Social: Reconoce a la persona con discapacidad como un ser social e identifica las barreras ambientales y sociales como los principales factores que limitan su participación plena.
4. Modelo de la OMS: Integra los aspectos

El Modelo Educativo Comunitario (MEC)

El Modelo Educativo Comunitario (MEC) se fundamenta en los siguientes principios esenciales de la orientación:

1. El alumno es considerado el único cliente de la orientación, proponiendo tener en cuenta a todos los agentes del ámbito educativo y considerar todas las variables contextuales.
2. Se propone el estudio de la relación entre la situación, el sujeto y el proceso de enseñanza-aprendizaje para optimizarlo. Este modelo busca alejar el enfoque terapéutico, evitando catalogar y diagnosticar alumnos, y promueve la adaptación al contexto.
3. El orientador debe ser percibido como un profesional que trabaja en colaboración con otros puntos de vista.
4. Ofrecer la formación integral del alumno.

Orientación en