Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Teorías del Desarrollo Cognitivo: Piaget y Vygotsky

Conceptos Clave de Piaget

Asimilación, Acomodación y Esquemas

Asimilación: Proceso mediante el cual se moldea la información nueva para que encaje en los esquemas mentales existentes. Es un proceso pasivo que implica modificar o transformar la información nueva para incorporarla a la ya existente. Cuando la información nueva se acomoda con la existente, se alcanza un estado de equilibrio. Si la información no encaja, es necesario cambiar la forma de pensar o hacer algo para adaptarla.

Acomodación: Proceso que ocurre cuando un niño/a se ajusta a información nueva. Ajustan sus esquemas a su entorno para poder comprender y asimilar la nueva información.

Esquema: Concepto o estructura mental...

Monitorización de la Implementación y Resultados

La monitorización consiste en la evaluación del proceso de puesta en marcha de la intervención y de los resultados producidos.

Actividad en 5 Fases

1. Reconstrucción de la Teoría de la Intervención: Consiste en diseñar un esquema visual que refleje el pensamiento de quien ha diseñado la política. Por tanto, debe reflejar qué se pretendía conseguir con la intervención pública y cómo; lo que puede coincidir o no con la opinión del evaluador.
2. Seleccionar la Estrategia de Monitorización: Consiste en decidir en qué etapas de la Teoría de la Intervención se va a llevar a cabo la evaluación, y en base a qué variable (ya que se llevará a cabo observando una variable determinada).
3. Obtener

Cómo Cambiar la Cultura de una Organización

Para cambiar la jerarquía de valores de una organización, podemos utilizar mensajes no verbales como:

• Conductas: Comportamientos observables de otros, especialmente aquellos que parecen importantes.
• Símbolos: Situaciones o episodios que se consideran como ejemplos de un patrón.
• Sistemas: Mecanismos de gestión que planifican, evalúan, controlan y premian a la organización y a su personal, reflejando las prioridades y sistemas de valores históricos de la organización.

Concepto de Cambio Organizacional

El cambio organizacional se refiere a las fuerzas, tanto exógenas como endógenas, que crean la necesidad de cambio en alguna parte o partes de la organización.

Factor Humano Clave para el Éxito

El...

Fases del Proceso de Negociación

1. Planificación

Esta fase inicial es crucial y consiste en:

• Conocer al oponente.
• Descubrir los puntos fuertes y débiles de ambas partes.
• Elegir la estrategia más adecuada.
• Definir las concesiones que se está dispuesto a hacer.
• Buscar alternativas al acuerdo.

2. Negociación Gruesa

Se caracteriza por el tanteo y la búsqueda de información para conocer las posturas de la otra parte y tratar de analizar las bases de un posible acuerdo.

3. Negociación Fina

En esta etapa final se abordan los detalles técnicos o jurídicos para cerrar definitivamente el acuerdo.

Estrategias de Negociación

Las estrategias más habituales que se pueden adoptar en una negociación son:

• Competición: Se busca el bien personal por encima

Servicios de Mediación

Incluyen la selección del mediador, la determinación de los espacios de encuentro y la planificación del uso del tiempo.

Acceso al Servicio

El acceso se produce:

• A petición de las personas interesadas.
• A propuesta de la autoridad judicial.
• Por derivación.

Las administraciones locales organizan los servicios de mediación. Se aplica en casos con indicios delictivos, vulneración de derechos de las personas y otros conflictos.

Funciones del Mediador

Las funciones principales son:

• Identificar los intereses y posicionamientos.
• Orientar las conductas de las partes.
• Escuchar de manera activa.
• Facilitar la comprensión de las diversas formas de ser y pautas culturales.
• Facilitar la comunicación.
• Mediar en los bloqueos a partir de puntos

Importancia de las Funciones Sensoriales en el Desarrollo del Niño

El desarrollo sensorial integra todos los procesos que se producen en los niños relacionados con la adquisición de la información de su entorno y de su propio organismo. Las capacidades sensoriales son las primeras que se desarrollan. Cuando nace, los sentidos funcionan como receptores que le ayudan a construirse como ser. El desarrollo sensorial coincide desde el origen con el desarrollo motor, socioafectivo y cognitivo. Desde el mismo momento de nacer, se van integrando en un único proceso.

Tipos de Sensaciones

Las sensaciones se clasifican en:

• Exteroceptivas: Reciben estímulos del mundo exterior.
• Interoceptivas: Estímulos provenientes del medio interno del organismo.
  • Propioceptivas:

Modelos Fundamentales en la Intervención Social

El trabajo de casos trata de ayudar a las personas a ayudarse a sí mismas. A continuación, se detallan varios modelos de intervención clave:

Modelo de Resolución de Problemas

Este modelo se fundamenta en centrar la atención en el problema de las personas más que en las personas en sí. El problema es la dificultad tal y como esta es sentida o percibida. El objetivo de la intervención es ayudar a resolver la dificultad actual y facilitar un cierto aprendizaje sobre el problema para hacer frente a sucesivas dificultades. Dado que el problema es complejo, se propone no trabajar con el conjunto del mismo, sino seleccionando algunos aspectos como unidad de trabajo.

En la selección del centro de...

Criteris d'Avaluació Educativa

Els criteris d'avaluació són enunciats que expressen el tipus i el grau d'aprenentatge que s'espera que assoleixin els estudiants en un moment determinat.

Aquests criteris ajuden a determinar si s'estan aconseguint els objectius planejats. És fonamental establir sistemes d'avaluació que permetin valorar si els processos d'aprenentatge compleixen amb els objectius dissenyats.

El cicle d'avaluació es pot representar com:

• Objectius
• Continguts
• Mètodes
• Criteris d'Avaluació
• Objectius (retroalimentació)

El Desenvolupament Curricular

El currículum educatiu al nostre país es caracteritza per ser descentralitzat i obert:

• Descentralitzat: Les comunitats autònomes i els centres docents tenen la tasca de desenvolupar i completar

Factores Determinantes de la Organización Pedagógica

• El contenido
• El material y el equipamiento
• Los usuarios

Situación del Profesorado

La situación del profesorado puede ser externa o interna, pero debe permitir:

• Que vea a todo el mundo.
• Que lo vea todo el mundo.

Control de Actividades Educativas

Aspectos Generales del Control

Antes, el control se ejercía por la autoridad del profesor/a, determinando todo el proceso (directividad). Actualmente, el control se ejerce a través de la previsión de la contingencia, la responsabilidad y la coherencia del profesorado. Los sistemas de control pueden aplicar los agentes siguientes:

• La institución/empresa: A través del control de la aplicación del programa, del profesorado (aspectos formales y profesionales)