Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Fundamentos de la Relación de Ayuda en el Trabajo Social

Intervención Social Utilizando la Relación de Ayuda

Según Perlan, el método de caso utiliza cuatro aspectos básicos para la ayuda:

• Persona: Es el individuo que tiene la necesidad.
• Problema: Es la necesidad que analiza la situación de vida del usuario.
• Lugar: Es la institución o espacio físico donde la persona busca ayuda.
• Proceso: Es la transacción progresiva entre el Asistente Social y el usuario.

Etapas en el Proceso de la Relación de Ayuda

1. Definición del Problema
2. Identificación de Factores Causales
3. Desarrollo de un Plan de Acción:
   • Identificación de necesidades
   • Determinación de objetivos
   • Selección de procesos de intervención y tareas
4. Evaluación y Retroalimentación

La Relación

1. La Sociedad de la Información

La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas. Inspirada por los programas de los países industrializados, el término es más bien político que teórico, presentándose como una aspiración estratégica para superar el estancamiento social. Organismos supranacionales como la Comisión Europea, órganos estatales, gobiernos regionales, ayuntamientos o grupos industriales argumentan que la 'sociedad de la información' crearía y aseguraría millones de nuevos empleos.

Las declaraciones sobre la 'sociedad de la información' se centran... Continuar leyendo "Sociedad de la Información, Características y Documentación en Trabajo Social" »

Adaptaciones Curriculares Significativas

Estas adaptaciones implican modificaciones sustanciales en los elementos del currículo para responder a las necesidades educativas individuales:

• Introducción de nuevos contenidos: Incorporar elementos que faciliten el logro de los objetivos generales para todos los alumnos (por ejemplo, el aprendizaje de un sistema de comunicación alternativo que permita la participación y adquisición de los objetivos de área).
• Eliminación de contenidos: Suprimir contenidos básicos o mínimos de la etapa o ciclo.
• Adaptaciones en la metodología: Suponen una modificación drástica en los procedimientos y organización didáctica del aula (como el aprendizaje del sistema Braille o Bliss, que requiere la participación

Crecimiento y Poda Sináptica

En el momento del nacimiento, el niño tiene entre 100 y 200 billones de neuronas, con unas 2500 sinapsis, pero el desarrollo cerebral está incompleto.

Después de nacer, se produce un incremento espectacular del número de conexiones o sinapsis en todo el cerebro humano, lo que se conoce como sobreproducción.

Poda sináptica: Desaparecen las conexiones no utilizadas como consecuencia de las experiencias. Es necesaria para el desarrollo cognitivo y clave en la plasticidad cerebral.

• Expectante de experiencias: Sobreproducción de sinapsis en determinadas áreas cerebrales durante momentos determinados de tiempo. Responsables del desarrollo general de grandes áreas del cerebro. Ejemplo: Corteza visual.
• Dependientes

Com fem el llit:

Primer de tot mirem els pacients que tenim a l’habitació i agafem el material en funció.

Abans d’agafar el material ens netejarem les mans amb aigua i sabó o amb desinfectant.

Anirem a la sala de material i agafarem el material necessari per fer 2 llits a un hospital públic, aquest material és:

• Protector del matalàs (Ruso del colchón) 2
• Llençol baixera sense gomes. 2
• Empapador (bulquè obert) o Hule. 2
• Llençol de la mida del hule. (Travesera) 2
• Llençol encimera. 2
• Manta (si es necessària). 2
• Colcha 2
• Coixí: amb el ruso de l’almohada o la funda 2

Un cop quan tenim el material, sense enganxar-lo al nostre cos ens dirigim a l’habitació i deixem el carro de la roba bruta fora i agafem una bossa per dipositar la roba del... Continuar leyendo "Procediment per fer el llit a un hospital públic" »

Modelos de Resolución de Dilemas Éticos

Existen diversos modelos que pueden ser aplicados en la práctica profesional para abordar conflictos morales. A continuación, se detallan los principales:

Modelo de Reamer (1999)

Este modelo está basado en una jerarquía de principios. Los pasos a seguir son:

1. Identificar los asuntos éticos, incluyendo los valores del Trabajo Social y los deberes en conflicto.
2. Identificar las personas, grupos y organizaciones afectados/as por la decisión ética.
3. Identificar todas las posibles alternativas, detallando los beneficios y riesgos de cada una de ellas.
4. Examinar las razones a favor y en contra que se consideren relevantes en cada acción.
5. Consultar con otros profesionales y expertos.
6. Tomar la decisión y documentar

El Mètode d'Alfabetització de Freire

El mètode d'alfabetització plasma una barreja entre una intuïció simple, una situació social explosiva i les eines teòriques del moment: l'idealisme hegelià i l'humanisme cristià, els coneixements educatius acumulats en el SESI i el diàleg amb la seva dona (experiència com a professora), a més dels estudis antropològics i sociològics dels intel·lectuals de l'ISEB.

Passos d'Aplicació del Mètode

Els passos d'aplicació del mètode són els següents:

1. La Investigació Temàtica

• Escoltar el que la gent diu.
• Prendre nota dels seus temes de conversa.
• Anotar frases i subratllar les paraules més significatives que resumien el que pensava en general la gent: queixes, somnis, expectatives, etc.

2. La

1. El Contexto de la Intervención Social

1.1 La Intervención Social

La intervención social se define como cualquier acción o conjunto de acciones debidamente planificadas que tienen como objetivo mejorar las condiciones de personas o grupos en situación de desventaja social.

1.1.1 El Marco de la Intervención Social

Tres zonas para fijar el marco de la intervención social:

• Zona de Integración: Situación relativamente estable, con ingresos, acceso al mercado de trabajo y unas relaciones sociales y de apoyo sólidas.
• Zona de Riesgo o Vulnerabilidad: Situaciones de precariedad en el ámbito del trabajo, la renta, la salud y las relaciones sociales y familiares.
• Zona de Exclusión Social: Dificultad manifiesta o la imposibilidad de participación

Introducción a la IPO (Interacción Persona-Ordenador)

La IPO se centra en el diseño, implementación y evaluación de sistemas informáticos interactivos.

Definición: Disciplina que aborda el diseño, la implementación y la evaluación de sistemas informáticos interactivos para el uso humano, así como el estudio de los fenómenos relacionados.

Objetivos de la IPO

• Desarrollar o mejorar la seguridad, utilidad, efectividad, eficiencia y usabilidad de los sistemas que incluyen ordenadores.
• Para crear sistemas usables, es fundamental:
  • Comprender los factores psicológicos, ergonómicos, organizativos y sociales que influyen en cómo las personas trabajan y utilizan los ordenadores.
  • Desarrollar herramientas y técnicas para asistir a los diseñadores

Cuantitativa

Busca un conocimiento comparable y comprobable. Se basa en el positivismo. Utiliz para las cs exact y cs nat. Orientado hacia resultado. Intenta analizar.
Uso de métodos estadísticos. Método deductivo. Intenta analizar.