Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

1. Apuntes Metodológicos en Animación Cultural

La Intervención como Vía de Aproximación a la Cultura

La participación activa y creativa se erige como piedra angular en la animación cultural. Bajo los principios de la democracia cultural, la participación activa no solo es un derecho, sino una vía para el crecimiento, el aprendizaje y la actuación de las personas en su entorno.

El Disfrute, la Sensibilización y el Acceso de una Comunidad

La animación cultural busca acercar las creaciones y manifestaciones culturales a la comunidad. Ya sean artísticas, artesanales, literarias, etc., el objetivo es facilitar el acceso del público a programas de actividades culturales como espectáculos, ferias, fiestas, festivales, etc., siempre con... Continuar leyendo "Intervención y Dinamización Sociocultural: Estrategias y Herramientas para la Animación Cultural" »

Aspectos Clave para la Selección de Contenidos en la Programación de Tareas Motrices

La programación de tareas motrices implica la materialización de criterios didácticos en la interacción enseñanza-aprendizaje. Para ello, se deben considerar los siguientes aspectos:

• Selección de tareas motrices: Identificar las tareas que optimicen el desarrollo de las capacidades motrices básicas del individuo.
• Distribución según capacidades individuales: Ajustar las tareas a las capacidades de cada persona, considerando sus habilidades y nivel de desarrollo.
• Distribución progresiva: Organizar las tareas de forma gradual, aumentando la complejidad a lo largo del tiempo y las etapas evolutivas.

¿Qué Entendemos por Programación y Cómo Debe ser la

El descans i la salut

La relació entre activitat, dormir i descans i salut és un sol eix de desenvolupament que es dona en formar-se l'hàbit i l'activitat de descans i dormir.

Dormir és una activitat biològica, però també es pot educar de forma saludable per afavorir i estimular les capacitats del nen.

Conceptes bàsics

Activitat:

Procés mitjançant el qual el nen està despert, en alerta i a punt de fer les activitats pròpies de l'edat i estadi evolutiu. Va associat a l'estat de vigília (estar despert).

Descans:

Es dona per la reposició de forces després d'una activitat tant física com psíquica o també es pot descansar en fer una activitat més tranquil·la. Activitat i descans han d'anar equilibrades per evitar estrès i esgotament.... Continuar leyendo "El descans i la son en la infància" »

Capital Humano y Éxito Organizacional

El capital humano se refiere a las personas que son cruciales para construir una ventaja competitiva, diferenciadora y estratégica para una organización.

El capital social implica la capacidad de crear relaciones beneficiosas, considerando tanto la cantidad como la calidad de estas relaciones.

Una organización se define como un grupo de personas coordinadas que trabajan hacia un propósito común.

Entorno Actual y la Importancia del Conocimiento

El entorno actual se caracteriza por:

• Mercados: Globalización.
• Migración: Influencia de otras culturas.
• Medios de Comunicación: Amplia difusión de información.

En este contexto, el conocimiento y su gestión son de vital importancia, así como la capacidad de adaptación... Continuar leyendo "Éxito Organizacional: Claves del Capital Humano, Social y la Gestión Estratégica" »

Hàbits de Son i Descans

Orientacions:

• Hem de respectar els ritmes individuals, necessitats, interessos i circumstàncies.
• Hem de respondre de forma correcta, amb carinyo i certa permissivitat, a les diferents pors (principalment la de la foscor), ja que són elements pertorbadors de la son.
• Crear un clima de calma i tranquil·litat que ajudi els nens en la transició cap a la son, ambientant l’aula on dormen amb una temperatura adequada, il·luminació, ventilació i posició dels llits.
• Marcar una hora fixa de migdiada en el centre educatiu i a casa; abans hi ha d’haver un ritual (menjar, anar a fer pipi, rentar dents i mans...).

Aspectes a aconseguir: Dormir: L’adquisició de l’hàbit de dormir és una fita important per a l’autonomia... Continuar leyendo "Hàbits de Son i Descans: Orientacions per a Nens" »

Niveles de Prevención del Maltrato Infantil

• Prevención: Detección del riesgo y desarrollo de intervenciones para evitar el inicio del maltrato.
• Trabajo en equipo: Acciones de los diferentes implicados (niño/a, familia y sociedad).
• Dirigidos a: la población/sociedad en general.

Existen 3 niveles de prevención: Primaria, secundaria y terciaria.

Prevención Primaria

• Evitar la existencia de situaciones sociales que favorecen el maltrato.
• Se fundamenta en la Declaración Universal de los Derechos del Niño.
• Estrategia amplia, generalista y ambiciosa (grandes actuaciones).
• Objetivo: Reducir variables que incidan en la aparición del maltrato (alcoholismo, toxicomanía, pobreza, embarazos no deseados...).
• Programas de ‘Protección Social General’.

Menors en risc social o desemparament

Actualment s'entén infància i adolescència en risc com aquella situació en què es troben aquells menors que a causa de circumstàncies personals, de les condicions de vida i familiar o per influències de l'entorn veuen limitat i perjudicat en un futur el seu desenvolupament personal, psíquic, cognitiu i social. En realitat, podem afirmar que una situació de risc social equival a una absència d'igualtat d'oportunitats per al menor, ja que la vivència d'aquesta situació suposa que es tenen menys possibilitats que qualsevol altre menor per millorar la seva condició social, amb independència del seu origen.

Els infants o adolescents es troben en una situació de desemparament quan no reben l'atenció... Continuar leyendo "Risc social i desemparament en menors: una realitat preocupant" »

Tipus de conflictes

Segons la capacitat de mediació

· Conflictes mediables: són tots els que es generen per desacords. Una tercera persona neutral pot ajudar a trobar una resolució satisfactòria per a les dues parts.

· Conflictes no mediables: impliquen delicte, especialment quan comporta abús, submissió o violència. La resolució sempre ha d'arribar per la via judicial.

Segons la seva visibilitat

· Conflicte latent: les parts no reconeixen que existeix.

· Conflicte manifest: les parts reconeixen conscientment i el fan públic.

· Pseudoconflicte: les parts viuen la situació com a conflictiva, però des de fora no s'observa o percep el conflicte.

· Conflicte endèmic: les parts han après a conviure amb la situació i no hi ha voluntat... Continuar leyendo "Tipus de conflictes i vies per a la gestió" »