Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

El Informe de Investigación (Según Mirta Botta)

BOTTA, MIRTA: El informe es la presentación por escrito de los resultados de una investigación. Es preciso que, desde la concepción del mismo hasta su presentación final, el autor haya cumplido con los siguientes pasos fundamentales de la investigación:

1. Elección de un tema y su respectiva evaluación.
2. Exploración en las fuentes de información.
3. Formulación de un plan de trabajo completo y detallado.
4. Recolección de datos.
5. Ordenación de los materiales e interpretación de los datos, formulación de las conclusiones y confirmación de la o las hipótesis.
6. Composición del trabajo escrito.

Las Fases de la Investigación

Investigar supone aplicar la inteligencia a la comprensión exacta de la realidad,... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación Científica: Fases Clave y Elaboración del Informe Final" »

Decreto 37/2008: Contenidos Educativos del Primer Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana

El Decreto 37/2008, de 28 de marzo, del Consell, establece los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Valenciana [2008/2009]. Este decreto se enmarca en la Ley 7/1994, de 5 de diciembre, de la Generalitat, de la Infancia, y en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Importancia de la Educación Infantil

Durante los primeros años de la infancia, se producen los aprendizajes básicos y se desarrollan las estructuras iniciales del conocimiento que facilitarán las adquisiciones de aprendizajes posteriores. Una Educación Infantil adecuada favorece el desarrollo social y emocional al ofrecer... Continuar leyendo "Contenidos Educativos del Primer Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana: Decreto 37/2008" »

1. Introducción a la metodología en matemáticas

• Metodología: Es la utilización técnica y razonada de métodos para enseñar, de manera que faciliten el aprendizaje a los alumnos.
• Estructura interna y lenguaje de las matemáticas.
• Práctica docente y conocimientos metodológicos.
• Realidad del aula, colaboración con otros profesionales y esfuerzo.
• Veremos métodos y técnicas fundamentadas en algunas teorías de aprendizaje.
• Teorías de aprendizaje: Conductismo, aprendizaje asimilativo de Ausubel y aprendizaje por descubrimiento guiado de Bruner. Objetivos de aprendizaje a los que las aplicaremos.

2. Métodos y técnicas

• Métodos de enseñanza fundamentados en las teorías anteriores: enseñanza expositiva y aprendizaje por descubrimiento guiado.

La Criminología como Marco Referencial

Ciencia empírica e interdisciplinar encargada del estudio del delito, del delincuente, de la víctima y de los medios de control social.

Origen de la Víctima y la Victimología

Hernández Moreno: Describe la llegada tardía de la victimología, diferente a lo acontecido en la criminología.

Momentos Históricos

Rodríguez Manzanera:

• En tiempos remotos, el hombre primitivo utilizaba la venganza hacia la víctima si este tenía la fuerza para hacerlo.
• La Ley del Talión es uno de los primeros reconocimientos de la víctima, aunque sea para medir el daño.

Victimología

Estudio de la víctima, tanto individual como colectivamente, la etiología del fenómeno victimal y su comprensión, a fin de crear una infraestructura... Continuar leyendo "Fundamentos de Criminología y Victimología: Conceptos Clave y Precursores" »

Contenidos del Aprendizaje

Los contenidos del aprendizaje se pueden clasificar en tres tipos principales:

• Conceptuales: Conocimiento de hechos, conceptos o principios. Contenidos semánticos, declarativos o interpretativos. Estrategias basadas en el aprendizaje. Ej: Los estados del agua, el ciclo del agua. Explicación de la atmósfera, diferentes climas, agentes atmosféricos.

• Procedimentales: Acciones orientadas a transmitir conocimiento. Contenido argumentativo. Hábitos, habilidades, tácticas, estrategias y métodos. Ej: Diferenciar los estados del agua, hacer mapa mental del ciclo del agua.

• Actitudinales: Aprendizaje de valores, normas y actitudes. Contenidos propositivos. Pensamientos, sentimientos, procesos motivacionales, perceptuales

Características Fundamentales de la Investigación Social

La investigación social se define por una serie de atributos esenciales que garantizan la rigurosidad y validez del conocimiento generado:

• Objetividad: Se intenta obtener un conocimiento que describa o explique el fenómeno tal como es, y no como desearíamos que fuese.
• Racionalidad: Se utiliza el razonamiento lógico para llegar a los resultados y conclusiones.
• Sistematicidad: Se emplea un sistema organizado y planificado para la búsqueda y recolección de datos.
• Generalidad: La preocupación científica persigue que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance o aplicabilidad.

Paradigmas Teóricos en la Investigación Social

El Enfoque Positivista

Esta... Continuar leyendo "Fundamentos y Metodologías de la Investigación Social: Cuantitativo vs. Cualitativo" »

Fundamentos del Método Científico

CIENCIA: Proceso sistemático, metódico y ordenado de la mente humana que busca explicar fenómenos de la realidad para obtener conocimiento fiable. La motivación principal es la búsqueda de soluciones a problemas individuales. El conocimiento ayuda a la supervivencia, siendo una causa de la evolución humana, aunque no una ventaja selectiva.

INVESTIGACIÓN: Es el motor del progreso de la ciencia, caracterizada por ser sistemática (identificación del problema, revisión del conocimiento existente), objetiva (basada en hechos experimentales razonables, sin interferencia de creencias personales) y ordenada (siguiendo el método científico).

El Método Científico

El método científico se basa en hechos demostrables... Continuar leyendo "Explorando el Método Científico: Fundamentos, Orígenes y Etapas Clave" »

Introducción a la Minería de Datos

La minería de datos trata de la exploración y el estudio de grandes cantidades de información con el objeto de encontrar patrones y reglas significativas.

Procesos y Tareas en la Minería de Datos

En un proceso de minería de datos se realizan diferentes tareas:

• Descriptivas: Para identificar patrones que explican o resumen los datos.
• Predictivas: Permiten estimar valores futuros o desconocidos de variables de interés a partir de otras variables presentes en la base de datos.

Técnicas Principales

Para conseguir estos objetivos, el profesional puede utilizar diferentes técnicas:

• Sistemas de agrupamiento (Clustering): Consiste en obtener grupos naturales a partir de los datos. También se conoce como segmentación.

¿Qué es la Dislalia?

La dislalia es un trastorno que afecta a la articulación de los sonidos del habla, manifestándose como una dificultad para producir correctamente ciertos fonemas.

Clasificación de las Dislalias

Podemos clasificar las dislalias en función de su etiología en los siguientes tipos:

• Dislalias evolutivas: Propias del desarrollo del lenguaje infantil, que suelen desaparecer con el tiempo.
• Dislalias funcionales: Dificultades en la articulación por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios, sin causa orgánica evidente.
• Dislalias audiógenas: Originadas por una deficiencia auditiva que impide al niño discriminar y reproducir correctamente los sonidos.
• Dislalias orgánicas: Causadas por alteraciones anatómicas o malformaciones

1. El papel del alumno y del profesor en la enseñanza recíproca

¿Cuál es el papel del alumno en un estilo de enseñanza recíproca? ¿Y cuál es el papel del profesor?

• Rol del alumno: Participa activamente en las fases del proceso, observando la ejecución del compañero, comparándola y contrastándola según los criterios establecidos, sacando conclusiones y comunicando los resultados al interesado.

2. Clasificación de los estilos de enseñanza

Clasificación de los estilos en función del grado de individualización y de la toma de decisiones que otorgan al alumno:

• Rendimiento máximo: Mando directo, modificación del mando directo, asignación de tareas.
• Socialización: Método de proyectos, grupos puzle, equipos de trabajo.
• Individualización: