Chuletas y apuntes de Español de Otros cursos

1. España, un Estado plurilingüe

En España conviven varias lenguas; se trata, por tanto, de un Estado plurilingüe. La lengua oficial común de todo el Estado español es el castellano o español. Pero también son oficiales en sus comunidades el catalán (Cataluña e Islas Baleares), el valenciano (Comunidad Valenciana), el gallego (Galicia) y el vasco o euskera (País Vasco y algunas zonas de Navarra).

La oficialidad de estas lenguas está recogida en los Estatutos de Autonomía. En 2006, Cataluña reconoce la cooficialidad en toda la comunidad del aranés (lengua occitana hablada en el Valle de Arán, Lleida). Asimismo, los Estatutos de Autonomía del Principado de Asturias y del Principado de Aragón establecen la protección del bable/...

1. Recurrencia                 2: Elipsis: -Verbo -Sujeto -CD

• Léxico-semántica

  • Familia léxica / Grupo asociativo / campo semántico (hiper/hipo)
  • Sinonimia / Antonimia
  • Modales (así)

• Sintáctica:

  
  Sintagma, Paralelismo y Posesivos

3. Deixis

• Tipos

  
  Anáforica (referencia antes) y Catafórica (referencia después)
• 
  

  Pronombres posesivos

• Adverbios

  
  Locativo (allí), Temporal (entonces) y Modal (así) 

FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

● Rasgos fónicos: modalidad oracional enunciativa, uso de determinados signos de puntuación (rayas, comillas...) para
introducir aclaraciones...
● Rasgos morfosintácticos: uso de la tercera persona verbal, aposiciones explicativas, definiciones...
● Rasgos léxico-semánticos: léxico preciso, objetivo y denotativo.

FUNCIÓN

Mozart y la ópera

Wolfgang Amadeus Mozart es uno de los compositores más grandes de la historia de la ópera. Con tan solo 12 años ya había compuesto dos óperas (Bastiano y Bastiana y La finta semplice), las cuales eran muy bonitas pero poco representativas, ya que Mozart aún no entendía profundamente los textos. A partir de El rapto en el serrallo, no podemos encasillar las óperas de Mozart en un estilo u otro porque presentan rasgos de todos ellos. A partir de esta última obra, observamos la capacidad que posee de explicar cualquier sentimiento humano. Presenta la característica de poseer un carácter dual entre lo serio y lo cómico o frívolo. Otras obras importantes fueron: Las bodas de Fígaro, Don Giovanni y la última estrenada...

Lazarillo de Tormes

• Tema: La dura lucha por la supervivencia en un mundo hostil y la crítica a la hipocresía social y religiosa.
• a) Autor, género y época: Anónimo. Novela picaresca. Renacimiento.
• b) Estructura:
  • Externa: Consta de un prólogo inicial y 7 capítulos escritos en prosa.
  • Interna: Es una autobiografía. Lázaro de adulto escribe una carta contando su infancia miserable y sus amos para justificar por qué ahora acepta la infidelidad de su mujer a cambio de estabilidad.
• c) Recursos y Tópicos: El hambre como motor: toda la acción se mueve por la necesidad física de comer. Destaca la crítica y el uso de la ironía y el humor negro.
• e) Relación: Con El Buscón, ya que el Lazarillo es la obra que inventa todas las reglas del género

Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)

Objetivo: Lograr una comunicación funcional, espontánea y generalizable.

• Aumentativa: Complementa el habla.
• Alternativa: Reemplaza el habla.

Nota: La comunicación no es equivalente al habla.

Clasificación de los SAAC

• Sin ayuda: Uso del propio cuerpo (gestos, lengua de signos, mirada).
• Con ayuda: Uso de soporte externo.
  • Baja Tecnología (BT): PECS, tableros, carpetas (sin batería).
  • Alta Tecnología (AT): Tablets, VOCA, Proloquo (con voz).

No existe un sistema superior; la elección depende exclusivamente de las necesidades del usuario.

