Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

El Constructivismo: Un Modelo Pedagógico Centrado en el Aprendizaje

El constructivismo es un modelo afectivo, cognitivo y social que postula que el comportamiento de una persona es el resultado de su propia construcción, a través de la interacción diaria con el ambiente y su disposición interna. Implica la construcción de conocimientos previos y la relación de estos con el entorno que lo rodea.

Fines y Objetivos de la Educación Intercultural

Dentro del marco constructivista, la educación intercultural busca:

1. Fomentar relaciones interétnicas armoniosas en el país.
2. Promover la valoración de las minorías como parte integral de la nación.
3. Masificar el conocimiento acerca de las culturas de inmigrantes y originarias.
4. Contribuir al mejoramiento

Farmacología del Sistema Nervioso Central (SNC)

Anestésicos y Sedantes

¿Qué es un Sedante?

Un sedante es un tranquilizante que relaja al paciente, pero no lo duerme (o induce un sueño mínimo).

¿Cuáles son los 4 Estadios de la Anestesia?

1. Analgesia
2. Excitación
3. Anestesia Quirúrgica
4. Depresión Medular

Mencione el Nombre de Tres Anestésicos Inhalados

• Óxido nitroso
• Enflurano
• Halotano

¿Por qué la Recuperación con Óxido Nitroso es más Rápida que con Halotano?

La recuperación es más rápida porque el óxido nitroso es menos soluble en la sangre. Por el contrario, el halotano es absorbido por la sangre, lo que prolonga su efecto y, por ende, la recuperación.

Mencione 3 Factores que Aumentan y 3 que Disminuyen la Función de los Anestésicos

Factores

Historia: 

• XIII.Mendean: Baztertuak

• XVIII.Mendean: eroetxeak, umerzutz- etxea

• XVIII.Mendetik aurrera: Instituzioak

Mendekotasun maila neurtzeko eskalak:eguneroko jarduerak neurtzeko

• Barthel indizea: Galderak dira. Adb:Nola dagoen jakiteko, kasu

• honetan iktusa eta gero. Bere egunerokotasunean aktibitateak nola egingo dituen.

• Lawton indizea

• 
  

Eguneroko jarduerak neurtzeko eskalak

0-20 Mendekotasun osoa

21-20 Mendekotasun larria

61-90 Mendekoatasun moderatua

91-99 Mendekotasun arina

100 Independientea

zentzumen urritasunak ikusmena eta entzumenak dira

 5 Zentzumenak:

• Ikusmena, Daztamena, Entzumena, Usaimena,

• Ukimena

• 
  

Zentzumen bat galtzerakoan besteak gehiago garatzen dira.

Ikusmenaren parametroak: 

• Ikusmenaren zorroztasuna: Nolabaiteko distantzian agertutako

• estimulu

La motricidad tiene un significado fisiológico: descargas de energía muscular donde se entremezclan lo tónico y lo cinético (espasmos, crisis, contorsiones) que se producen bajo la influencia de necesidades de tipo orgánico (hambre, sueño, etc.).

La Concepción Psicobiológica de Henri Wallon: Estadios del Desarrollo

Henri Wallon propuso una visión psicobiológica del desarrollo, estructurada en los siguientes estadios:

• Estadio Sensomotor (12-24 meses): Se organiza el movimiento hacia el exterior, manifestándose un deseo de explorar e investigar el entorno.
• Estadio Proyectivo (2 a 3 años): La motricidad se constituye en un instrumento de acción sobre el mundo. Comienza el uso de la ideación y la representación.
• Estadio Personalístico

Atención.

Sirve para adaptarse a la exigencia del medio ambiente, ayuda al organismo a focalizarse en el estímulo más irrelevante del entorno, lo que les ayuda a sobrevivir.

La atención en William James.

Es un acto adaptativo. Siempre estamos conscientes al momento de captar la atención.

Tipos de atención para James.

• a). Atención sensorial: Cuando se atiende a objetos de los sentidos, prestar atención a objetos sensoriales.
• b). Atención intelectual: Es lo que nosotros tomamos conciencia de lo que estamos pensando. Cuando se atiende a objetos representados e ideas.

