Diseño y Aplicación de Programas de Intervención Educativa: Estrategias y Claves

Elementos de un Programa de Intervención

• 1. Formulación de objetivos: A partir de la evaluación diagnóstica, ajustados a las características individuales.
• 2. Contenidos del programa: En relación con la sintomatología y el enfoque comunicativo.
• 3. Decisiones metodológicas: Recursos didácticos, estructuración espacio-temporal y procedimientos motivacionales.
• 4. Sugerencias sobre actividades o tareas: Disposición y secuencia de las tareas y actividades.
• 5. Temporalización: Del programa de intervención y de las sesiones.
• 6. Seguimiento del programa: Recogida de información y evolución.
• 7. Evaluación del programa de intervención: Valoración del diseño, valoración del desarrollo y valoración de sus efectos en el niño.

Claves para una Intervención Efectiva

La intervención es una construcción compartida entre un niño con dificultades y los diferentes agentes con los que interactúa; es imprescindible que exista coherencia entre los diferentes agentes implicados.

Principios fundamentales:

• Interrelación entre evaluación e intervención: La evaluación es el punto más básico para la toma de decisiones y, a la vez, el mecanismo de control sobre su eficacia.
• Teoría personal: Es uno de los pilares para construir el conocimiento profesional, que da lugar al tipo de técnicas de intervención que se asumen.
• Equilibrio: Debe contemplar y armonizar la dimensión relacional y la dimensión técnica.
• Realismo: Ser realistas al diseñar las metas.
• Clima de aprendizaje: Facilitar un clima confortable para el aprendizaje y el desarrollo personal, creando condiciones de seguridad, respeto, empatía y cooperación.
• Participación: Favorecer la autonomía y respetar las iniciativas del alumno.
• Expectativas: Crear expectativas de éxito y fomentar un ambiente donde los errores sean fuente de información.
• Nivel de desafío: Iniciar la intervención en el nivel inmediatamente inferior a los logros actuales del niño y asegurarse de que entiende las tareas.

Factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora

Para abordar las dificultades en la comprensión lectora, es necesario considerar los siguientes factores:

• Deficiencias en la decodificación.
• Confusión respecto a las demandas de la tarea.
• Pobreza de vocabulario.
• Escasez de conocimientos previos.
• Problemas de memoria.
• Desconocimiento o falta de estrategias de comprensión lectora.
• Escaso control y dirección del proceso lector (estrategias metacognitivas).
• Baja autoestima.
• Escaso interés en la tarea.