Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

La Cultura como Principal Factor Humanizador

La propia evolución biológica produjo la aparición de un atributo que diferencia aún más al ser humano: la dimensión cultural. Por esta razón, la cultura es el principal factor humanizador. Si la determinación biológica y genética con la que venimos al mundo constituye lo que consideramos nuestra dimensión natural, nuestra dimensión cultural está compuesta por todo aquello adquirido socialmente: conocimientos, técnicas, hábitos, normas y formas de vida.

Así pues, podemos decir que la cultura es el conjunto de informaciones adquiridas a través del aprendizaje social, que puede darse bien por imitación, por enseñanza o por asimilación o costumbre en su uso.

Definición y Adquisición

UD1. LA REALIZACIÓN DE LOS ENSAYOS AVANZADOS

La realización de los ensayos avanzados se lleva a cabo en el teatro o recinto de estreno o en otro lugar similar si éste reúne los requisitos y condiciones que permiten idéntica ejecución a la que tendrá el lugar el día de la "premiere". Son, junto al estreno y la gira, uno de los momentos claves del trabajo de regiduría, en cuanto que son el momento previo a la culminación del proceso creativo que supone un montaje de artes escénicas o evento. 

Características de los Ensayos Avanzados

Los ensayos avanzados se caracterizan por:

• Escenografía definitiva: Permite a los intérpretes transitar y habitar el espacio real, dejando atrás las marcas de la sala de ensayos.
• Diseño de iluminación:

Desarrollo Humano y Psicosocial

La Infancia

La infancia es la etapa en la que las necesidades básicas son satisfechas por los adultos, y los niños adquieren hábitos, habilidades y destrezas que los conducen hacia su autonomía. El niño progresa en motricidad, inteligencia y afectividad, convirtiéndose en un ser social gracias a la interacción con los demás.

Edad Adulta

En la edad adulta, el adulto joven asume roles sociales y familiares.

Estadios de Erikson

Los estadios de Erikson relacionan aspectos psicológicos y sociales en el comportamiento humano.

Las Emociones

Las emociones son un estado afectivo o una reacción subjetiva al ambiente, acompañada de cambios orgánicos. Tienen un origen innato, están influidas por la experiencia y poseen... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Desarrollo Humano y Planificación de Proyectos Educativos" »

Fundamentos del Desarrollo Organizacional (DO)

Desarrollo Organizacional: Es un esfuerzo planeado que abarca desde arriba toda la organización administrativa para aumentar su eficiencia y su salud mediante intervenciones planeadas en los procesos organizacionales, y que emplea los conocimientos de las ciencias del comportamiento. Las definiciones concuerdan en que el D.O. es colaborativo, asesorable, un proceso, orientado al desempeño y orientado a la mejora.

Términos Básicos del DO

• Intervenciones: Medios en los que se vale el DO para llevar a cabo el cambio planeado.
• Consultor: Coordina y promueve el proceso de DO. Es un agente de cambio o facilitador; puede ser externo o interno.
• Sistema: Conjunto de elementos interrelacionados que actúan

Introducción

La respuesta a esta pregunta requiere analizar la diferencia conceptual entre las vertientes normativa y positiva de la Política Económica, teniendo en cuenta su doble dimensión, es decir: por un lado, la dimensión metodológica científica y, por otro lado, su dimensión filosófica o ideológica. Por este motivo, a continuación organizaremos la respuesta en dos partes: una primera parte que dedicaremos a la definición de los términos más relevantes que vamos a emplear; y una segunda parte donde resumiremos la principal conclusión.

Aspectos Conceptuales

En el ámbito de la Teoría de la Política Económica, entre las acciones potenciales que pueden llevar a cabo los agentes públicos para corregir las imperfecciones de... Continuar leyendo "Política Económica: Diferencias entre Enfoque Normativo y Positivo" »

Organización Formal e Informal en la Empresa

La jerarquía dentro de una empresa a veces está delimitada por la dirección, pero también existen relaciones que surgen de manera espontánea. Esto da lugar a dos tipos de organización:

1. Organización Formal: Es la que aparece recogida en el organigrama. El conjunto de relaciones entre las personas que trabajan en una empresa, definidas de manera intencional, se denomina organización formal. El objetivo es establecer claramente las relaciones de subordinación entre los empleados. La organización formal de una empresa puede representarse gráficamente mediante los llamados organigramas, donde es posible observar la cadena de mando. Los organigramas constituyen un reflejo gráfico de la organización

Aprendizaje Silvestre vs. Aprendizaje Pedagógico: Fundamentos Cerebrales

Nuestro cerebro está diseñado para aprender sí o sí; no se puede decidir no aprender, en todo caso, podemos aprender de una forma errónea. Este mismo está compuesto por una plasticidad cerebral y se construye día tras día por nueva información obtenida y memorizada. Dicha información puede llegarnos por dos vías:

• Pedagógicamente: Adquirimos información mediante una enseñanza programada, regulada y dirigida, ya sea por la escuela, el entorno, los adultos, etc.
• Fisiológica o Silvestre: Captamos información mediante la experiencia continua de cierta actividad en un entorno concreto.

No debemos olvidar que estos aprendizajes estarán condicionados por las fuerzas... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje: Modelos Pedagógicos y Desarrollo Cognitivo" »

Principios y Recursos para la Inclusión Educativa

Para garantizar una educación inclusiva y de calidad, se requieren:

• Profesionales cualificados y con formación especializada.
• Recursos materiales necesarios y adaptados.
• Programas específicos que respondan a la diversidad del alumnado.
• Flexibilización de los procesos educativos.
• Formación continua del profesorado en atención a la diversidad.

Además, es fundamental:

• Garantizar la escolarización regular en régimen de la mayor integración posible.
• Regular y asegurar la participación de los padres en las decisiones sobre escolarización y procesos educativos, garantizándoles asesoramiento individualizado e información.
• Disponer de profesionales cualificados y medios materiales precisos para

M'imagino en un futur molt proper iniciant la meva nova vida com a mestra de religió a una escola i em sento preparada, còmode, una mica nerviosa, però sobretot, em sento feliç de veure que estic molt a prop d'assolir un dels objectius que tinc des de fa molt de temps: ser mestra.

Tinc clar que el recorregut que he realitzat al llarg d'aquests quatre anys de grau m'ha servit per anar creant, treballant i polint la meva identitat com a mestra i, dins d'aquesta, l'assignatura de DECA m'ha aportat la visió d'una mestra reflexiva, que acompanya als infants i els orienta a través de l'empatia, la responsabilitat i l'atenció a la diversitat.

Dit això, em posaré en la situació de què començo com a mestra de religió de I-3, I-4 i I-5 a una... Continuar leyendo "Preparació per a ser mestra de religió" »

La Escolarización Combinada como Medida Extraordinaria

La escolarización combinada es una modalidad específica que busca un equilibrio entre dos factores clave:

• La necesidad de dar la respuesta más adecuada a la situación particular que presenta el alumno.
• La ubicación del estudiante en el entorno menos restrictivo posible y más próximo a su domicilio familiar.

Esta fórmula se considera una medida extraordinaria de aplicación en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Se caracteriza por el desarrollo compartido del proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A) del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) entre un centro ordinario y un Centro de Educación Especial.

Características Principales

• El proceso de E-A se concreta