Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

**Indicadores de Gestión en lo Social**

• **Indicador de Beneficio:** Mide la erradicación de problemas o el aprovechamiento de oportunidades.
• **Indicador de Calidad:** Evalúa la satisfacción y permanencia de los usuarios.
• **Indicador de Cobertura:** Indica la capacidad de la institución para atender a todos sus usuarios.

**Indicadores de Gestión en lo Institucional**

**Indicadores de Gestión Financiera**

• Indicadores de Liquidez
• Indicadores de Apalancamiento
• Indicadores de Rentabilidad
• Indicadores de Resultados

**Indicadores de Beneficio-Costo**

• **Sostenibilidad:** Mide el aumento en la relación Costo-Beneficio.

**Indicadores de Gestión de los Sistemas Específicos**

• **Indicadores del Subsistema de Gestión de Materiales:** Contribución de insumos

Modelos de Calidad Educativa y Mejora Institucional

Modelo centrado en los resultados escolares

En este enfoque destaca el modelo CIPP (Contexto, Input, Proceso, Producto), propuesto por Stufflebeam. La escuela ejerce efectos concretos en combinación con el resto de las variables. Se trata de identificar el valor y el mérito de las interacciones que se producen entre los elementos que intervienen, con el fin de solucionar problemas de responsabilidad a través de unos estándares para la toma de decisiones.

Modelo centrado en la mejora institucional

El cambio, la innovación, la reforma y la mejora son la razón de ser de estos modelos. El objetivo del modelo EFQM es la identificación de las fortalezas y debilidades de la escuela. Esta perspectiva... Continuar leyendo "Modelos de Calidad Educativa y Estrategias de Mejora Institucional" »

Organización Escolar: Conceptos Clave y Dimensiones

La organización escolar se define como el conjunto de personas que, mediante normas acordadas, buscan hacer funcionar una entidad. En el ámbito educativo, su propósito es facilitar la comprensión de los asuntos pedagógicos, estudiar la mejor manera de organizar un centro y analizar cómo esto afecta directamente la actividad docente. Es fundamental entender que no se puede hablar de didáctica sin organización, ni viceversa, y que la organización siempre está intrínsecamente ligada a la legislación educativa.

Saberes Fundamentales de la Organización Escolar

• Científico: Se refiere a los principios y leyes que rigen el funcionamiento de la organización escolar.
• Tecnológico: Propone

¿Qué son los Contenidos Procedimentales?

Un procedimiento es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, orientadas hacia la consecución de una meta. En el ámbito educativo, los contenidos procedimentales se refieren a las habilidades, destrezas, técnicas, métodos y estrategias que los alumnos utilizan para construir conocimiento o solucionar problemas.

Es importante destacar algunas consideraciones sobre su naturaleza:

• La separación de los contenidos en tres tipos (conceptos, procedimientos y actitudes) es de naturaleza puramente pedagógica.
• Los contenidos procedimentales no deben confundirse con los procesos inherentes a la ciencia.
• Tampoco deben confundirse con las actividades de enseñanza que se proponen al alumnado ni

1. INTRODUCCIÓN

La forma de llevar la música a la escuela es haciéndola verdaderamente útil. Para ello, la pedagogía musical hoy día nos lleva a plantearnos nuevos retos y nuevas expectativas que han de hacer de nuestra especialidad un punto de referencia imprescindible en el desarrollo de la personalidad del niño. Por tanto, con la Educación Musical, podemos dar un apoyo inestimable al alumno en lo que respecta al desarrollo de su pensamiento lógico, en su capacidad para desplegar sus formas comunicativas y en su conocimiento del entorno cultural y social.

2. LA MÚSICA COMO LENGUAJE Y COMO MEDIO DE EXPRESIÓN

Tradicionalmente han existido dos modos de orientar la educación musical:

A) Educación “para” la música:

• De carácter técnico-

A Idade Media

A Idade Media comeza no século V coa caída do Imperio romano de Occidente pola invasión xermánica, e acaba no século XV coa caída do Imperio romano de Oriente, a invención da imprenta e o descubrimento de América.

