Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Claves para la Gestión de la Motivación en el Entorno Laboral

Reconocer las diferencias individuales es fundamental: las personas no tenemos las mismas necesidades. Deberemos dedicar especial atención a conocer cuáles son las necesidades de aquellos con quienes nos relacionamos en la empresa (nuestro equipo de trabajo y empleados). De este modo, podremos ajustar las tareas e incentivos (físicos y psicológicos) para motivarles de una manera más adecuada.

Estrategias para la Optimización del Talento

• Encontrar el candidato idóneo para cada puesto: Cuando un trabajo consiste en dirigir una unidad autónoma de negocio dentro de una empresa más grande, las personas con gran orientación al logro son las más indicadas. Si el trabajo es un

Objetivos de la autoevaluación

El modelo aporta un patrón de referencia que permite realizar una evaluación global de la organización de un modo sistemático. La evaluación permite realizar comparaciones con otras organizaciones y verificar el cumplimiento de los objetivos internos, como paso previo al establecimiento de planes de mejora.

La autoevaluación permite:

• Comprobar los avances realizados.
• Corregir desviaciones.
• Revisar y mejorar la eficacia de los planes de mejora.

La puntuación máxima es de 1000 puntos (500 para los agentes y 500 para los resultados). Debe seguir una sistemática que elimine imprecisiones y facilite el consenso en el equipo evaluador, basándose siempre en evidencias para detectar los puntos fuertes y las áreas...

Tipos de evaluación

• Evaluación inicial: realizada al principio del proceso de aprendizaje para conocer el nivel y los conocimientos previos.
• Evaluación final: valoración de los resultados finales.
• Evaluación continua: proceso continuado de análisis del alumno, del proceso o del profesor.
• Evaluación objetiva-cuantitativa: se establece en base a criterios objetivos (no depende de la intervención subjetiva de aquel que evalúa).
• Evaluación subjetiva-cualitativa: la valoración depende del criterio subjetivo de aquel que evalúa.
• Evaluación externa: evalúan agentes externos. Se pretende aportar un mayor grado de objetividad.
• Evaluación diagnóstica: para extraer información del proceso e identificar los aspectos influyentes en los resultados.

La Lectura Dialógica y la Transformación del Contexto Educativo

La implementación de la lectura dialógica promueve la transformación del contexto educativo a través de varios ejes fundamentales:

• Participación de las familias (procesos de formación de familiares): Esto incrementa la percepción de autoeficacia y las expectativas de las familias respecto al proceso educativo.
• Los procesos de alfabetización de familiares y las actividades culturales con familiares y otros miembros de la comunidad repercuten de forma indirecta en la alfabetización de los estudiantes y en su motivación por la lectura y la cultura escrita en general.
• La participación de madres, padres y otros familiares en procesos alfabetizadores crea nuevas prácticas

Establecimientos más comunes del alojamiento rural

- Hotel rural - Albergue rural - Casa rural de alquiler integra - Casa rural con alquiler por habitaciones - Apartamento rural - Núcleos de turismo rural. En todas las regiones se han de proporcionar las condiciones adecuadas de habitabilidad y saneamiento, como son:
- Abastecimiento de agua apta para el consumo humano - Suministro de energía - Sistemas de recogida de residuos y aguas residuales - Equipo sanitarios de primeros auxilios - Medidas de protección y extinción de incendios - Información sobre servicios tales como médicos, farmacias... - Climatización Carácterísticas más relevantes del turismo rural: -
Es una tipología de turismo que se está consolidando
- Crecimiento generalizado...

EL JUEGO, ALGO + QUE DIVERSIÓN: Es una actividad que surge naturalmente en los niños y es una forma de relacionarse con el entorno. Descubren sus posibilidades, aprenden a conocer el mundo e interpretan la realidad, ensayan conductas sociales... Es una de las actividades básicas de la niñez, indispensable para el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social. Actualmente se considera que no es un simple entretenimiento, sino también un dinamizador de su desarrollo y un instrumento privilegiado para el aprendizaje. Es un derecho fundamental de la infancia.

DEFINICIÓN: Es una actividad necesaria y de gran importancia en la sociedad, ya que permite ensayar conductas sociales. Además, es una herramienta útil para adquirir y desarrollar...

Clasificación de las Fuentes de Información

Las fuentes de información se clasifican según su origen y elaboración:

• Datos obtenidos a partir de los datos de la propia empresa: Investigación Primaria (Se refiere a la obtención directa de datos nuevos, aunque el ejemplo inicial parece mezclar conceptos, se asume que la obtención directa es primaria).
• Información ya elaborada: Investigación Secundaria.
• Permiten establecer el marco inicial de la investigación: Investigación Secundaria.
• Debe ser elaborado por primera vez y de forma específica: Investigación Primaria.
• Datos que están en la empresa (informes, memorias de los diferentes departamentos, datos contables): Investigación Secundaria Interna.

Pasos de la Planificación de la Investigación

Variables de la Enseñanza

Las variables de la enseñanza se dividen en:

• Cuantitativas: Nivel de participación o proporción de actividades motrices, especialmente en relación con el comportamiento del alumno cuando está comprometido.
• Cualitativas: Tipo de participación.

Concepto de Tiempo

El tiempo empleado en la tarea es una de las variables más importantes para conseguir éxito en la enseñanza. Existen distintos tipos de tiempo:

• Tiempo asignado: Fijo, determinado por la institución.
• Tiempo útil o funcional: Es el tiempo total menos el tiempo perdido en actividades como cambiarse, ir a la instalación o pasar lista. Este es el tiempo que el alumno pasa en la instalación de la clase.
• Tiempo disponible para la práctica: Es el tiempo útil

Cuestionario sobre Técnicas y Procedimientos de Evaluación

1. Identificación de técnicas sociométricas

El siguiente ejemplo corresponde a la técnica sociométrica:

• Sociograma de grupo.
• Sociograma individual.
• Ludograma.
• Ninguna de las anteriores.

2. Métodos de registro de comportamiento

Cuando se verifica si aparece el comportamiento definido a lo largo de un período de tiempo establecido previamente, y basta con que aparezca una vez para registrarlo, estamos hablando de:

• Registro de acontecimientos.
• Cronometraje.
• Muestreo de tiempo.
• Registro de intervalos.

3. Clasificación de las pruebas de ejecución

Las pruebas de ejecución (por ejemplo, realizar un salto de longitud) son:

• Procedimientos de observación.
• Procedimientos de verificación.
• Procedimientos

La importancia de los tres mecanismos en la Actividad Física y el Deporte (A.F.D.)

Los mecanismos de percepción y de decisión son claves para la eficacia final del movimiento. En los deportes colectivos esto es más notable; sin embargo, muchos entrenadores se siguen empeñando en practicar únicamente el mecanismo de ejecución.

En una carrera de 100 metros, el mecanismo perceptivo se centra exclusivamente en el disparo de salida. A partir de ahí, la percepción y toma de decisiones es mínima; en este caso, el mecanismo más importante es el de ejecución. Por el contrario, en un regate en fútbol o balonmano, el mecanismo de percepción no deja de trabajar nunca. El mecanismo clave en los deportes colectivos es el de percepción-decisión....