Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

• Encuesta:

  
  

Consiste en un cuestionario que se aplica a individuos pero se trata de un conjunto de preguntas. Las respuestas se agrupan según clases o tipos de individuos. Se puede saber: hechos objetivos (edad, sexo) y hechos subjetivos (opinión, actitudes).

Puede ser: Según objetivo:a) Descriptiva: Busca reflejar las actitudes o intenta descubrir en qué situación se encuentra una determinada población. B) Analítica: Busca además de describir, explicar los porqué de determinadas

situaciones.

Según el tipo de pregunta:
a) Respuesta abierta: Se pide que responda con sus palabras. Esto otorga mayor libertad y posibilidad de adquirir respuestas más profundas.

b) Respuesta cerrada: Se elige para responder una de las opciones que se presenta... Continuar leyendo "Estudio retroprospectivo" »

Narrativa en lingua catalana

Enric Valor

Enric Valor é un narrador omnisciente e subxectivo, con un gran dominio da lingua. Os seus recursos proveñen da tradición popular. Utiliza un modelo de lingua literaria moi equilibrado e inclúe as peculiaridades valencianas.

Relación coas rondallas

A) As rondallas son orais. Valor opera unha transformación e reformulación do relato oral e propón, mediante a escritura melloradora, contos cultos e distintos das rondallas.

B) Temas recorrentes:

• A ambición de Aleix: un adolescente, fillo dun terratenente, enamórase da dona do administrador.
• A idea do emigrante: o mundo rural e o desexo de fuxir á cidade para mellorar as condicións de vida.

Nas novelas

• Achega as súas experiencias biográficas e os coñecementos

La Entrevista como Técnica de Investigación

La entrevista se inscribe dentro de las técnicas cualitativas. Es un proceso comunicativo cuyo objetivo es obtener, recuperar y registrar las experiencias de vida de las personas. Se trata de un encuentro entre dos o más individuos, donde uno formula preguntas y el otro (informante calificado) responde. No es una conversación ordinaria, sino que está sistematizada a través de pautas. Nos proporciona información desde la experiencia personal del entrevistado. Es fundamental registrar la información recabada. El investigador tiene la posibilidad de aclarar conceptos y permite analizar la información obtenida en conjunto con otros métodos, como la encuesta. Es una técnica flexible y económica,... Continuar leyendo "Técnicas de Investigación: La Entrevista y sus Aplicaciones" »

Etapa del Perfeccionamiento Específico (18 Años)

Esta sección detalla los objetivos y contenidos clave para el desarrollo de atletas en la etapa de perfeccionamiento específico, enfocándose en habilidades técnico-tácticas, físicas y psicológicas.

Contraataque

Aspectos Individuales:

• La anticipación perceptiva.
• El transporte del balón: ejercicios con tiempo limitado o con reglas que aceleren la toma de decisiones.
• Pases con movimientos cortos.
• Engaño con la vista y con el gesto.
• Mejora del lanzamiento: lanzamientos con recorridos cortos de brazo.

Aspectos Colectivos:

• Organización para las fases de inclinación y desarrollo del contraataque.
• Resolución de situaciones de igualdad simple (2x2, 3x3).
• El pase y va (pared).
• Los cruces.

Ataque Posicional

Aspectos

Actividad Didáctica: El Robot Numérico

La actividad del Robot es didáctica y adidáctica, ya que la estrategia de base se hace insuficiente cuando la maestra cambia la forma de realizarla. Por ejemplo, en vez de tres viajes, los niños pueden hacer solo uno o no dejar ningún gomet sobrante.

Fases y Roles en la Actividad del Robot

• Hipótesis: Se formula si es necesario que los alumnos vean si el trabajo del compañero está bien y si intercambian información.
• Acción: Los alumnos realizan la actividad propuesta.
• Formulación: Es necesario que los alumnos verifiquen si el trabajo del compañero es correcto.
• Intercambio de Información: Los alumnos comparten sus hallazgos y estrategias.
• Validación: Se comprueba el resultado de la actividad.

Roles

• Alumno:

¿Los niños aprecian la Literatura?

Los niños en esta etapa sí aprecian la literatura, siempre y cuando se les presente en circunstancias y condiciones adecuadas.

¿Cuándo comenzamos con la iniciación literaria?

El marco de la legislación recoge que la literatura infantil es posible desde la edad más temprana de la infancia. En el ámbito escolar se debe realizar una programación con objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación relacionados con la literatura a esas edades.

Una programación literaria de este tipo debe considerar, ante todo, que estamos hablando de **iniciación**, **aproximación** y **acercamiento**, lo cual va acorde a un carácter introductorio de la etapa educativa.

La enseñanza literaria forma parte... Continuar leyendo "Explorando la Literatura Infantil: Iniciación, Finalidades y su Rol en la Educación" »

La Educación y la Psicología: Una Interconexión Fundamental

Sin duda, entre los valores universales más apreciados está la educación, porque envuelve todos los aspectos de la vida del hombre y de la sociedad en su conjunto. Su importancia es tan grande que ha sido y continuará siendo objeto de estudio y reflexión de disciplinas como la filosofía, la psicología, la sociología y la pedagogía, entre otras, las cuales aportan conocimientos útiles para mejorar nuestra comprensión acerca de su naturaleza, de los procesos subyacentes y de sus efectos. La educación es un intento de crear ambientes que promuevan cambios en la forma de hacer, saber y sentir, con la única finalidad de impulsar y acrecentar el conocimiento personal, social

La educación para la ciudadanía en la ESO (España, 2006-2007)

Principios del sistema educativo

Principios del sistema educativo:

• b) La equidad.
• c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
• k) La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos.
• l) El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades.

REAL DECRETO: Enseñanzas mínimas de Educación Secundaria (2007)

Favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad... Continuar leyendo "Educación para la Ciudadanía en la ESO (España, 2006-2007): contenidos, principios y criterios de evaluación" »

Escalas de Evaluación de la Función Motora en Pediatría

Función Motora Gruesa

La evaluación de la función motora gruesa es fundamental para comprender el desarrollo y las capacidades de los niños, especialmente aquellos con condiciones como la parálisis cerebral (PC).

1. Gross Motor Function Measure (CMFM)

• Edad: 5 meses - 6 años.
• Utilidad: Evalúa cambios en la función motora en niños con parálisis cerebral.
• Limitaciones: No valora cambios cualitativos ni es útil en discapacidad grave.
• Ventajas: Ampliamente utilizada en clínica e investigación. Es una escala observacional que mide la realización del movimiento, no su calidad. Permite evaluar a niños con ortesis y a aquellos que necesitan ayuda para la marcha.

2. Gross Motor Function

La Crisis del Oficio del Historiador y el Escepticismo

Los historiadores enfrentan problemas al estudiar el pasado. Antiguamente, existían métodos que daban respuesta a todo, casi como conjuros. Esta rigidez transformó el mundo y condujo al escepticismo, entendido como la doctrina que niega la existencia de un saber firme o una opinión segura. Como consecuencia, los historiadores dejaron de preocuparse por los problemas de la sociedad.

Los métodos tradicionales ya no funcionan, y algunas escuelas parecen sectas. Los estudiantes demandan estudios que se aproximen más a la realidad. No buscan una solución universal para todos los problemas, sino la capacidad de buscar una solución diferente dependiendo de la naturaleza específica del problema.... Continuar leyendo "La Relevancia Social de la Historia: Desafíos Metodológicos y la Formación de la Conciencia Crítica" »