1. Críticas al Presupuesto Tradicional y su Ineficacia Actual

El presupuesto tradicional presenta varias limitaciones significativas en el entorno empresarial contemporáneo:

• Es rígido, costoso de elaborar y se enfoca excesivamente en el control de recursos en lugar de en la generación de valor.
• Se fundamenta en datos históricos, lo que obstaculiza su capacidad de adaptación al entorno actual, caracterizado por el cambio constante.
• Provoca una separación entre la planificación y la acción, generando fricciones entre la evaluación, la motivación y la estrategia.

En un contexto de alta volatilidad y disponibilidad de datos en tiempo real, esta herramienta pierde efectividad, ya que impide reaccionar con agilidad y alinear las decisiones... Continuar leyendo "Evolución de la Planificación Financiera: Críticas al Presupuesto Tradicional y Modelos Alternativos" »

Cuestionarios: Herramienta Esencial para la Recolección de Datos

La realidad social, a menudo, se percibe como una realidad simplificada, dando por hecho que es común y que todos la entienden de la misma manera. Sin embargo, la realidad es inherentemente obstaculizante, opaca, múltiple, diversa, compleja y cambiante. Para comprenderla, necesitamos herramientas que nos permitan recopilar información de manera estructurada y confiable.

El Cuestionario como Instrumento de Investigación

Un cuestionario es una técnica de recolección de información cuantitativa, empleada preferentemente en ciencias sociales. Sigue un método de preguntas escritas, sistemáticas, confiables y válidas, diseñadas para satisfacer un propósito específico.

Es un... Continuar leyendo "Cuestionarios en Investigación Social: Diseño y Tipos de Preguntas" »

Intervención Familiar: Diseño, Aplicación, Evaluación y Técnicas

Diseño de la Intervención: Plan de Caso

El diseño de la intervención, también conocido como plan de caso, implica:

• Establecer actividades y actuaciones necesarias acorde con los objetivos.
• Establecer una temporalización (cronograma).
• Puede quedar plasmada en un contrato (escrito o verbal).

Aspectos a considerar:

• *Aspectos terapéuticos (previsión, objetivos…).
• *Aspectos organizativos (horarios, actividades…).

Aplicación del Diseño de la Intervención

La aplicación del diseño de la intervención es una etapa de modificaciones y adaptaciones.

Factores clave:

Relación cordial, objetivos realistas, diseño razonable con calendario determinado y desglose de acciones a largo,... Continuar leyendo "Intervención Familiar: Diseño, Aplicación, Evaluación y Técnicas Clave" »

Fases Clave de la Planificación Educativa

• Problemas de salud: Valoración del estado de salud y su relación con la conducta. Determinación de las necesidades.
• Recursos y prioridades: Estimación de los recursos disponibles para mejorar la salud y satisfacer las necesidades. Establecimiento de prioridades.
• Objetivos: Definición de objetivos claros y medibles.
• Metodología: Determinación de las actividades y elección del método de intervención adecuado.
• Distribución de recursos: Asignación de los recursos necesarios para realizar las actividades planificadas.
• Ejecución de actividades: Implementación y desarrollo de las acciones programadas.
• Evaluación: Definición de criterios de evaluación post-programa para medir el impacto.

Taxonomía

¿En qué consiste la Instrucción Premilitar?

Consiste en fomentar el desarrollo de jóvenes que abarque los aspectos de la seguridad y defensa nacional. Además, promueve la formulación integral de estos para desarrollar destrezas militares que fomenten su capacitación y comprender la importancia de la geopolítica en el país.

Objetivos de la Instrucción Premilitar

• Proporcionar al participante los conocimientos de carácter general que contribuyan a su formación integral, abarcando los aspectos de seguridad y defensa nacional, así como el desarrollo de su aptitud física, moral e intelectual.
• Comprender la importancia de participar activamente en democracia y la necesidad de perfeccionarla mediante el desarrollo de un individuo crítico

Habilidades de Comunicación Escrita I

La expresión escrita emplea un código simbólico y se integra por dos habilidades lingüísticas fundamentales: leer y escribir. Ambas se actualizan mediante procedimientos cognitivos. La habilidad de leer es comprensiva y requiere de los siguientes procesos:

• Proceso perceptivo: Identificación de signos gráficos y su relación con sonidos.
• Proceso comprensivo: Comprensión del significado y la intención comunicativa del texto.
• Proceso creativo: Interacción de la información recibida con el conocimiento previo del lector, generando nueva información.

La habilidad de escribir es creativa e implica una técnica motriz que debe adquirirse en etapas tempranas. Consiste en representar, mediante gráficos... Continuar leyendo "Desarrollo de la Expresión Escrita: Habilidades, Métodos y Etapas de Aprendizaje" »

Modelos Didácticos

La mayoría de profesores enseñan sus lecciones con las mismas estrategias. Estas estrategias están determinadas por los conocimientos y creencias sobre la ciencia de los profesores, pero presentan patrones en ideas y actuaciones que permiten establecer características comunes.

Modelo Transmisivo vs. Modelo Constructivista

El **Modelo Transmisivo** es el modelo tradicional, con presupuestos en contraposición al **Modelo Constructivista**. No se busca determinar cuál es el 'bueno' o el 'malo', sino el más adecuado según el contexto.

El **Modelo Constructivista** tiene sus fundamentos en concepciones actuales sobre la ciencia y el aprendizaje científico, y en una idea del currículo escolar como un proyecto de trabajo.... Continuar leyendo "Modelos Didácticos y Diseño de Secuencias de Enseñanza" »

Selección de Unidades de Estudio: Definición de Casos y Muestras

1. ¿Cuántos Casos Seleccionar?

Una vez definidas las unidades de estudio, antes de proceder a la búsqueda de información para completar la matriz de datos, es crucial determinar cuántas unidades formarán parte de la investigación. Es esencial definir tanto la muestra como el universo (o población).

• Población o Universo: Es el conjunto total de unidades sobre el cual se interesa el investigador.
• Muestra: Son las unidades que realmente se observan.

El problema de la selección del número de casos solo puede ignorarse en dos circunstancias:

1. Cuando interesa un único caso en particular y no se busca establecer ningún tipo de inferencia causal.
2. Cuando la investigación dispone