Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Conclusiones sobre el Entorno Educativo

• El aula debe ser un lugar divertido, donde se juega a la vez que se aprende.
• Na aula todo o mundo está accionado e o docente debe estar atento á maneira en que se acciona.
• Debemos estimular a búsqueda de solucións aos problemas.
• O docente debe asumir roles diferentes aos que desempeña habitualmente. Temos que cumprir as expectativas postas no rol que desempeñamos.

Los 4 Pilares Básicos de la Educación

• La educación debe transmitir de manera masiva e eficaz un volumen cada vez mayor de conocimientos.
• A educación debe hachar e definir orientacións para enfocar tantas cantidades de educación.
• A educación non debe ser só un montón de coñecementos sen máis, senón que debe ofrecernos a posibilidade

Técnicas de comunicación en la entrevista

Paráfrasis

Al parafrasear, se replantea lo esencial de la afirmación de una persona, aunque no exactamente como si fuera el eco. Es un nuevo planteamiento selectivo de las ideas principales, empleando palabras que se asemejan a las expresadas por el sujeto pero no son las mismas. Su objetivo principal es asegurar que hemos captado el sentido y el significado de lo que se está comunicando.

A veces, la única manera segura de saberlo es expresar con palabras nuestros propios pensamientos e impresiones. Al hacerlo, los profesionales demuestran haber oído al cliente y, al mismo tiempo, exponen su comprensión de lo que han oído (para que se confirme o no).

Aunque, algunos pueden considerar este trato... Continuar leyendo "Técnicas de comunicación en la entrevista: paráfrasis, aclaración, resumen y retroalimentación" »

Competencias gerenciales: motivación, comunicación y participación

Motivación

Motivación: Los dirigentes orientan las conductas del personal hacia los objetivos establecidos. Es preciso saber cómo funciona. Para mejorar el comportamiento es necesario entender cómo se generan las conductas; se necesita comprender las motivaciones que las producen.

Definición

Fuerza interna destinada a cumplir los objetivos. Está relacionada con la satisfacción de las necesidades.

Tipos de motivación

Según el nivel:

• Inferior: relacionada con las emociones. Satisface una necesidad a corto plazo.
• Superior: relacionada con la fuerza de voluntad. Satisface una necesidad a largo plazo.

Según el origen:

• Intrínseca o directa: la persona realiza actividades sin buscar

Pràctica 8: Escola de la Verneda

A partir de la lectura sobre l'escola de la Verneda (article a la Revista d'Educació d'Harvard) i d'entrar a la web (http://www.edaverneda.org/edaverneda/), respon a:

Aportacions de la multiculturalitat

Aportacions de la multiculturalitat al centre d'adults.

Hi ha interculturalitat?

Hi ha interculturalitat? Justifica la resposta.

Què vol dir diàleg i democràcia?

Què vol dir que hi ha diàleg i democràcia?

Pràctica 7: Enfocament Intercultural

A partir de la lectura sobre l'enfocament intercultural de Margalit Cohen-Emerique, respon a les següents qüestions:

Què són les zones sensibles?

Què són les zones sensibles? Cita dos exemples relatius a famílies immigrants i dos més a famílies gitanes.

"Zones on el

Metodología de Intervención

Identificar los aspectos concretos de atención que se derivan del análisis de la información recogida.

Fijar los objetivos de intervención. Los objetivos serán formulados de forma clara, sencilla y ajustada a las necesidades de atención establecidas.

Definir actividades y tareas que se van a desarrollar. Para el logro de objetivos se establecen las actuaciones a realizar.

Determinar los recursos necesarios para el desarrollo de la intervención: recursos humanos, técnicos y materiales.

Establecer tiempos y plazos. Organizar la duración y distribuir en el tiempo la intervención.

