Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Objetivo Particular

:Evaluar el proceso de la formulación e implementación estratégica.

Marco para la evaluación de estrategias

Las estrategias mejor formuladas y mejor implementadas se vuelven obsoletas conforme cambia el ambiente externo e interno de la empresa. 

El  Método científico consiste en la serie de pasos que ha de hacer un científico hasta llegar a un descubrimiento.

Pasos del método científico

parte de la identificasion y descripción de los síntomas que se observan y son relevantes de la situaciónrelaciónándolos con las causas que lo producen  se le conoce como:

PROBLEMA

La concepción de multialmacén permite hablar de los diferentes tipos de memoria. Se basa en la existencia de una serie de fases en la adquisición de la información que permanecería durante un tiempo en un determinado almacén correspondiente a cada fase.

Memoria sensorial

Tiene una duración de medio segundo aprox, es responsable de una primera impresión de la información. Encontramos el tipo de memoria sensorial icónica y por otro lado, la memoria sensorial ecoica.

Memoria a corto plazo

Tiene una capacidad limitada, de siete elementos y una duración entre veinte y treinta segundos.

Memoria LP

No posee límite ni en duración ni en capacidad y se supone que tiene toda la información que hemos ido almacenando a lo largo de nuestra vida.

Criticas

Se... Continuar leyendo "Procesos de almacenamiento y recuperación de la memoria" »

Implica reconocer palabras y el desarrollo de estrategias cognitivas y metacognitivas que subyacen del procesamiento semántico.

La intervención debe partir de un modelo de comprensión de texto.

Dirigida a desarrollar y evaluar estrategias cognitivas y metacognitivas.

Modelos de comprensión del acto lector se agrupan en:

1. Modelo de abajo hacia arriba o bottom up
2. Modelo de arriba hacia abajo o top down
3. Modelos interactivos

Concepciones de la comprensión lectora según Cassany:

1. Lingüística: el significado se aloja en el texto
2. Psicolingüística: no se aloja en el texto sino en la mente del lector
3. Sociocultural: origen social y aprendizaje situado en el significado de las palabras como conocimiento previo, leer es práctica cultural, insertada en una

5) Hipótesis:Al investigar un tema, nos planteamos una pregunta que queremos responder (pregunta problema). La hipótesis es un enunciado explicativo que intenta responder a la pregunta problema. No sabemos cual es la respuesta verdadera por eso se investiga. Surge de experiencias previas, teorías e intuición. Sirve para recopilar y analizar información. Es demostrable. Deben ser claras, concretas y sin juicios de valor. Debe ser objetiva. Relaciona variables. En general hay más de una y no se deben contradecir. Cuando hay un conjunto de hipótesis se le denomina “sistema de hipótesis” .Surgen del marco teórico, intuición, hechos, experiencias. Debe ser onjetiva, sin juicios de valor. Deben ser comprobables atraves de los sentidos

El temperament

La personalitat es manté al llarg de la vida amb una determinada solidesa. És el resultat de la relació entre factors biològics (temperament) i factors d'aprenentatge (experiència).

El temperament és la part de la personalitat determinada biològicament, i es manifesta abans que el nen tingui indicis d'aprenentatge.

Es poden observar diferències importants en nens petits. No tots els nadons que neixen són iguals (ja manifesten components temperamentals que els diferencien).

Hi ha una certa estabilitat dels trets temperamentals a través del temps, tot i que el resultat depèn fortament del procés de desenvolupament i el context social.

Chess, Thomas & Birch (1970) van fer un estudi sobre diferències individuals a partir... Continuar leyendo "El Temperament: Factors biològics i d'aprenentatge" »