El proceso atencional desde el proceso de la información.

POSNER Y BOIS:

• a). Atención como mecanismo de selección de información: Siempre estamos seleccionando lo más importante

La psicología estudia el desarrollo del niño desde la concepción hasta la adolescencia o madurez, abarcando los cambios psicológicos a lo largo de todo su ciclo vital.

Figuras Clave en la Psicología del Desarrollo

• Alfredo Binet: Desarrolló los primeros tests para medir la inteligencia.
• Jean Piaget: Trabajó fundamentalmente sobre el desarrollo cognitivo.
• María Montessori: Trabajó con niños con dificultades de aprendizaje y elaboró técnicas especiales para su enseñanza.
• Ovidio Decroly: Creó métodos globales para la enseñanza de la lectura.
• Sigmund Freud: Formuló la teoría psicoanalítica.

Teoría Psicoanalítica de Freud

Sigmund Freud propuso la teoría psicoanalítica, donde el concepto del desarrollo más conocido es el de la sexualidad... Continuar leyendo "Etapas del Desarrollo Humano: Teorías de Freud, Piaget y Erikson" »

Multiculturalismo e Interculturalismo

Multiculturalismo: Se refiere a la coexistencia de diferentes culturas en un mismo espacio, manteniendo sus valores culturales. Se asemeja a una sociedad mosaico.

Interculturalismo: Implica la integración, la renuncia a aspectos no esenciales de la cultura propia, el reconocimiento de valores en otras culturas y la construcción de una nueva sociedad.

Violencia de la Cultura

• La heterogeneidad cultural no es un problema en sí misma.
• La homogeneización cultural no es un acto de violencia.
• Existe una paradoja entre la destribalización y la retribalización.
• Violencia simbólica: Se manifiesta a través del rechazo a:
  • Valores, costumbres, tradiciones, lengua y religión.
  • Compartir la situación de bienestar.
  • La persona

Etapa Sensoriomotora de Piaget (0-2 anys)

L'estadi sensoriomotor marca l'inici de la intel·ligència. Es caracteritza per la utilització dels sentits per captar informació del món i actuar sobre ell amb habilitats motores. Fins als 2 anys, el nadó només coneix el món real a través d'aquesta interacció directa. Es divideix en 6 subestadis:

• Subestadi 1 (Naixement - 1 mes)

  Els reflexos constitueixen la intel·ligència inicial, una forma d'interacció amb el món exterior. La característica fonamental és l'exercici dels esquemes innats. El nadó els utilitza inconscientment; no realitza la mateixa conducta en diferents contexts, perquè es dispara automàticament.

• Subestadi 2 (1 mes - 4 mesos)

  Apareixen les adaptacions voluntàries i la

Este documento explora dos de las teorías más influyentes en la psicología del desarrollo: el psicoanálisis de Sigmund Freud y la teoría del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget. Ambas perspectivas ofrecen marcos conceptuales esenciales para comprender cómo se forma la personalidad y la inteligencia a lo largo de la vida.

Sigmund Freud: Psicoanálisis y Desarrollo Psicosexual

El psicoanálisis es una disciplina de estudio que explora las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano, un enfoque que rastrea los conflictos inconscientes que proceden de la niñez.

Estructura de la Personalidad según Freud:

• Ello: Representa los motivos y deseos primarios e innatos, operando bajo el principio del placer.
• Yo: La razón o sentido

Salud Mental: Conceptos Clave y Factores Determinantes

La salud mental se refiere a la capacidad del individuo para adaptarse y aceptar las situaciones de la vida de manera satisfactoria. Algunos autores relacionan esta definición con el concepto de inteligencia. También podemos entender la salud mental como la conciencia de uno mismo, la capacidad de autocontrol y la responsabilidad sobre nuestras acciones. Implica reconocer que somos responsables de nuestras acciones y de nuestra vida, con todas sus consecuencias.

Salud y Bienestar

La salud se define como la armonía entre lo que deseamos y lo que tenemos. Es fundamental que los profesionales de enfermería conozcan el contexto del individuo para comprender sus reacciones. Por ejemplo, una... Continuar leyendo "Salud Mental y Bienestar: Claves para una Vida Plena" »