Diseñar mecanismos de coordinación, seguimiento y evaluación: coordinación de equipo, seguimiento de la intervención, evaluación... Continuar leyendo "Estrategias de Intervención en APSD: Metodología, Planificación y Práctica Profesional" »

Áreas de Aplicación de la Psicología Social

La psicología social se ha consolidado como un campo relevante en diversas áreas, incluyendo:

• Derecho interno con enfoque sistémico y ecológico.
• Relevancia de la psicología social en la comprensión y abordaje de problemas sociales.
• Presencia en la psicología comunitaria (derechos y empoderamiento).
• Influencia en el cambio de políticas sociales.
• Análisis de quiebres en las características sociales, incorporando nuevas dimensiones.

La aparición de este campo se relaciona con:

• Nuevas técnicas y políticas sociales.
• Nuevas nociones que incluyen dimensiones intangibles.
• Derechos e instituciones emergentes para el trabajo.
• Identificación de problemas prioritarios.

Bases para la Intervención

La psicología... Continuar leyendo "Rol del Psicólogo en el Ámbito Social: Intervención y Desarrollo Comunitario" »

Culturas y Estilos de Organización en la Gestión de Proyectos

Los proyectos y la gestión de proyectos se llevan a cabo en un ambiente más amplio que el proyecto mismo.

También puede influir en el proyecto el nivel de madurez de la gestión de proyectos de la organización y sus sistemas de gestión de proyectos.

La Organización y el Ciclo de Vida del Proyecto

La cultura, el estilo y la estructura de la organización influyen en la forma en que se llevan a cabo sus proyectos.

Culturas y Estilos Organizacionales

Las culturas y estilos organizacionales son fenómenos de tipo grupal conocidos como normas culturales, que se desarrollan con el tiempo.

Las normas incluyen enfoques establecidos para iniciar y planificar proyectos, los medios considerados... Continuar leyendo "Gestión de Proyectos: Entorno Organizacional, Ciclo de Vida y Procesos Clave" »

La Educación: Definición y Alcance

La Educación es el proceso que facilita el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas a otras. En nuestra vida incorporamos ciertos conocimientos, actitudes y habilidades que nos permiten desarrollarnos en diferentes ámbitos de la sociedad. Adquirimos muchos de estos en el proceso educativo. La educación es un derecho humano que debe ser garantizado por el Estado a todos los jóvenes.

Tipos de Educación Reconocidos

Se reconocen tres tipos principales de educación:

1. Educación Formal

Se imparte en establecimientos de enseñanza secundaria, universidades y otros centros educativos establecidos. Su intención se concretiza en un currículo oficial (planes... Continuar leyendo "Tipos de Educación: Formal, Informal y No Formal y su Impacto Social" »

Explica els àmbits professionals del educador/a

El i la educadora social són professionals de l’educació i, per tant, treballadors socials ja que actuen en els àmbits de l’educació no formal, educació per adults, inserció socio-laboral i acció sociocultural.

Si mirem cap arrere, es pot observar que des de el principi es van distingir tres tipus d’àmbits:

• Educació Social Especialitzada (EE): Persones o col·lectius que presenten necessitats singulars, les quals afecten negativament el desenvolupament de socialització, al mateix temps que dificulten l’articulació singular.
• Animació sociocultural (ASC): Afavorir el desenvolupament comunitari i la creació o l’enfortiment de les xarxes relacionals i associatives.
• Educació persones

L'ideari: l'essència de l'entitat

Aquest model que escull l'entitat és el que anomenem l'ideari; un document sentit, pensat i escrit per l'entitat i els seus membres que respon a la història dels diferents equips que han passat per l'entitat, però sobretot a l'equip que actualment desenvolupa l'acció educativa.

El Projecte Educatiu de Centre (PEC)

El Projecte Educatiu de Centre (PEC) és la base del treball pedagògic de tota l'entitat, empresa o grup. El projecte educatiu, juntament amb l'ideari, és el motor «educatiu» de l'entitat. El projecte educatiu dona respostes a les preguntes que haurien de precedir tota acció educativa: el què, el per a què, el qui, el com, l'on, el quan i el quant.

Per tant, en el projecte educatiu es concreten... Continuar leyendo "Guia per elaborar el Projecte Educatiu i l'Ideari" »