Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Teorías de Gestión y su Impacto en la Educación

Frederick Taylor: La Racionalización del Trabajo

Taylor mantuvo un interés utilitarista, racionalizando el trabajo al fragmentarlo en tareas específicas. Su enfoque se basó en los siguientes principios:

• Existencia de tiempos y movimientos específicos para cada tarea.
• Posibilidad de dividir y estandarizar el trabajo.
• Instauración de una supervisión constante del trabajador.
• Planificación organizacional basada en principios científicos.

Henri Fayol: La Sistematización de la Administración

Fayol definió la administración como planificación, organización, dirección, coordinación y control. Fue pionero en aplicar estos principios a contextos no industriales. Su enfoque era eminentemente... Continuar leyendo "Fundamentos de Gestión Educativa: Teorías Organizacionales y Documentos Clave del Centro" »

EL CONTEXTO DE LOS SERVICIOS DE INFORMACIÓN JUVENIL. HISTORIA DE LA INFORMACIÓN JUVENIL

HISTORIA DE LA INFORMACIÓN JUVENIL

Aparición en EUROPA: años sesenta del siglo XX. Nacen los primeros servicios de información juvenil, en Bruselas en 1965, promovidos por asociaciones de ocio y tiempo libre, para informar de temas que afectan a la juventud.

Aparición en ESPAÑA: surgen en los años ochenta, en Barcelona en 1975, más tarde en Murcia y Zaragoza, promovidos por la Administración Pública, para atender las necesidades sobre temas como estudios, trabajo, paro, sexualidad, drogas, viajes.

CARACTERÍSTICAS EN ESPAÑA DESDE 1975

La aparición de los primeros servicios de información juvenil coincide con la transición política. Hasta el año... Continuar leyendo "Historia de la Información Juvenil en España y Europa" »

Capítulo 1: Orientación educativa y psicopedagógica

Orientación educativa: proceso de ayuda y asistencia permanente, continuo. Intervención psicopedagógica: proceso de ayuda y asistencia permanente, transitorio. Orientación psicopedagógica: proceso intenso, continuo y sistemático.

Principios

• Mayor: todos, edades, aspectos; estimula el desarrollo; parte principal; tarea cooperativa.
• Lázaro Gómez (Lg): educar para la vida, asesorar, capacitar, educar para la toma de decisiones.
• Rodríguez y Álvarez: antropológico, prevención primaria, intervención social, desarrollo.
• Loe: elemento de calidad, garantía, área de intervención, favorecer el esfuerzo, estrategia.
• Cano: proceso de ayuda, elemento de calidad y mejora, agente, elemento facilitador,

Estimados estudiantes, a continuación, se presenta una serie de afirmaciones relacionadas con la psicología del desarrollo y los métodos de investigación. Deben indicar si cada una es VERDADERA o FALSA.

Preguntas de Verdadero o Falso

1. En el método experimental no es necesario controlar las características de los sujetos. FALSO
2. El primer laboratorio de Psicología del mundo fue creado en 1879 por Wilhelm Wundt. VERDADERO
3. El período más delicado del desarrollo intrauterino es el período fetal. FALSO
4. La conducta de sedestación se produce aproximadamente a los siete meses. FALSO
5. Los agentes ambientales que causan daño durante el período prenatal se denominan anoxias. FALSO (Nota: El término más preciso para estos agentes es "teratógenos"

1. Definición de Comprensión Lectora

La comprensión lectora es la capacidad individual de comprender, utilizar y analizar textos escritos para lograr objetivos, desarrollar conocimientos y participar en la sociedad.

2. Enfoques de la Comprensión Lectora

• Enfoque Sintético (Bottom-up)

  Comienza el proceso de comprensión por las palabras (pronunciación, morfología) para acceder a unidades más extensas (sintagmas, oraciones) hasta interpretar el texto o el mensaje global, que es la suma de información de cada párrafo.

• Enfoque Analítico (Top-down)

  Comienza por aspectos más generales (como el título) y posteriormente se acerca a los matices del texto.

• Enfoque Interactivo

  Combina los dos enfoques anteriores, ya que no son excluyentes sino compatibles.

Conceptos Centrales en el Estudio de la Victimología

Definiciones Básicas

• Víctima: Individuo o grupo que padece un daño por acción u omisión propia o ajena, o por causa fortuita.
• Víctima del Delito: Aquella persona física o moral que sufre un daño por causa de una conducta (acción u omisión) sancionada por las leyes penales.
• Víctima sin Delito: No existe el delito, pero la víctima se siente tal. Puede ser ocasionada por causas naturales (terremotos).
• Delito sin Víctima: No es necesario señalar al ofendido para configurar el delito. Comúnmente no se perciben como ilegales, ni siquiera inmorales o antisociales (ejemplo: posesión de drogas).

Corrientes Teóricas de la Victimología

Se distinguen diversas aproximaciones académicas al... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Victimología: Definiciones y Clasificaciones" »

Tipos de Currículum: Cronológico, Funcional y Mixto

El currículum vitae es el medio de comunicación que contiene nuestros conocimientos y experiencias. Existen diferentes tipos de currículum, cada uno con sus propias ventajas y desventajas. A continuación, se detallan los más comunes:

Currículum Cronológico

Organiza la información cronológicamente, partiendo de los logros más antiguos hasta los más recientes.

Ventajas del Currículum Cronológico

1. Es el formato más tradicional y aceptado por la mayoría de los departamentos de selección.
2. Es fácil de leer y entender, ya que está fuertemente estructurado.
3. Resalta tu estabilidad laboral y el aumento de las responsabilidades o las promociones.
4. Describe tus funciones y logros en el puesto

Aquest text pertany a l’autor Paulo Freire i forma part del seu llibre: “L’educació com a pràctica de la llibertat”. Situem aquest autor dins les teories Personalistes que van sorgir a causa que les forces sociopolítiques d’Amèrica Llatina es van tornar nacionalistes i antiimperialistes. Podem destacar, a més, la gran crisi mundial del 29 i la Revolució Cubana durant aquest període. Algunes de les obres més importants de Freire són “Pedagogia de l’oprimit”, “L’educació com a pràctica de la llibertat” o “Pedagogia de l’esperança”, entre altres.

Conceptes Clau de la Pedagogia Freiriana

• Els educadors ensenyen una educació crítica i reflexiva, aquella que permet passar d’una consciència ingènua a una

Hipótesis

Suposición que establece la existencia de una relación entre dos o más variables, expresadas como hechos, y que debe ser sometida a pruebas para ser aceptada como válida.

Criterios para una Hipótesis

• Redactada en términos claros y sencillos.
• Explícita y comprensible.
• Específica.
• Congruente con hechos confirmados.
• Formularse como aseveración y evitar el juicio de valor.

Variables

Entidades abstractas que adquieren distintos valores. Se refieren a una cualidad, propiedad o característica de una persona o cosa, y varían de un sujeto a otro o en un mismo sujeto en diferentes momentos.

Tipos de Variables

Variable Dependiente

Es el fenómeno explicado.

Variable Independiente

Explica los cambios de valores de la variable dependiente.

Variable

Metodología de Investigación Cualitativa: Fundamentos y Estrategias

I. Planteamiento del Problema de Investigación

• Pregunta de investigación
• Objetivos (General y Específicos)
• Justificación
• Viabilidad

Justificación del Estudio

• Relevancia social
• Implicaciones teóricas
• Implicaciones prácticas

Viabilidad del Proyecto

• Tiempo disponible
• Recursos necesarios
• Habilidades del investigador

II. Características del Planteamiento Cualitativo

• Son abiertos y expansivos: se van enfocando de a poco.
• No están muy direccionados en su inicio.
• Fundamentados en la experiencia o intuición.
• Se aplican a pocos casos.
• Se orientan a problemas pasados, presentes, internos o externos.
• Se orientan a experiencias, puntos de vista y generación de teorías incipientes.

Direccionamiento