Trazos comúns da alta e da baixa Idade Media

Culturais:

• Nacemento das linguas románicas e o seu acceso á escritura.
• Teocentrismo.
• Introdución da alta cultura nos mosteiros.
• Imitación dos modelos antigos.
• Finalidade didáctica e moralizadora.

Primeiros textos escritos

Homilías d'Organyà: sermóns relixiosos, comentarios de textos sagrados e prédicas lidos durante a misa.

Tradución do Forum Iudicum: código de leis visigóticas traducidas ao catalán.

Formación da lingua catalana

• Substrato: en cada territorio falábase

Tipos de gerentes

• Autoritario: enfocado en el cumplimiento de objetivos, sin motivación personal.
• Democrático: se orienta por las opiniones de su gente y los hace partícipes.
• Despreocupado: no toma decisiones y delega responsabilidades.
• Demagogo: prioriza la satisfacción de la gente, sin importar el objetivo.

Liderazgo y poder

Liderar equivale a tener poder y control para introducir (o inducir) a otra persona a hacer algo.

Recursos del poder

• Coercitivo: basado en el temor a consecuencias negativas por desobediencia.
• Compensatorio: ofrece recompensa a quien obedece.
• Normativo: sigue indicaciones según pautas establecidas.
• Por información: acceso a la información necesaria. Ejerce poder sobre los que no la poseen.
• Jerárquico: poder basado en el cargo

Investigación Científica

Pruebas de Detección de Sangre

Actividad peroxidasa Hb: Hb + 2H₂O₂ → 2H₂O + O₂. Se utilizan pruebas cromogénicas como el test de Adler. Aplicamos bencidina y agua oxigenada en la presunta mancha de sangre. Si hay presencia de oxígeno, la muestra se volverá azul. Las pruebas quimioluminiscentes, como el luminol, se usan en habitaciones oscuras. Si hay sangre (oxígeno), la zona se volverá blanca azulada, siendo útil para restos no visibles o lavados. En las pruebas de fluorescencia con agua oxigenada, si hay hemo (oxígeno), se utiliza luz forense y gafas de filtro naranja para apreciarlo. Estas pruebas son sensibles, poco específicas, fáciles, rápidas y se pueden hacer en el lugar de los hechos. "Se han detectado... Continuar leyendo "Investigación Científica: Métodos, Hipótesis y Variables" »

Desenvolupament cognitiu i lingüístic

Segons Montserrat Fons, el text escrit s’ha d’entendre com un sistema de representació gràfica del llenguatge que s’escriu. Cal, per tant, diferenciar entre l’escriptura i el llenguatge escrit.

• Escriptura: és la forma, el sistema de notació alfabètica i el conjunt de caràcters i convencions gràfiques no alfabètiques (signes de puntuació, majúscules, subratllats...).
• Llenguatge escrit: és l’instrument, sotmès a les condicions d’ús que constitueixen les formes de discurs. Hi ha molta varietat de llenguatges escrits.

El procés d'escriure

L'escriptura és el procés mitjançant el qual es produeix el text escrit. És un procés de producció que consta d’unes característiques i d’uns... Continuar leyendo "Desenvolupament cognitiu i el procés de l'escriptura" »

El Método Científico: Fundamentos y Aplicación

El método científico es una herramienta esencial que utilizan los científicos para formular leyes o teorías sobre el funcionamiento de los fenómenos naturales. Este proceso estructurado comprende los siguientes pasos:

1. Observación

Es el punto de partida de toda investigación. Observar implica mucho más que simplemente mirar; consiste en examinar el entorno o un fenómeno utilizando todos nuestros sentidos, así como instrumentos de observación o medición. La observación debe ser sistemática y repetirse para recoger datos precisos.

Una observación rigurosa nos permite obtener información valiosa y formular preguntas de investigación claras y precisas.

2. Formulación de la hipótesis

A... Continuar leyendo "Pasos del Método Científico: Fundamentos para la Investigación" »