Autonomía y Organización de los Centros Educativos: Marco Normativo y Estructura

Autonomía de los Centros Educativos y Documentos de Concreción

1. ¿Qué tipos de autonomía poseen los centros educativos y en qué documentos se concreta cada una de ellas?

Los centros educativos disponen de autonomía pedagógica, de organización y de gestión, según la legislación vigente de la LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación), específicamente en el capítulo II del título V, y las normas que la desarrollan. Además, otro documento fundamental donde se concreta esta autonomía es la PGA (Programación General Anual).

Órganos de Gobierno en Centros de 6 Unidades

2. Nombra los órganos de gobierno que existen en un colegio de 6 unidades indicando quién asume las funciones.

El Consejo Escolar en un centro educativo de 6 unidades está formado por:

• Un director o directora.
• Un representante del ayuntamiento.
• Tres representantes de los padres, madres o tutores legales.
• Tres representantes de los docentes.
• Un secretario o secretaria del centro (con voz pero sin voto).

Colegios Rurales Agrupados (CRA)

Un CRA se crea por la agrupación de centros educativos con menos de 6 unidades. Son centros que se deben encontrar en entornos rurales dispersos, en una o varias localidades, y que tienen plena capacidad de gestión económica, organizativa y académica.

Principales objetivos del CRA:

• Elevar la calidad de la enseñanza de las comunidades rurales.
• Contribuir a la revitalización socioeconómica y cultural de las comunidades rurales.

En cuanto a las unidades agrupadas, una vez que se agrupan, se consideran extinguidas como tales en el momento en que se constituya el CRA.

Órganos de Coordinación y Competencias

Indica los órganos de coordinación que existen en un centro de 6 unidades y señala dos competencias de cada uno de ellos:

• Equipo de ciclo:
  • Formular propuestas a la CCP para la modificación de proyectos curriculares de etapa.
  • Mantener actualizada la metodología didáctica (elaborar la programación didáctica).
• CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica):
  • Elevar propuestas técnicas al Claustro de profesores.
  • Asegurarse de la coherencia entre la PGA, las concreciones curriculares y el PEC (Proyecto Educativo de Centro).
• EDLG (Equipo de Dinamización de la Lengua Gallega):
  • Proponer a la CCP el Plan General para el uso del idioma.
  • Proponer el plan específico para potenciar la presencia de la realidad gallega (cultura, historia, etc.) en la enseñanza.
• EACE (Equipo de Actividades Complementarias y Extraescolares):
  • Elaborar el programa anual de actividades considerando las propuestas de ciclos, claustro, CCP y familias.
  • Organizar la utilización de la biblioteca del centro (distribuir los recursos económicos asignados y previamente aprobados por el Consejo Escolar).

Glosario de Siglas y Conceptos Educativos

• PLEA: Plan de Lectura, Escritura y Acceso a la Información.
• PGA: Programación General Anual.
• PIE: Proyecto de Inclusión Educativa.
• LOVA: La Ópera como Vehículo de Aprendizaje.
• CCP: Comisión de Coordinación Pedagógica.
• CEE: Centro de Educación Especial.
• ACNEAE: Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
• ACNEE: Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.
• LIA: Lectura, Información y Aprendizaje.