Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Características de la Investigación Cuantitativa

• Estudia la asociación y correlación entre variables cuantitativas.
• Busca determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalidad y la objetivación de los resultados para hacer inferencia a una población.
• Pretende hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.
• Su fundamento metodológico se basa en resultados, explicaciones y observaciones cuantitativas.
• Utiliza el positivismo lógico para contrastar hipótesis probabilísticas. El investigador debe asegurar que las hipótesis puedan ser probadas.
• Usa la objetividad como instrumento para llegar a la verdad.
• El proceso es en cadena, dinámico y concreto.
• Existe independencia

El Método Científico

El método científico es una línea común de procedimientos aceptada por toda la comunidad científica para formular y contrastar explicaciones sobre los fenómenos naturales.

Etapas del Método Científico

1. Observación: Se define el problema del objeto que se desea explicar y se recogen y clasifican los datos que aporta un determinado fenómeno.
2. Formulación de Hipótesis: Se proponen posibles explicaciones sobre el problema observado.
3. Experimentación: Consiste en el diseño de diferentes experimentos con el fenómeno estudiado con el fin de contrastar la hipótesis planteada.
4. Análisis de los resultados: Se analizan los resultados obtenidos en la experimentación y se comparan con los que se esperarían si la hipótesis

Organismos Internos del Centro Educativo

Consejo Escolar

• Composición: Director, representante del equipo docente, representante de padres/madres y miembros del equipo directivo.
• Funciones: Aprobar y/o evaluar documentos organizativos, promover la calidad de la gestión y funcionamiento del colegio, y decidir sobre aspectos de la infraestructura del centro.

Claustro de Profesores

• Composición: Director y equipo docente del centro.
• Funciones: Llevar a cabo la planificación, coordinación y, sobre todo, adoptar y evaluar todas las decisiones relacionadas con los aspectos educativos del centro.

Dirección

• Composición: Director y equipo directivo (que puede incluir jefe de estudios y secretario/a de dirección).
• Nota: La composición exacta puede variar

Sin darnos cuenta, a través de los juguetes se transmiten y se perpetúan valores como la educación para la paz, la coeducación y el consumo sostenible. Dependiendo de nuestras actuaciones y de cómo enfoquemos el uso del juguete, enseñaremos unos valores positivos o negativos, y de esta manera, podremos crear un mundo poco tolerante e insolidario o contribuir a todo lo contrario.

Para introducir este punto, hacemos referencia a una serie de puntualizaciones. Es bueno que los niños y niñas dispongan de juguetes a la hora de jugar, ya que les aporta beneficios y gracias a ellos, pueden desarrollar la creatividad, la afectividad y la personalidad.

Desigualdad y Exceso en el Consumo de Juguetes

Hoy en día, hay niños y niñas que viven bajo... Continuar leyendo "El Impacto de los Juguetes en la Formación de Valores Infantiles" »

Sistema de Información de Marketing (SIM)

El Sistema de Información de Marketing es el conjunto de personas, procedimientos e instrumentos organizados para recoger, valorar, tratar y difundir adecuadamente información, con objeto de conocer el entorno, tomar decisiones o evaluar resultados.

Investigación Comercial: Definición y Características

La Investigación Comercial es el proceso sistemático y objetivo de aproximación a un problema u oportunidad de marketing, a través de la delimitación, planificación, recogida, análisis e interpretación de información relevante para su solución o desarrollo.

Características Fundamentales de la Investigación Comercial

Esta debe cumplir las siguientes características o condiciones:

• Sistemática
• Objetividad
• Relevancia
• Oportunidad
• Fiabilidad
• Eficiencia

El

¿Qué interviene?

Defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que se relaciona con él. Concibe el ambiente ecológico como una disposición seriada de estructuras concéntricas, en la que cada una está contenida en la siguiente.

Postulado Básico del Modelo Ecológico

El desarrollo humano supone la progresiva acomodación mutua entre un ser humano activo en proceso de desarrollo y las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos en los que esa persona se desarrolla.

• Microsistema: Corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que

1. Concepto y carácterísticas del refuerzo educativo

É unha medida ordinaria á atención á diversidade, e considéranse medidas ordinarias de atención á diversidade todas aquelas que faciliten a adecuación do currículo prescritivo, sen alteración significativa dos seus obxectivos, contidos e criterios de avaliación, ao contexto sociocultural dos centros educativos e ás carácterísticas do alumnado. Estas medidas teñen como finalidade dar resposta ás diferenzas en competencia curricular, motivación, intereses, relación social, estratexias, estilos e ritmos de aprendizaxe, e están destinadas a facilitar a consecución dos obxectivos e competencias establecidas nas diferentes ensinanzas. El refuerzo educativo es una ayuda que

Técnicas Interrogativas en el Aula

Características y Funciones

• Las técnicas interrogativas, relacionadas con el método expositivo, buscan la participación activa del alumnado.
• Funciones de la interrogación: exploratoria, motivadora, reflexiva, diagnóstica, preventiva, recapituladora y verificadora.
• Según el objetivo, la pregunta puede ser: memorística, aplicativa, demostrativa, clarificadora, disciplinaria, estimulante y focalizadora.

Requisitos para una Interrogación Efectiva

Para que la técnica de interrogar favorezca el aprendizaje, se deben cumplir los siguientes requisitos:

• Preparar las preguntas con tiempo.
• Provocar interés y reflexión en el alumnado.
• Tener paciencia para esperar la respuesta.
• Saber escuchar para responder adecuadamente.

3.- Tenir una visió crítica de la variació social. És operatiu avui en dia distingir-la? Fins quan es pot parlar de variació social? Relacionar-ho amb el capítol 4 del llibre de Tusón.

Què és la Variació Social?

La variació social tracta els usos de la llengua dels diferents grups socials d'una comunitat lingüística (s'utilitza el concepte de dialecte social). S'estableixen relacions existents entre llengua i societat per arribar a diferents interpretacions. Un exemple seria que la parla té alguna cosa a veure amb la posició social i el nivell d'educació.

L'ús de dialectes socials permet a un individu identificar-se amb un grup social o, contràriament, desvincular-se'n, com ara: grups polítics, bandes urbanes, classe social.... Continuar leyendo "Variació Social de la Llengua: Anàlisi Crítica, Dialectes i Evolució (Tusón)" »