Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Definición y Alcance de la Auditoría

Auditoría como Técnica de Control

La Auditoría es una técnica moderna de control que, basada en un examen crítico, sistemático y selectivo de funciones, operaciones e informes, emite opiniones objetivas y fundamentadas respecto al objeto de estudio.

Auditoría de Gestión

La Auditoría de Gestión es una actividad independiente y objetiva, concebida para agregar valor y mejorar las operaciones de una organización, ayudando a la entidad a cumplir sus objetivos y metas.

Enfoque Sistemático de la Auditoría de Gestión

Aporta un enfoque sistemático y disciplinado para evaluar y mejorar la eficiencia, eficacia y economicidad de los procesos de gestión, de riesgos, de control y de gobierno corporativo (... Continuar leyendo "Fundamentos y Tipologías de la Auditoría Moderna: Control, Gestión y Cumplimiento ISO 9001" »

Interculturalidad: Un Marco para la Convivencia Respetuosa

El multiculturalismo ha planteado desafíos significativos a lo largo de la historia. Frecuentemente, la cultura dominante se impone a otras culturas en contacto mediante métodos violentos. La persecución, la expulsión del territorio, el sometimiento, la esclavitud o el genocidio son manifestaciones extremas de esta imposición.

Es imperativo preservar la diversidad cultural sin generar situaciones injustas. Este objetivo define la interculturalidad.

Aspectos Fundamentales de la Interculturalidad

• Busca soluciones conjuntas entre culturas para los problemas de convivencia.
• Supera al multiculturalismo al promover el trato a los otros como iguales en derechos y oportunidades.
• Aspira a abrir

Hipótesis sobre el Rendimiento Académico en Ciencias y Humanidades

Hipótesis Descriptiva

Los alumnos con buen desempeño en ciencias, por lo general, no tienen el mismo rendimiento en humanidades.

• Los alumnos que tienen buenas notas en ciencias afirman que les cuesta humanidades (HO).
• Los alumnos con buen desempeño en ciencias muestran desinterés en humanidades (HA).

Hipótesis Correlacionales

A mayor dedicación al estudio de las ciencias, mayor desinterés por la cultura general.

• La dedicación total a la ciencia no deja tiempo para otras áreas (HO).
• No todos los estudiosos en ciencia ignoran la cultura general (HA).

Influencia del Grado de Instrucción de los Padres en la Permanencia Escolar

Hipótesis Explicativa

El grado de instrucción de... Continuar leyendo "Rendimiento Académico: Ciencias vs. Humanidades y Factores de Influencia en la Educación" »

concretas de enseñanza.

Evaluación

Consiste en evaluar el valor de todo el proceso, identificando las fortalezas y debilidades de las estrategias de innovación implementadas.

Cómo se Innova en la Didáctica de las Ciencias Sociales

La innovación en la didáctica de las Ciencias Sociales se aborda desde dos dimensiones principales: los objetivos y contenidos de las Ciencias Sociales, y las estrategias de aprendizaje.

Esta innovación se concreta de dos maneras: a través de su evolución a lo largo de los años, siendo recogida en los libros de texto, y mediante la implementación de proyectos de innovación llevados a cabo en centros educativos.

Ámbitos Preferentes para la Innovación Educativa en Ciencias Sociales

En Ciencias Sociales, existen... Continuar leyendo "Innovación Didáctica en Ciencias Sociales: Metodologías Activas y TIC para el Aprendizaje" »

Quins són els principals professionals per atendre a l’atenció a la diversitat?

Els principals professionals són: el mestre/a tutor/a, el mestre de suport, el mestre d’Educació Especial, i el mestre d’audició i llenguatge.

Quina és la xarxa territorial de serveis d’atenció a la infància i l’adolescència?

El CDIAP (Centres de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç), CSMIJ (Centres de Salut Mental Infantil i Juvenil), UBASP (Unitat Bàsica d’Atenció Social Primària) i l’EAIA (Equips d’Atenció a la Infància i l’Adolescència).

Quines són les funcions del mestre especialista d’educació especial a l’escola?

Les funcions del mestre especialista d’educació especial són: identificar les necessitats educatives... Continuar leyendo "Professionals i serveis d'atenció a la diversitat a l'escola" »

Estudios de Casos y Controles

Los estudios de casos y controles son estudios que se basan en la recopilación de datos ya generados, por ende, de carácter retrospectivo. Permiten el análisis comparativo de un grupo de sujetos que han desarrollado una enfermedad o evento de interés (denominados “casos”), con un grupo de individuos que no la presentan (denominados “controles”). Por lo tanto, se trata de estudios cuyo objetivo es determinar si la frecuencia de aparición de una variable en estudio es diferente en los “casos” respecto de los “controles”. La muestra de controles debe pertenecer a la población fuente de los casos, debe existir exactitud comparable en la medición de la exposición en estudio, y se han de minimizar... Continuar leyendo "Estudios de Casos y Controles: Comprendiendo su Importancia en la Investigación" »

Comissió d'Atenció a la Diversitat

Hi participen docents, mestres d'educació especial, orientador/a del centre, professorat de pedagogia terapèutica, mestres de reforç, professorat de l'aula d'acollida, professionals de la USEE, el/la psicopedagog/a de l'equip d'assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) i els/les coordinadors/es o representants dels diferents equips docents o cicles, segons l'etapa educativa.

És l'espai institucional en què es planifiquen les mesures de centre per atendre la diversitat de l'alumnat, es fa el seguiment d'aquestes mesures, es revisen i es promouen canvis per millorar els resultats.

Correspon a:

• Concretar els criteris i prioritats
• Organitzar i fer un seguiment dels recursos de què disposa el centre
• Fer

El Currículo y sus Niveles de Concreción

El currículo actual plantea la utilización de enfoques disciplinar e interdisciplinar en todos los niveles de concreción curricular. Para ello, se proponen diferentes metodologías:

• Primer nivel de concreción: Diseño Curricular Base (MEC, DGA).
• Segundo nivel de concreción: Programación didáctica.
• Tercer nivel de concreción: Unidad didáctica.

La Transposición Didáctica

La transposición didáctica se basa en transformar el conocimiento científico en un conocimiento susceptible de ser enseñado y aprendido por el niño. Esta transformación debe considerar dos aspectos fundamentales:

• La edad del niño: Adaptar el conocimiento al desarrollo cognitivo.
• El desarrollo social del niño: Considerar

Docentes paralizados:

Docentes confusos: han recibido experiencia corporal en la formación inicial, pero es insuficiente. Realizan actividades de expresión puntualmente, más preocupados por el control de clase y carecen de recursos.

Docentes motivados:

• Técnicos: Enfocados a las actividades expresivas como la danza o la dramatización desde una perspectiva técnica. Muchos se inspiran en las modas.
• Expresivos: Orientados hacia la creatividad y la autonomía del alumnado en sus realizaciones artísticas.

Docentes pioneros y atrevidos: Muy escasos. La diferencia entre los pioneros y los atrevidos es que los primeros abrieron camino y los segundos han seguido sus pasos. Tienen experiencia en formación inicial, pero es en la formación continua... Continuar leyendo "Explorando la Expresión Corporal: Enfoques, Métodos y Etapas" »