Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Clasificación de la Evaluación Educativa: Dimensiones y Modalidades

Evaluación según su Función

Diagnóstica

Tiene como objetivo conocer la capacidad del alumnado para determinar el punto de partida, el progreso y los resultados alcanzados, y diseñar nuevos aprendizajes.

Formativa

Se aplica durante el proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A) para conocer los niveles de adquisición, comparar el rendimiento con los objetivos propuestos y determinar cómo se podría mejorar el nivel actual de entendimiento. Se basa en una retroalimentación constante. Permite al docente reflexionar sobre su enseñanza y al alumnado sobre su propio proceso de aprendizaje a través de diversos instrumentos.

Sumativa

Evaluación de los productos finales. Determina... Continuar leyendo "Clasificación Completa de la Evaluación Educativa: Tipos, Funciones y Criterios de Aplicación" »

Objetivos y Alcance de la Observación

La observación tiene como finalidad recoger información, realizar juicios de valor, tomar decisiones, orientar al alumno y mejorar el propio proceso educativo. Podemos recoger información sobre:

• Acciones, verbalizaciones y explicaciones del niño.
• Realizaciones o producciones dirigidas y espontáneas.
• Situaciones de juego, tanto espontáneo como dirigido.
• Secuencias de trabajo lingüístico, matemático y plástico.
• Adquisición de hábitos, actitudes y destrezas.
• Utilización de materiales y técnicas por parte del niño.

Interpretación de la Información

Con la información recogida, se evalúa:

• Nivel de logro de los objetivos.
• Nivel de autonomía.
• Actitudes.
• Capacidad de comunicación e interacción (con iguales,

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Importancia de la Intervención Temprana en Disfunciones Neuropsicológicas

Cuando existen alteraciones o disfunciones neuropsicológicas, el tratamiento debe comenzar tan pronto como se detecten. Los ambientes favorables tendrán resultados positivos en el desarrollo, mientras que los desfavorables actuarán de forma negativa. Los efectos de la atención temprana suelen perdurar en la edad adulta.

• La intervención y reeducación de las dificultades de aprendizaje suelen realizarse tarde, perdiendo eficacia y aumentando el problema.
• El sistema educativo no se adapta a las necesidades del niño; es este el que se tiene que adaptar a la escuela.
• Es necesario que los profesionales dedicados a la infancia conozcan las nuevas morbilidades.

Neuroplasticidad:

... Continuar leyendo "Neuroplasticidad y Procesos Mentales: Claves para la Intervención Neuropsicológica" »

Currículum Vitae

Datos Personales

• Nombre y Apellidos: María Valeria Jiménez Jiménez
• Fecha de Nacimiento: 27/01/2004
• Número de Cédula: 1 1897 0182
• Correo Electrónico: [email protected]
• Domicilio: Berlín, San Ramón, Alajuela
• Número de Teléfono: 84794671

Formación Académica

• Preescolar: Escuela George P. Boelmar de Orlich, 2010
• Primaria: Escuela George P. Boelmar de Orlich, 2016
• Secundaria: Liceo Experimental Bilingüe, 2021
• Universitaria: Ingeniería en Sistemas, Universidad de Costa Rica, 2026

Otros Estudios

• Seminario: Diseño en computadoras, 2028

Idiomas

• Inglés: Hablado, leído y escrito.
• Coreano: Hablado, leído y escrito.

Experiencia Laboral

• 2027: Ingeniera en Nube de Fuego S.A.

Otros Datos

• 2024: Secretaria de la Asociación de Padres del Liceo

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Tipos de Organizaciones

Organización formal: Es el mecanismo o estructura que permite a las personas laborar conjuntamente de una forma eficiente. Cada miembro puede contribuir de forma más eficaz con su trabajo para la consecución del objetivo primordial.

Organización informal: Es la resultante de las reacciones individuales y colectivas de los individuos ante la organización formal.

Organizaciones sociales: Grupo de personas constituido formalmente para alcanzar con mayor eficiencia determinados objetivos en común que, individualmente, no es posible lograr. Sus objetivos son los fines o metas que pretenden alcanzar mediante el esfuerzo colectivo.

