Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Cuestiones conceptuales y metodológicas

Concepto y autonomía de la disciplina

1940: aparece el concepto de victimología. Disciplina que se ocupa del estudio científico de las víctimas. A Mendelsohn se le atribuye la paternidad de la disciplina. A Hans von Hentig también se le atribuye el nacimiento de la victimología, cuando escribió un libro que hablaba del criminal y la víctima y de cómo ésta última precipita el delito.

Definición de victimología: ciencia multidisciplinaria que se ocupa del conocimiento relativo a los procesos de victimización y desvictimización. Estudia el modo en que una persona se convierte en víctima y las estrategias de prevención y reducción de las mismas, así como el conjunto de respuestas sociales,... Continuar leyendo "Victimología: conceptos, tipos de victimización, prevención y respuesta jurídica" »

1. Ubicación y Contexto

Título: El Cuerpo Humano

Etapa: Primaria

Ciclo: 2º

Nivel: 3º

Edad: 8 años

Área: Conocimiento del Medio, Natural, Social y Cultural

Duración: 8 horas (2 semanas lectivas)

2. Objetivos

2.1 Objetivos Terminales

1. Identificar los principales elementos del ser humano, analizando sus partes y progresando en el conocimiento de las mismas.
2. Comportarse conforme a unos hábitos saludables.
3. Reconocer las distintas funciones que realizan determinadas partes del ser humano.

2.2 Objetivos Didácticos

1. 1.1.1 Reconocer los principales elementos del cuerpo humano.
2. 1.1.2 Distinguir las partes del cuerpo humano y progresar en el conocimiento de las mismas.
3. 2.1.1 Actuar conforme a unos hábitos saludables para el cuerpo humano.
4. 6.1.1 Identificar las

Dirección por Instrucción

La Dirección por Instrucción se caracteriza por:

• Situaciones repetitivas de baja complejidad (tareas para operarios).
• Situaciones de urgencia que requieren una actuación rápida y automática.
• Ejecución de tareas simples, automáticas y con bajo nivel de profesionalización.

Dirección por Objetivos (DPO)

Consideraciones Clave

Desde un punto de vista sociológico, la vivencia de éxito implica:

• Posibilidad de definir los propios objetivos a alcanzar.
• Relación de los objetivos con las necesidades, capacidades y valores individuales.
• Posibilidad de elegir la forma de alcanzar los objetivos.
• La realización de los objetivos debe suponer un nivel de aspiración realista que represente un reto y utilice las capacidades desarrolladas

PRINCIPIOS Metodológicos DE LA Acción Didáctica

El método es el concepto más amplio

La función de la metodología didáctica es Justificar racionalmente el método.

El método tiene que adaptarse a las exigencias de Cada elemento del proceso didáctico.

• Adecuación A la finalidad

• Adecuación Al sujeto que aprende

• Adecuación Al contenido que se aprende

• El método También debe adaptarse al contexto

ADECUACIÓN DEL MÉTODO A LA FINALIDAD

•El método es el camino que conduce a un fin

•La finalidad última es el desarrollo integral de La persona.

•Un método no es viable si se opone a alguno de Los valores

•Si los objetivos son las capacidades que queremos Desarrollar el método debe adaptarse a ellos;

ADECUACIÓN AL ALUMNADO

•La... Continuar leyendo "Principios metòdicos de la acciòn didàctica" »

Desarrollo de la Idea de Medida en el Niño

Hay conceptos que el niño ya ha construido, y si utiliza la medida, es la de longitud por medio de los juegos, por ejemplo: tirar un penalti. Pero el acto de medir no es espontáneo, hoy en día no es habitual.

Introducción

El acto de medir no se realiza de una forma fácil y espontánea. Requiere experiencia en la práctica de estimaciones, clasificaciones y seriaciones, una vez establecido el atributo o la magnitud con respecto a la cual se va a medir (capacidad, longitud y masa (de forma cualitativa)).

Etapas Principales

• Consideración y percepción de una magnitud: Tiene que considerarla y percibirla. Hay magnitudes que son muy obvias como la longitud. Con el peso (masa), para percibirlo y considerarlo

Componentes de la Ciencia

Contenido: Conjunto de conocimientos sobre la realidad objetiva.

Objeto de estudio: La realidad misma, de la cual cada disciplina forma parte.

Procedimientos especiales: El proceso de investigación.

Proceso de Investigación

1. Formulación de interrogantes que no pueden ser resueltas por los procedimientos del conocimiento ordinario.
2. Formulación de propuestas de posible solución al problema, bien definidas y fundadas de algún modo en datos empíricos u otros conocimientos.
3. Comprobación de la validez de las propuestas.

Métodos de Investigación

Generales, específicos, teóricos.

Problema de Investigación

Científico: Esfera de la realidad cuyas propiedades y leyes son desconocidas y es posible indagar, por lo que su solución... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación: Un Enfoque Científico" »

La Investigación Cualitativa para el Trabajador Social

La investigación cualitativa: Rasgos especiales (1)

Características de la investigación cualitativa:

• Concepto global de la investigación (1, 2)
• Relación investigador-investigado (2)
• Muestras (2)
• Trabajo de campo (2)
• Análisis de datos (2)
• Puntos débiles de la investigación cualitativa (2)

Tradiciones en la investigación cualitativa (2)

• Interaccionismo simbólico (3)
• Etnometodología (3, 4)
• Estructuralismo (4)

La aportación de Goffman (4)

Investigación cualitativa y Trabajo Social (4, 5, 6)

La Observación Participante

La observación participante en el conjunto de prácticas de investigación (7)

• Definición y génesis de la observación participante (7, 8)
• Reflexiones sobre las características

El Marco Teórico: Fundamento de la Investigación Científica

El marco teórico es la etapa en la que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico de la investigación; es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la procesaremos y aproximadamente cuánto tiempo demoraremos. Simultáneamente, la información recogida para el marco teórico nos proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que le da significado al estudio. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio que se construye la base conceptual.

Antecedentes de la Investigación

Los antecedentes son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo problema o... Continuar leyendo "Estructura y Componentes Esenciales del Marco Teórico en Investigación Científica" »

TEMA 1:

Necesario aprender la L.E xq

:
1.Está en la base del aprendizaje de contenidos curriculares posteriores

permite la comunicación, expresar sentimientos, regular la conducta de otros, reflexionar sobre uno mismo, sobre contenidos

Sirve para adaptarse al mundo de hoy en día
2.Permite disfrutar de ratos de ocio DEFINICIÓN:
Es un código gráfico que representa a la lengua oral y que permite disponer al usuario:
1. De un medio de comunicación con los demás, comprender y expresar mensajes, interpretarlos, conocer el estado mental de los demás
2. Le permite crecer cognitivamente
3.Tiene diferentes usos sociales Procesos psicológicos q. Producen la comprensión del texto:

1. Reconocimiento de la palabra o procesos de bajo nivel. Son los... Continuar leyendo "Oraciones con grafemas" »