Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

La Evaluación de Proyectos

La Evaluación como Proceso

Evaluar es, ante todo, un ejercicio práctico.

El diseño del Proyecto debe contemplar necesariamente el diseño de su evaluación; la evaluación constituye así un aspecto esencial del diseño del Proyecto. De hecho, si el diseño de la evaluación fuese posterior, la consecuencia es la incapacidad de aplicar un seguimiento y unos controles sistemáticos desde el inicio del Proyecto, invalidando así en buena medida los objetivos de toda evaluación.

La falta de previsión podría hacer que en el momento de evaluar no se dispusiera de los datos o valoraciones que son necesarios y que deberían haberse registrado con anterioridad, y en consecuencia deberían haberse previsto (“proyectado”)... Continuar leyendo "La Evaluación de Proyectos: Qué, Cómo y Por Qué" »

Métodos de Enseñanza de la Lectura

Métodos Sintéticos

Los métodos sintéticos se centran en el proceso de aprendizaje, comenzando por las estructuras lingüísticas más simples y llegando finalmente a las más amplias. Dentro de los métodos sintéticos encontramos dos grandes grupos: los tradicionales y los nuevos.

Métodos Sintéticos Tradicionales

• Alfabético-grafemático: La enseñanza de la lectura se realiza mediante el nombre de cada una de las letras aisladas de su valor fonético. Por ejemplo, primero se reconocen las vocales y luego se unen las vocales con las consonantes para formar la sílaba: “la eme con la a es ma”.
  • Inconvenientes: A través de este modelo, los niños no pueden llegar a construir un significado, pues es un

Elementos de un Programa de Intervención

• 1. Formulación de objetivos: A partir de la evaluación diagnóstica, ajustados a las características individuales.
• 2. Contenidos del programa: En relación con la sintomatología y el enfoque comunicativo.
• 3. Decisiones metodológicas: Recursos didácticos, estructuración espacio-temporal y procedimientos motivacionales.
• 4. Sugerencias sobre actividades o tareas: Disposición y secuencia de las tareas y actividades.
• 5. Temporalización: Del programa de intervención y de las sesiones.
• 6. Seguimiento del programa: Recogida de información y evolución.
• 7. Evaluación del programa de intervención: Valoración del diseño, valoración del desarrollo y valoración de sus efectos en el niño.

Claves para una

Introducción a la Estadística

La estadística estudia los métodos científicos para recoger, organizar, resumir y analizar datos, así como para obtener conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis.

Proceso de Toma de Decisiones

1. Definir el problema.
2. Analizar el problema.
3. Evaluar las alternativas.
4. Elegir las alternativas.
5. Aplicar la decisión.

Etapas del Método Estadístico

• Recopilación de datos.
• Organización de los datos.
• Análisis de las series de datos.
• Presentación de resultados.
• Formulación de conclusiones.

Aplicación de la Estadística en la Salud Pública

• Estudios de variación: La variación de una característica se produce cuando su valor cambia de un sujeto a otro, o de un momento a otro en el mismo sujeto.

Os poetas da Primeira Xeración

Moyà i Jaume Vidal i Alcover, continuaron fieis aos cánones da Escola nun principio, pero pouco a pouco, sepáronse dela.

Os tres autores, Maria Antònia Salvà, Miquel Ferrà e Llorenç Riber, presentan características comúns, como a técnica e o gusto pola obra ben feita. Coinciden tamén no feito de ser tradutores de poesía e de agruparse ao redor da revista Migjorn (1906-1907), testemuño destacado da nosa historia literaria.

Maria Antònia Salvà (Palma, 1869 — Llucmajor, 1958)

O feito de ser filla dunha familia de señores rurais permitiulle dedicarse á literatura. A súa vida transcorre entre Palma e a posesión familiar de Llucmajor, La Llapassa, onde facía longas estadías dedicada á lectura, a... Continuar leyendo "Maria Antònia Salvà: poesía, natura e tradición na Primeira Xeración Mallorquina" »

Número Natural

1. Teorías Conductistas

Thorndike, su propuesta va en línea de las teorías conductivas. Conceptos que se adquieren mediante la repetición de ejercicios en los que intervengan estímulos y respuestas.

