Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Modelos y Clasificaciones en la Enseñanza Deportiva

Clasificación de Almond de los Juegos Deportivos

Se establece en función de la similitud de los principios tácticos básicos y de la naturaleza problemática general del juego. Las categorías son:

• Blanco y Diana.
• Bate y Campo.
• Cancha Dividida y Muro (o Red).
• Invasión.

El Enfoque Tradicional en la Enseñanza Deportiva

El enfoque tradicional se centra en las progresiones de ejercicios, tanto de asimilación como de aplicación.

La Técnica mediante la Búsqueda o Indagación

Prevalece la atención al proceso y el aprendizaje mediante ensayo-error. Este método va de la táctica a la técnica, aprovechando el contexto real de juego.

Definición de Estilo Deportivo

El estilo se define como las adaptaciones... Continuar leyendo "Fundamentos de la Pedagogía Deportiva: Modelos, Clasificaciones y Mecanismos de Aprendizaje Motor" »

Planificación:

proceso de toma de decisiones sobre una realidad concreta para intervenir sobre ella


1-diagnóstico- evaluación inicial,

2-elaboración del plan de trabajo,3
-ejecución de lo planificado,

4-seguimiento o evaluación continua,5


evaluación final.
La evaluación inicial=Proceso que permite reconocer la situación del usuario para determinar si precisa la atención de los Servicios Sociales y en qué medida.Fases:

Solicitud del servicio→recogida de información→análisis y resolución

Solicitud:

documento a través del cual un usuario requiere un servicio expresando su necesidad. Consta de los siguientes elementos: Quién la presenta, Que datos se incluyen:  Causa o motivo de la demanda, Datos personales, Datos del domicilio,Documentación... Continuar leyendo "Plan de trabajo domiciliario ficha de prestación individual" »

Horizonte temporal de un plan

El horizonte temporal se define como el marco en el que el plan actúa, para el cual propone objetivos a alcanzar y propuestas específicas. Este periodo depende directamente del caso y del tipo de plan, aunque normalmente se sitúa en los 10, 15 o 20 años.

Durante ese tiempo, se establecen mecanismos de revisión y actualización, de manera que el plan se vaya adaptando progresivamente a la realidad territorial y a las perspectivas cambiantes. Al finalizar dicho periodo, el plan se reformula de forma completa.

Planes sectoriales: Modos de canalizar la intervención sectorial

Existen dos formas principales de abordar la intervención sectorial en el territorio:

• El modelo de actividad externa: Contempla los planes sectoriales

Las dificultades de aprendizaje (DA) incluyen en su definición un conjunto heterogéneo de alteraciones en las capacidades de lectura, escritura, cálculo y razonamiento cognitivo general. Dichos trastornos son usualmente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital.

Las dificultades de aprendizaje pueden manifestarse deforma simultánea tanto mediante problemas en conductas de autorregulación e interacción social, como también a través de déficits sensoriales, retraso mental, trastornos emocionales severos o concomiantes a influencias externas (como diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada, si bien es cierto que la DA no puede derivarse causalmente de ninguna

Clasificación de la Educación

La educación se clasifica según la intencionalidad y el contexto de aprendizaje:

Educación Formal

Se imparte en instituciones estructuradas (escuela, centro educativo).

Educación No Formal

Se realiza con intención explícita de aprendizaje, pero fuera del sistema formal. Incluye la educación para el tiempo libre, consecuencia de un estado de bienestar, una escuela cuestionada, la desunión forma-aula educación, y la ruptura espacio-tiempo escolar (ejemplo: club de tiempo libre).

Educación Informal

Aprendizaje que ocurre sin intención explícita de enseñanza o aprendizaje.

Gestión y Liderazgo en Reuniones

Funciones del Director en una Reunión

1. Responsable del procedimiento: Es decir, él hace respetar los horarios

Ámbitos de la Didáctica

Dentro de la didáctica podemos destacar tres ámbitos diferenciados; en concreto, existen tres ámbitos de actuación:

• Formal: Escuelas infantiles.
• No formal: Granjas escuela, aulas hospitalarias, ludotecas, centros de ocio, campamentos y actividades extraescolares.
• Servicios sociales: Centros de protección de menores, organizaciones no lucrativas o intervención directa con familias.

La Planificación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Quizá una de las palabras clave en didáctica sea la planificación, que no es otra cosa que la organización de los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje dirigida a la finalidad última que podríamos enunciar como el desarrollo integral del niño.

Elementos Fundamentales

IMIO (Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades): Es un organismo autónomo español, adscrito al Ministerio de Igualdad, cuya finalidad es:

• Promover y fomentar la igualdad entre ambos sexos, la participación de la mujer en la vida política, económica y social.
• Impulsar políticas activas para el empleo y el autoempleo de las mujeres.
• Fomentar y desarrollar la aplicación transversal de igualdad y no discriminación.

Técnica Delphi: Consenso de Expertos

La Técnica Delphi consiste en seleccionar a una serie de personas expertas en una materia y solicitarles su opinión y valoración sobre ciertos temas, a partir de su experiencia, de manera anónima y en diferentes rondas para conseguir un consenso. Las fases son:

1. Fase 1. Definición

Preparación de la Entrevista con Familias

El primer contacto entre una familia y un equipo de profesionales puede condicionar el desarrollo de toda la intervención, por lo que es preciso procurar un ambiente de seguridad y de confianza.

La entrevista ha de prepararse, teniendo en cuenta una serie de detalles y estrategias:

Definir la Hora

La hora debe adaptarse, en la medida de lo posible, a las necesidades y posibilidades de la familia. Ha de destinarse el tiempo suficiente y prever, si es posible, un tiempo extra para usar en caso de necesidad.

Escoger el Lugar

Se debe celebrar en un espacio accesible y que no genere rechazo o suspicacia en la familia. Debe confirmarse que la familia conoce el lugar de celebración y sabe cómo llegar al mismo.... Continuar leyendo "Estrategias para Entrevistas y Reuniones Efectivas con Familias" »

Elaboración y Diseño de Proyectos

De los procedimientos propuestos para la realización de las tareas de planificación y programación, el más utilizado es la técnica de elaboración de proyectos. Para aprender a diseñar y elaborar proyectos, es fundamental seguir una serie de pautas que sirven para:

• Organizar las ideas.
• Precisar los objetivos.
• Establecer los cursos de acción.
• Concretar una serie de actividades específicas.
• Establecer criterios de evaluación.

Para ello, se establecen las siguientes pautas clave que se han de utilizar:

• Concretar y precisar lo que se quiere realizar.
• Instrumentar de manera efectiva las decisiones tomadas, mediante el uso combinado de recursos humanos y no humanos.
• Seguir cursos de acción que conduzcan a la obtención

El desarrollo moral en la etapa infantil

Es necesario que, como educadores, conozcamos cómo evoluciona el desarrollo moral en las personas, en especial en la etapa de educación infantil, para así poder enseñarles las normas y valores necesarios para vivir en sociedad.

Perspectivas teóricas sobre el caso de Pedro

Según el desarrollo moral de Piaget, Pedro se encuentra en la etapa de la moral heterónoma, en la que no es capaz de entender y razonar por qué tiene que dar las gracias. Sus figuras de referencia en el entorno familiar no le dan mucha importancia a que Pedro cumpla con esta norma, las razone y, finalmente, las asimile.

Por otro lado, según la Teoría de Kohlberg, Pedro se encuentra en el estadio I de la etapa preconvencional,... Continuar leyendo "Desarrollo Moral y Teoría Ecológica en la Educación Infantil" »