Pilares Educativos y Pedagogía Crítica: Claves para una Enseñanza Transformadora

Conclusiones sobre el Entorno Educativo

• El aula debe ser un lugar divertido, donde se juega a la vez que se aprende.
• Na aula todo o mundo está accionado e o docente debe estar atento á maneira en que se acciona.
• Debemos estimular a búsqueda de solucións aos problemas.
• O docente debe asumir roles diferentes aos que desempeña habitualmente. Temos que cumprir as expectativas postas no rol que desempeñamos.

Los 4 Pilares Básicos de la Educación

• La educación debe transmitir de manera masiva e eficaz un volumen cada vez mayor de conocimientos.
• A educación debe hachar e definir orientacións para enfocar tantas cantidades de educación.
• A educación non debe ser só un montón de coñecementos sen máis, senón que debe ofrecernos a posibilidade de actualizar, profundizar e enriquecer os primeiros saberes para adaptarse ás novas circunstancias.
• A educación debe estructurarse en torno a 4 pilares básicos:
  • Aprender a coñecer (instrumentos de comprensión): Só en certa medida, xa que limitaba simplemente a unha mera transición de coñecementos.
  • Aprender a facer (influencia sobre o entorno): En certas ocasións ensinábanme a aplicar os coñecementos adquiridos na vida real.
  • Aprender a vivir xuntos (mestura dos elementos anteriores): Traballando cooperativamente cara á resolución dos problemas.
  • Aprender a ser (mestura dos anteriores): Ao ser unha fusión dos elementos anteriores e ao non estar totalmente desenroladas esas formas de aprendizaxe, non se pode dicir estritamente que estivese presente na miña infancia.

Pasamos dunha escola baseada na memoria a unha escola baseada no entendimiento e na comprensión (anos 70-80).

Debemos ensinar a seleccionar a información; unha das funcións da escola consiste en darlle á persoa os procedementos necesarios para poder utilizar a información dun maneira educada e en beneficio propio. Esta capacidade debe construírse dende a Educación Infantil.

Cualidades de los Maestros Progresistas (Paulo Freire, Siglo XX, Años 60)

Paulo Freire habla de la democracia en el sentido de que todas las personas tienen igualdad de condiciones. Destacó en los programas de alfabetización ya que la considera necesaria para "leer la realidad". Pasó parte de su vida contribuyendo a obras católicas y nos dice que la escuela tiene que ser un lugar de transformación y no de acomodación.

• 1º Parágrafo: Las cualidades de las que hablaré no son algo con lo que nacemos, se van generando con la práctica.
• 2º Humildad: La humildad nos lleva a reconocer que no lo sabemos todo; nos queda mucho por aprender. Cuando somos conscientes de que no lo sabemos todo es cuando podemos aprender.
• 3º Inclusión y reconocimiento: Todos sabemos algo, todos ignoramos algo. Debemos hacer sentir importantes a los niños, atendiendo a sus conocimientos y analizando su nivel de competencias.
• 4º Amorosidad: No solo para los alumnos sino para el propio proceso de enseñar. Enseñar con cariño, actitud positiva...
• 5º Valentía: La educación no es una profesión de cobardes sino de valientes, buscando la solución más adecuada a los problemas.
• 6º Conciencia crítica: Al poner en práctica un tipo de educación que provoca críticamente la conciencia del educando, necesariamente trabajamos contra algunos mitos que nos deforman. No todos somos iguales, cada uno tiene una forma de ver la vida.
• 7º y 8º Tolerancia: Tenemos que aprender a respetar la diversidad que con los cambios vamos a perder, pero no debemos temerlo, sino asumirlo como algo para avanzar y reformarse. La tolerancia es la virtud que nos enseña a convivir con lo que es diferente.
• 9º Paciencia: Ni la paciencia por sí sola ni la impaciencia solitaria.
• 10º y 11º Alegría: Alegría de vivir. Estimular y luchar por la alegría en la escuela.
• 12º Pasión por enseñar: La escuela en la que se piensa, en la que se actúa, en la que se crea, en la que se habla, en la que se ama, se adivina la escuela que apasionadamente le dice sí a la vida.

Educación Doméstica versus Educación Dinamizadora

• Finalidad crítica: A finalidade da escola debe ser conseguir unha total integración, aínda que debemos orientar aos alumnos cara ao coñecemento crítico da sociedade. Como docentes debemos desenrolar e potenciar o pensamento crítico dos alumnos, servindo como modelos de transmisión e creación de valores e cultura.
• Madurez docente: A educación é obra de persoas competentes e maduras que deben ser conscientes de que non o saben todo e de que os nenos teñen moito que achegarnos, xa que todos somos seres inacabados.
• Análisis de la realidad: O coñecemento non é só transmisión de cultura e valores, senón que tamén inclúe a análise crítica da realidade, e as novas metas, desafíos e aprendizaxe no mundo en que vivimos.
• Rol del alumno y del profesor: O profesor non é o centro da aula, xa que a educación vai máis alá da mera transmisión de coñecementos. O alumno debe ser o creador do seu propio coñecemento, orientado e guiado polo mestre.