El Currículum Educatiu: Conceptes i Nivells de Concreció
Magisterio3,58 KB
Definició i perspectives del currículum
1. Des del punt de vista de l'educant, el currículum és una sèrie d'objectius que ha d'assolir en acabar el procés d'aprenentatge. En canvi, des del punt de vista de l'educador, són aquells continguts que han de treballar els infants a través d'unes progressions d'aula per assolir uns objectius i desenvolupar les capacitats.
El currículum ocult a l'aula
2. El currículum ocult és tot aquell aprenentatge que es produeix sense intenció, après a causa de la interacció amb els docents i altres companys. Sí que hi ha currículum ocult, ja que sempre que es posen unes normes o uns hàbits a la classe s'està donant un aprenentatge.
Característiques del sistema curricular
3. És obert, ja que té una flexibilitat que permet als professionals modificar la configuració definitiva i la posada en pràctica. És descentralitzat, la qual cosa requereix que les comunitats autònomes i els centres docents desenvolupin i completin el disseny del currículum per assegurar-ne la posada en marxa efectiva.
Nivells de concreció curricular
Concreció | Qui el realitza? | En quin document es concreta? | Quins aspectes desenvolupa? |
Primer nivell de concreció | Administració educativa de les comunitats autònomes seguint els ensenyaments mínims proposats pel Ministeri d'Educació. | Currículum: |
|
Segon nivell de concreció | Equip educatiu del centre. | Proposta pedagògica del centre. | Adaptació del decret curricular a les peculiaritats del centre i del seu context. |
Tercer nivell de concreció | Educador/es. | Programació. | Què, quan i com ensenyar i avaluar. |
Elements: Objectius, competències i continguts
OBJECTIUS | COMPETÈNCIES BÀSIQUES | CONTINGUTS |
Fites que es pretén aconseguir, les quals guien el procés educatiu. | Conjunt de coneixements que es consideren imprescindibles. | Conjunt de coneixements que l'alumnat ha de treballar. |
Àrees d'experiència i la seva importància
Les àrees o àmbits d'experiència ajuden al desenvolupament de:
- El coneixement d'un mateix i l'autonomia personal.
- El coneixement de l'entorn.
- La comunicació i representació.
La diferència respecte a les matèries o assignatures és que aquestes darreres són més específiques.