Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Métodos de Educación para la Salud

Métodos Directos

En los métodos directos, el educador y el educando interactúan en tiempo y espacio real. Algunos ejemplos son:

• Diálogo
• Discusión en grupo
• Charla
• Videoconferencia
• Obra de teatro
• Seminario
• Juego de roles

Ventajas

Los métodos directos permiten modificar hábitos y aclarar dudas en el momento.

Desventajas

Su principal desventaja es la accesibilidad restringida, ya que no se llega a un público masivo.

Métodos Indirectos

Utilizan la palabra hablada o escrita y la imagen. No hay relación cara a cara, por lo que la eficacia de la información es menor. Ejemplos:

• Carteles
• Folletos
• Medios audiovisuales

Ventajas

Llegan a una audiencia mucho mayor, complementan los métodos directos y refuerzan los hábitos.

Desventajas

La... Continuar leyendo "Métodos de Educación para la Salud y el Modelo de Creencias de Salud" »

Aprendre a ensenyar a expressar-se: L'expressió oral:

Consideracions prèvies sobre la llengua oral:

• És l'instrument de comunicació humana per excel·lència.
• Ens permet ordenar el pensament.

Quan es domina l'expressió oral...:

Els parlants tenen una expressió oral fluïda i són capaços d'ajustar-se a totes les situacions comunicatives ja siguin formals o informals (científiques o literàries, lúdiques o acadèmiques).

Què implica l'expressió oral...:

• Discurs monogestionat (parlar).
• Discurs plurigestionat (conversar: intercanvi de rols).

Processos (recursius):

• Planificació
• Producció

(i simultàniament...)

Planificació:

• Decidir la situació comunicativa
• Generar idees
• Organització del discurs.

Producció:

Durant l'acte de parla es donen diferents... Continuar leyendo "Aprendre a expressar-se de forma oral" »

Experiencias de Éxito en el Perú: Desarrollo Sostenible y CEPICAFE

Experiencias exitosas de CEPICAFE: café orgánico

El cambio climático y la agricultura orgánica en el Perú representan un reto fundamental. En este contexto, destaca la diversificación productiva de las organizaciones de CEPICAFE.

CEPICAFE

Es un proyecto de implementación de sistemas eficientes para el desarrollo sostenible de las cadenas productivas de café, cacao y panela. Está situado en Piura (Ayabaca, Huancabamba, Morropón y Chulucanas).

Está enfocado en los pequeños productores socios de CEPICAFE, quienes buscan el desarrollo de capacidades para obtener productos de calidad.

Sus estrategias son:

• Implementación de prácticas culturales eficientes.
• Implementación

Etapas del Desarrollo Cognoscitivo

B. Etapas del Desarrollo

Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia invariable que consta de cuatro etapas, cada una de las cuales representa la transición a una forma más compleja y abstracta de conocer:

• Etapa sensoriomotora
• Etapa preoperacional
• Etapa de las operaciones concretas
• Etapa de las operaciones formales

En cada etapa se supone que el pensamiento del niño es cualitativamente distinto al de las restantes. Una vez que el niño entra en una nueva etapa, no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni de funcionamiento. Este desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia invariable, es decir, todos los niños pasan por las cuatro etapas en el mismo orden, no es posible omitir ninguna... Continuar leyendo "Etapas del Desarrollo Cognoscitivo según Piaget" »

Neoliberalismo y Crisis Ecológica

El crecimiento económico conseguido en la globalización no solo tiene límites físicos, sino también límites planetarios. En el siglo XX, la producción, el comercio y la creación de residuos crecieron sin medida; sin embargo, la Tierra no crece. De esta manera, consumimos materia viva a más velocidad de la que se regenera y producimos residuos a mayor ritmo del que la Tierra puede reciclar. Además, al agotar los recursos no renovables, es evidente que estamos llegando a una situación de insostenibilidad ambiental.