Proceso de Implementación: 6 Pasos

1. Evaluar habilidades comunicativas.
2. Elegir la modalidad de acceso.
3. Seleccionar el vocabulario.
4. Elegir el sistema de representación.

1. Temas centrales de la obra Manos Mojadas

1.1. El papel de la mujer en la sociedad rural

• Las mujeres trabajaban en los lavaderos, realizando tareas domésticas que eran invisibles pero fundamentales para el sostenimiento del hogar.
• La obra refleja la dependencia social y económica de las mujeres frente a un entorno marcadamente machista.

1.2. Violencia de género y desigualdad

• La narrativa aborda cómo las mujeres sufrían opresión, violencia y limitaciones sociales en su vida cotidiana.
• La denuncia no es explícita, sino que se articula a través de relatos y experiencias personales.

1.3. Memoria y tradiciones

• Los lavaderos funcionaban como espacios de encuentro, comunicación y transmisión cultural.
• La obra enfatiza la importancia de la memoria

El Cuarto Género: Textos con Voluntad de Estilo

El concepto del Cuarto Género incluye clases de textos que, sin ser plenamente literarias, lo son en cierta medida, ya que se caracterizan por un uso artístico del lenguaje y por una voluntad de estilo. Esto permite encuadrarlas en el arte del lenguaje, del cual forman parte la literatura, el ensayo, la oratoria y la prosa didáctica.

Dentro de la prosa didáctica se incluyen diversas formas de escritura como el diálogo o la filosofía. Las clases de textos que componen este género son el ensayo, la oratoria, el diálogo y la prosa didáctica.

Fundamentación Retórica y Persuasión

Este conjunto textual se denomina género ensayístico argumentativo. Estos textos tienen una fundamentación retórica...

La Generación del 98

Temas principales

• Preocupaciones existenciales y religiosas.
• España: Reflexión sobre la identidad nacional.
• Paisaje castellano: Como símbolo del alma española.
• Renovación de la literatura del pasado.

Características estilísticas

Se distinguen por un estilo sobrio, antirretórico y cuidado, utilizando un lenguaje rico en léxico tradicional y popular.

Autores y obras destacadas

• Antonio Machado: Campos de Castilla (Poesía).
• Pío Baroja: El árbol de la ciencia (Prosa).
• Miguel de Unamuno: Niebla (Prosa).
• Ramón María del Valle-Inclán: Luces de bohemia (Teatro).

El teatro del esperpento

• Mezcla de lo trágico y lo grotesco.
• Caracterización, animalización y cosificación de los personajes.
• Diálogos absurdos.

El Modernismo y Rubén

1. Datación precisa

Lacarra señala que es posible determinar cuándo escribió Rojas la obra gracias a las fuentes que utilizó. Por ejemplo, sabemos que consultó la edición de Basilea de 1496 de Petrarca (De remediis utriusque fortunae). Como La Celestina se imprimió por primera vez en 1499, se deduce que fue escrita entre 1497 y 1498. La conclusión es clara: la obra no es medieval, sino plenamente renacentista, escrita en un ambiente universitario humanista.

2. Debate sobre la autoría

La obra presenta una declaración en acróstico donde el propio Fernando de Rojas afirma haber escrito casi todo, ya que existe un acto previo (acto I) que se le atribuye a un “antiguo autor”, quizá Rodrigo Cota, aunque nada es seguro. A esto se suma...

¿Cuáles son las lenguas instaladas en Cataluña?

Una de ellas es el castellano, que es la segunda lengua con más peso dentro de la sociedad catalana. El arraigo del castellano en Cataluña se aprecia en varios aspectos: es la lengua propia de las comarcas del País Valenciano y se expandió en la población a partir del siglo XX como consecuencia de las oleadas migratorias. Es la primera lengua para más de la mitad de la población y la segunda para el resto. También es una lengua de uso internacional, siendo la cuarta lengua con más hablantes del mundo.

El inglés es la tercera lengua con más peso en Cataluña. Su relevancia viene dada por ser la lengua de uso internacional más extendida.

¿Qué otras lenguas tienen presencia en Cataluña?