2. Teorías Cognitivas

Piaget, la concepción del número se produce en 4 etapas:

1. Fundamentación Lógica

Los niños aprenden como una síntesis de dos operaciones lógicas: la clasificación y la seriación. Piaget opina que estas dos operaciones deben ser desarrolladas antes de cualquier planteamiento del número.

2. Conservación de Cantidad

Percepción de las diversas disposiciones del conjunto de objetos. Hacer actividades para analizar si los niños son capaces de observar si la cantidad de un conjunto de objetos es la misma... Continuar leyendo "Aprendizaje del Número en Niños: Estrategias y Dificultades" »

Estructura Institucional y Desafíos Sociales en Colombia

Organización Electoral y Órganos de Control

La Organización Electoral es una institución colombiana establecida bajo la Constitución de 1991. Su función principal es la inspección y vigilancia suprema de la organización electoral. El Consejo Nacional Electoral (CNE) es el encargado de determinar cuándo y dónde se llevará a cabo una elección.

Órganos de Control

De acuerdo con la Constitución Política de 1991, se considera que los organismos de control son:

• El Ministerio Público, cuyo nombre más conocido es la Procuraduría General de la Nación.
• La Contraloría General de la República.

Fenómenos de Exclusión y Discriminación Social

Definiciones Clave

Exclusión: Es un fenómeno... Continuar leyendo "Estructura del Estado Colombiano y Mecanismos Contra la Discriminación Social" »

Transición Educativa: Desafíos y Oportunidades

La transición educativa es el proceso de cambio que experimentan los niños al pasar de una etapa educativa a otra. Este proceso implica desafíos en diversos ámbitos: relaciones sociales, estilos de enseñanza, ambiente, espacio, tiempo, contextos de aprendizaje y los propios aprendizajes.

Adaptación y Coordinación entre Etapas

Al transitar de la Educación Infantil (EI) a la Educación Primaria (EP), el niño se enfrenta a un entorno potencialmente desconocido, con nuevos maestros y compañeros. Para facilitar esta adaptación, se requiere una coordinación fluida entre la EI y la EP, asegurando la coherencia y unidad del sistema educativo. Esta coordinación puede ser:

• Funcional: Mantiene

Intervención en Dificultades Lectoras

Atribuciones

La intervención se inicia provocando un cambio en las atribuciones y expectativas del alumno hacia la lectura. Se busca que el niño supere el rechazo a la lectura creado por experiencias de fracaso, creencias sobre su propia incapacidad y la ansiedad que le genera la situación lectora. El objetivo inicial es que el alumno atribuya su dificultad lectora a causas externas y se establezcan nuevas creencias que disminuyan la ansiedad creada por la lectura.

Condiciones Básicas de Aprendizaje Cooperativo

El aprendizaje cooperativo se basa en:

• Definición de objetivos específicos.
• Instrucciones claras del profesorado para la tarea.
• Formación de grupos heterogéneos en cuanto a rendimiento, nivel de

El Proceso de Terapia Ocupacional

El proceso de terapia ocupacional consiste en la entrega del servicio centrado en el cliente; incluye la evaluación y la intervención para lograr los resultados previstos.

Estudio del Desempeño Ocupacional

Se basa en la comprensión de la interacción compleja y dinámica entre las características del cliente, destrezas, patrones, contextos y entornos, junto con las demandas de la actividad.

Características del Cliente

Se definen como las capacidades específicas, características o creencias que residen dentro de la persona y que influyen en el desempeño ocupacional:

• Valores: Los principios, normas o cualidades consideradas valiosas por el cliente.
• Creencia: Es el contenido cognitivo sostenido como verdadero.