El Rol del Integrador Social

Los integradores sociales trabajan día a día con las personas que más lo necesitan mediante la intervención social. Es un profesional cualificado que planifica,... Continuar leyendo "Neoliberalismo y Sostenibilidad: El Rol del Integrador Social en la Exclusión" »

Fundamentos de la Investigación Científica

Definición y Alcance

La Investigación Científica es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Tipos de Investigación

Los tipos principales de investigación son:

• Histórica
• Descriptiva
• Experimental

El Proceso Metodológico de la Investigación

Fases del Proceso

El proceso de investigación se compone de las siguientes etapas:

1. Elección del Tema: Es el primer paso en la realización de una investigación.

2. Planteamiento del Tema: Consiste en afinar y estructurar la idea inicial de la investigación a través de preguntas.

3. Objetivos: Son los puntos o aspectos que se quieren

Características del Desarrollo Infantil Temprano

• Necesitan sentirse importantes para las personas de su entorno.
• Reconocen las emociones y sentimientos de los demás.
• Muestran actitudes de protección ante los más pequeños.

Etapas Clave en la Educación Infantil

El Escenario Educativo

La primera tarea es conseguir que el pequeño se sienta cómodo y motivado, y por eso el aula se adapta a sus necesidades.

• 2 o 3 años: La profesora le ayuda a ponerse el babero.
• 4 años: Salen al patio y al gimnasio, van a la piscina y participan en excursiones culturales.

La Programación Curricular

• Currículo Obligatorio: Conocimiento de sí mismo, Conocimiento del entorno y Lenguaje.
• Proyecto del Centro: Ideario del centro, como la colaboración de las asociaciones

Zer ikasi behar dute haurrek hizkuntza idatziaz?

Lehenik eta behin, idazkeraren sistema, hau da, kodea, irakatsi behar zaie haurrei: zein diren letrak eta nola burutu behar diren; letren eta fonemen arteko erlazioa; puntuazio-ikurrak; letra larrien erabilera; letra-mota ezberdinak (eskuizkribuak, inprentakoak); letren paperean duten norabidea eta letreiatzea.

Bigarrenik, idatzizko testuen esanahia irakatsi behar diegu: hitzek eta testuek beti dutela esanahia, eta testuinguruaren arabera alda daitezkeela.

Hirugarrenik, hizkuntza idatzaren funtzioak irakatsi behar dizkiegu: adierazpen baten ondoren informazioa luzaroan gorde eta berriro berreskuratu nahi izanez gero; ahozko mezuen bat-batekotasuna gainditzea eta igorlearen eta jasotzailearen arteko... Continuar leyendo "Haurrei hizkuntza idatzia irakasteko estrategiak" »

Finalidades de la Educación: Sistema Educativo y Sistema Escolar (Educación Formal)

Para la consecución de las finalidades de la educación, consideramos la educación formal (sistema escolar), la educación no formal y la educación informal, ya que las personas construyen su personalidad a partir de las experiencias generadas en los múltiples contextos en los que viven.

El fin último de la educación es el pleno desarrollo de la personalidad, tal como se establece en:

• Declaración Universal de los Derechos Humanos (Naciones Unidas, 1948)
• Constitución Española (1978, art. 27)
• LOE art. 2.1.a): “El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos”

Los sujetos construyen su personalidad a partir de todas las experiencias... Continuar leyendo "Desarrollo de la Personalidad y Responsabilidad Compartida en el Sistema Educativo" »

Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales

Adaptación Curricular (AC)

Ajustes o modificaciones de la oferta educativa común a las necesidades y posibilidades de cada alumno.

Unidad Didáctica

Interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una metodología básica y durante un periodo de tiempo determinado.

Elementos de la Unidad Didáctica:

• Objetivos
• Contenidos
• Secuencia
• Actividades
• Organización de espacio y tiempo
• Materiales y recursos didácticos
• Criterios e instrumentos para la evaluación

Planes de Atención a la Diversidad

Existen dos tipos principales:

1. Plan de Atención Educativa a la Diversidad

   • Plan de Atención al Alumnado Extranjero y de Minorías
   • Plan de Atención al Alumnado