Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

1. Intervención en el Periodo de Adaptación

Este periodo transcurre desde que el niño accede al centro hasta que se integra plenamente en él. Es fundamental abordarlo con sensibilidad y planificación.

Consejos para Facilitar la Adaptación:

• Actitud Natural: Explicar al pequeño con naturalidad que va a ir a la escuela, que jugará con otros niños y que se lo pasará muy bien.
• Despedidas Claras: Despedirse del niño indicándole que se quedará con la educadora y los otros niños, y que más tarde pasarán a buscarlo para ir a casa.
• Evitar Prolongaciones: No eternizar la despedida, ya que tanto el niño como los padres lo viven como una situación angustiosa y la separación como un acto trágico.
• Control de Acceso: Evitar aglomeraciones en

Modelos y Estrategias de Intervención Integral

Una intervención implica todas aquellas actuaciones que se realizan para atender de manera integral las necesidades de las personas que cuidamos.

Documentos Clave de Planificación

Existen dos documentos fundamentales para la planificación de la intervención: el Plan de Atención Individualizado (PAI) y el Plan Individual de Vida Independiente (PVI).

Tipos de Intervención

• Intervención educativa: Da prioridad al desarrollo de las potencialidades personales para que la persona pueda funcionar de la manera más independiente posible.
• Intervención asistencial: Se limita a proporcionar las ayudas necesarias y suplir las necesidades que la persona no puede realizar por sí misma.

Atención Centrada en

LA Etnografía ES UNA Investigación ETNOGRAFICA o ciencia del pueblo. Es considerada un método de investigación social.

Concepto y Naturaleza de la Valoración Educativa

Concepto de evaluación: Entendemos la evaluación como el proceso emisor de un juicio sobre los resultados de una acción, basado en unos objetivos previamente fijados. Este juicio de valores pretende revisar hasta qué punto se han cumplido los objetivos previstos y, consecuentemente, reajustarlos para mejorar la acción, en este caso, la enseñanza y el aprendizaje.

Clasificación de la Valoración

• Cuantitativa: Proporciona un valor numérico.
• Cualitativa: Proporciona un discurso completo de los sujetos involucrados.

Fases Preliminares de la Intervención

Fase 1: Determinar las Necesidades

Consiste en percibir la opinión de los propios miembros del grupo. Para ello, se podrán utilizar técnicas...

Intervención ante el Maltrato Infantil: Protocolos y Fases Esenciales

La detección de situaciones de maltrato activa unos protocolos que es imprescindible conocer y aplicar cuando se den las circunstancias previstas. Estos protocolos están destinados a garantizar la protección del menor y la satisfacción de las necesidades que no tiene cubiertas, y facilitar las funciones y actuaciones de los profesionales.

Fases del Protocolo de Intervención

El proceso se estructura en las siguientes etapas:

1. Detección: Realizada por Familias, Servicios Sanitarios, Centros educativos, etc.
2. Notificación:
   • Si NO es urgente: Se notifica a Servicios Sociales de atención primaria.
   • Si SÍ es urgente: Se notifica a Servicios especializados, policía o juzgado.
3. Valoración

Fundamentos de la Didáctica

La Didáctica es la encargada de desarrollar la enseñanza como un proceso sistemático; es decir, que tematiza el proceso de instrucción de un saber orientando sus métodos, estrategias o técnicas para el desarrollo de la enseñanza.

Didáctica General (D.G.)

Esta área está dedicada al estudio de principios y técnicas válidas para la enseñanza de cualquier ciencia, disciplina o materia. Estudia el problema de la enseñanza de modo global, sin contemplar aspectos específicos de cada una de las materias; ve a la enseñanza como un todo, estudiándola en sus condiciones más generales a fin de indicar procedimientos aplicados.

Didáctica Específica (D.E.)

La Didáctica Específica tiene tres puntos de vista:

• 1.

Fases del Proceso de Intervención

1. Detectar el problema: Notar que algo no está bien en la comunidad.
2. Definir el problema: Explicar claramente qué es lo que está pasando.
3. Conocer el entorno: Ver en qué lugar y en qué condiciones ocurre el problema.
4. Buscar información: Preguntar a la gente, hacer encuestas o leer datos sobre el tema.
5. Analizar la información: Ordenar todo lo que se encontró para entender mejor la situación.
6. Ver causas y efectos: Descubrir por qué ocurre el problema y cómo afecta a las personas.
7. Sacar conclusiones: Pensar en posibles explicaciones para lo que sucede.
8. Buscar soluciones: Pensar en maneras de mejorar la situación.
9. Hacer un plan: Decidir qué acciones se van a tomar para ayudar.
10. Revisar si funciona: Ver si el plan

1. ¿Qué es el Trabajo Social?

Es una forma de acción social. Es una actividad profesional organizada, estructurada y dirigida. Se puede realizar de forma individual o colectiva. Su objetivo principal es actuar en un medio, situación o realidad social con un fin profesional.

Trabajo Social como acción social

Tiene características:

• Consciente
• Organizada o estructurada
• Dirigida

Tiene fines

• Mantener una situación, realidad o medio social
• Mejorar
• Transformar

Funciones profesionales en las organizaciones y/o instituciones

Implementación de políticas sociales; educación social, animación y promoción.

c) Roles profesionales

• Consultor
• Asesor
• Orientador
• Proveedor de servicios
• Informador
• Gestor
• Investigador
• Planificador
• Administrador
• Ejecutor
• Evaluador
• Reformador
• Identificador
• Educador
• Animador
• Facilitador
• Movilizador
• Concientizador

1.

¿Qué es el Modelo de Atención Centrada en la Persona (ACP)?

La Atención Centrada en la Persona (ACP) supone una nueva forma de orientar la atención, en la que el individuo es protagonista y elemento activo del proceso de intervención.

• Atención prestada: Interviene la persona, con respeto a sus derechos y dignidad, centrándose siempre en sus capacidades.
• Figuras profesionales: Actúan como acompañantes necesarios.
• Centros y servicios: Integran lo terapéutico y funcionan como apoyos.
• Familia y entorno comunitario: Permiten permanecer en el entorno habitual y promover la participación en la comunidad.

Planificación de la Intervención: Fases y Procesos

La planificación es un proceso ordenado, diseñado para obtener un objetivo determinado....

Fuentes Secundarias

Ventajas

Las fuentes secundarias son muy útiles para realizar estudios comparativos y de tendencia. Tienen una alta disponibilidad y bajo coste, especialmente si necesitas información del pasado que es difícil de conseguir por otros medios. En el diseño de la investigación, es precisa la revisión bibliográfica si se dispone de recursos limitados o se precisa contextualizar la investigación. Además, proporciona datos censales, sirve en el diseño muestral y, en la investigación multimétodo, complementa a la información recabada por otros métodos.

Inconvenientes

Entre los inconvenientes destaca la inadecuación, es decir, la inexistencia de información o que esta no se adecue a los objetivos. Los datos pueden estar...