Las técnicas según Tavistock

Existe una relación directa entre la coordinación del trabajo... Continuar leyendo "Estructuras y Dinámicas en las Organizaciones Modernas" »

Comprender la Violencia en el Ámbito Educativo

Definiciones Clave

Bullying

Definición de Bullying: La definición de bullying es aquella práctica de acciones intimidatorias, violentas y constantes sobre niños o adolescentes de ambos sexos, practicadas por sus compañeros/as dentro del ambiente escolar o en aquellos vinculados a este; con el fin de hacerlos sentir inseguros, agredidos o entorpecer su desarrollo escolar, así como en la vida social y personal.

Violencia Escolar

Definición de Violencia Escolar: La definición de violencia escolar serían aquellas acciones que implican una directa intención dañina contra algún integrante de la comunidad escolar (alumnos, profesores, directores, padres o personal subalterno) y que son ejercidas... Continuar leyendo "Tipos de Violencia y su Impacto en el Entorno Educativo" »

Aspectos Conceptuales para la Innovación en Educación Física

• La Educación Física (EF) debe estar en conexión con la realidad del alumnado (contextualización).
• Una visión más actual de los procesos educativos en EF (enfoque proceso-producto).
• Transferencia de aprendizajes: ¿para qué me sirve esto?
• Especificidad frente a la inespecificidad.
• Tratamiento adecuado del binomio competición-cooperación.
• Compartimentalización de la enseñanza: debe plantearse de forma efectiva sobre las necesidades lúdicas del alumno (uso de estrategias globales de juego).

LOE: Características Fundamentales

• Calidad y equidad: Competencias Clave (CCBB).
• Igualdad de oportunidades.
• Función docente.
• Escolarización sin exclusiones.
• Aprendizaje a lo largo de la vida.

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Psicología Forense

Objetivos de Estudio en Imputados Adultos:

• Imputabilidad (imputable-inimputable).
• Cautela de garantía.
• Peligrosidad.

Metodología de Evaluación en Imputados Adultos:

• Análisis de la carpeta investigativa.
• Análisis por triangulación de fuentes de información.
• Información fuera de la carpeta investigativa.
• Modelo psicológico-interaccionista-integrador (técnicas psicométricas, entrevistas semiestructuradas).
• Evaluación de peligrosidad (entrevistas estructuradas y semiestructuradas, técnicas psicométricas).
• Protocolos de valoración y listado de chequeos.
• Informe presentencial.
• Entrevistas.

Objetivos de Estudio en Imputados Juveniles:

• Ley de responsabilidad penal.
• Cambio conductual.
• Inserción social.

Metodología de Evaluación en

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Modelo de Wiener

El modelo cibernético de Wiener (1948) se basa en la famosa analogía ser humano-ordenador, en la que el ser humano procesaría la información en su SNC al igual que lo hace una computadora en su procesador. El modelo contempla por partes iguales tanto el sistema de comunicación y control de los organismos vivos como los de las máquinas. Para obtener la respuesta deseada en un organismo humano o en un dispositivo mecánico, habrá que proporcionarle la adecuada información del movimiento deseado para acciones futuras.

Teoría de Adams (1971)

Según Adams, para ejecutar una acción motriz, solicitaremos a la memoria datos con los cuales crearemos una imagen mental de dicha acción (huella mnésica). En este momento, se comenzará... Continuar leyendo "Modelos de Aprendizaje Motor: Procesamiento de la Información y Control del Movimiento" »

Dificultades de Aprendizaje (DA): Definición y Conceptos Clave

El concepto de Dificultades de Aprendizaje (DA) se sitúa en un punto intermedio entre la Educación General y la Educación Especial. Algunos autores puntualizan que, cuando se relaciona con la Educación Especial, suele ser debido a factores como daño cerebral, hiperactividad, torpeza motora, entre otros. Esta diversidad de factores contribuye a la existencia de múltiples definiciones.

Primer Especialista en Conceptualizar las DA: Samuel Kirk

En 1962, Samuel Kirk fue pionero en acuñar el término "Dificultades de Aprendizaje". Su definición describía a niños con trastornos en el desarrollo del lenguaje, el habla, la lectura y las habilidades de comunicación esenciales para... Continuar leyendo "Dificultades de Aprendizaje: Origen, Conceptos y Evolución" »