Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

Ocultamiento de la Información: Estrategias y Desafíos

Existen informaciones que una institución no puede (o no quiere) divulgar, ya que su publicación podría tener efectos perjudiciales para la nación (como la seguridad del Estado), para la propia institución o para una medida específica. Ocultar información es la tarea más difícil para un responsable de comunicación institucional, pues implica consideraciones morales y profesionales. En esencia, ocultar información es mentir, aunque la mentira a largo plazo no suele generar buenos resultados. Por ello, los expertos en marketing político proponen las siguientes alternativas:

1. Mentira Inadvertida

   Es aquella que se produce sin intención por parte de quien proporciona la información.

De l'Antic Règim a l'Estat Liberal

Per poder arribar a l’Estat Liberal, és necessari caracteritzar l’Antic Règim, el sistema sociopolític que el va precedir.

Característiques de l'Antic Règim

L’Antic Règim estava caracteritzat per:

• Una societat estamental.
• Una monarquia absoluta, en la qual tot el poder estava concentrat en mans del monarca.
• El dret emanava del monarca i no era igual per a tots els habitants, que eren considerats súbdits del sobirà.

El Sorgiment del Liberalisme

A partir de les revoltes que buscaven un liberalisme social i polític, i de les revolucions burgeses (que buscaven construir una nova organització sociopolítica), es comença a formar una nova forma d’Estat, coneguda com a Estat Liberal. Aquest no va aparèixer... Continuar leyendo "Estat Liberal: Transició de l'Antic Règim i Models Constitucionals" »

Paradigmas de la Investigación Educativa

Paradigma Positivista

El paradigma positivista, predominante en el siglo XIX, se caracteriza por su enfoque cuantitativo, empírico-analítico y racionalista. Adopta los principios y métodos de las ciencias físicas y naturales, aplicándolos al estudio de la educación. Sus características principales son:

• Búsqueda de teorías universales, independientes de contextos y circunstancias específicas.
• Énfasis en el conocimiento objetivo y factual, basado en hechos observables.
• Uso del método hipotético-deductivo para generar generalizaciones.
• Objetivo de descubrir leyes que rigen los fenómenos educativos y elaborar teorías para guiar la acción.

Paradigma Interpretativo

El paradigma interpretativo, también... Continuar leyendo "Paradigmas y Tipologías de la Investigación Educativa: Positivista, Interpretativo y Crítico" »

Vertiente Pragmática y Aplicada de la Educación Comparada

• Lauwerys y King, Pedró (1993): La Educación Comparada es el estudio de los problemas educativos contemporáneos con vistas a examinar las soluciones aportadas por los sistemas educativos a problemas compartidos, lo que exige previamente un cuerpo estructurado de conocimientos relativos a los sistemas educativos contemporáneos.
• Raventós (1990): La Educación Comparada es, por un lado, y desde el punto de vista científico, una metodología de trabajo de la Pedagogía, a partir de la comparación de fuentes, situaciones, instituciones, etc.; y, por otro lado, el estudio de los diferentes sistemas educativos en el mundo o parcelas o aspectos de estos.
• García Garrido: La Educación Comparada

¿Qué es la Modernidad?

La Modernidad es un concepto que se refiere a lo 'nuevo'. Es un periodo histórico que principalmente antepone la razón sobre la religión.

La Primera Modernidad: El Progreso

Surge principalmente desde la Revolución Francesa y la Revolución Industrial, periodos en los que la monarquía cae y se materializa la idea de una sociedad de un nuevo tipo.

Características de la Modernidad:

• Crecimiento del comercio
• Medios de comunicación marítimos
• División y especialización del trabajo

La Aparición de lo Sustentable

La aparición de lo sustentable se explica por la necesidad de 'mejorar' lo que se destruyó en el pasado, buscando lograr un equilibrio entre lo que se produce y lo que se consume, tratando de generar el menor impacto

Introducción a las Prácticas Alimentarias

Las prácticas alimentarias son fenómenos complejos que incluyen muchos aspectos relacionados entre sí. Estos aspectos son:

Aspectos que Constituyen las Prácticas Alimentarias

• Emocionales y subjetivos: Lo que constituye a uno como individuo.
• Socioculturales: Dependen de las creencias y costumbres de cada grupo y determinan el patrón alimentario de cada pueblo.
• Políticos: Relacionados con las condiciones de acceso a la tierra para cultivar, a la distribución de alimentos y al acceso al consumo.
• Económicos: Vinculados con los ingresos familiares, con el precio de los alimentos y el acceso a determinados bienes.

Funciones de la Alimentación

La alimentación cumple diversas funciones, entre las que se... Continuar leyendo "Las Prácticas Alimentarias en la Sociedad Contemporánea: Cultura, Salud y Desafíos Globales" »

Concepto de Desadaptación Social

Definir el concepto de desadaptación social no es una tarea sencilla. La inadaptación puede manifestarse como la incapacidad de ajustarse a una situación determinada, ya sea de forma puntual o permanente. Puede implicar un desajuste personal o un conflicto con el ambiente, entre otras manifestaciones. Dentro del amplio espectro de la inadaptación social, es posible distinguir dos conceptos clave: la inadaptación y la adaptación.

Perspectivas y Enfoques sobre la Inadaptación Social

Para abordar la inadaptación social de manera integral, es preciso examinarla desde distintas perspectivas y enfoques:

1. Perspectiva Jurídica

La perspectiva jurídica organiza las acciones legales y normativas abordadas en los... Continuar leyendo "Comprendiendo la Desadaptación Social: Enfoques y Perspectivas Clave" »

El Retorno de la Revolución

¿Qué acontecimientos europeos de 1989 pueden considerarse, de hecho, revoluciones? Ello depende de la amplitud con que se defina el término. Si en el concepto de revolución se incluye todo cambio brusco y trascendente de los gobernantes de un país, en la mayor parte de los países de Europa oriental se registraron revoluciones durante ese año. El aspecto positivo de una definición en sentido amplio es que pone de relieve problemas importantes que no salen a la luz en una definición restrictiva: ¿hasta qué punto y en qué forma las grandes revoluciones se adaptan a la política no revolucionaria? ¿Cómo afectan a las revoluciones los cambios importantes en la organización de los estados?

Hace siglos que... Continuar leyendo "Revoluciones Europeas: Transformaciones Estatales y Conflictos (1989)" »

1. Relación entre Acción y Estructura según Giddens

En sus estudios, Anthony Giddens tiende a la unificación de los conceptos de acción y estructura. Según su teoría de la estructuración, la acción genera la estructura y, a su vez, la estructura genera la acción. Estas relaciones indisociables forman una dualidad. Los sistemas no son sino relaciones sociales que se organizan como prácticas sociales ordenadas y reguladas. Por lo tanto, la acción, como práctica social de grupos o colectividades, proporciona las condiciones que determinan la continuidad de las estructuras que forman el sistema social. Giddens no niega la influencia estructural en la acción social, sin embargo, tampoco cree que sea el único factor determinante.

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