Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

1. Confianza vs. Desconfianza

• Representa: Etapa oral de lactancia (desde el nacimiento hasta 1 año y medio de vida).
• Tarea: Desarrollar confianza en el medio sin eliminar completamente la capacidad de desconfiar.
• Condiciones: El niño desarrolla el sentimiento de que el mundo es un lugar seguro para estar y las personas son confiables. Para esto, los padres deben proveer familiaridad, consistencia y continuidad. También debe aprender a confiar en sí mismo.
• Padres desconfiados e inadecuados: El niño desarrolla desconfianza y se convierte en una persona aprensiva, suspicaz, depresiva, paranoide e incluso psicótica.
• Padres sobreprotectores: Desajuste sensorial, será excesivamente confiado.
• Equilibrio: Desarrolla la virtud de la esperanza, siempre

Mòdul 1: Fonaments de la Metodologia Observacional

L'observació com a mètode o com a tècnica:

• Metodologia observacional: Verifica una hipòtesi sense modificar el context i sense control de les variables, a partir de l'observació espontània i sistemàtica dels contextos objectes d'estudi.
• Observació com a tècnica: S'empra per a la recollida de dades empíriques.

L'observació és la sistematització conscient de la mirada amb l'interès d'enfocar una situació i de recollir una sèrie de dades interpretatives que ens ajuden a comprendre millor el secret que volen desvetllar (Malaguzzi).

El procés d'observació

L'observació és selectiva i implica un procés de presa de decisions. Aquest procés pot ser més formal o informal, amb major... Continuar leyendo "Metodologia de l'Observació en Contextos Educatius" »

Lehen Mailako Iturriak Haur Hezkuntzan

Lehen mailako iturriak iraganeko garai bateko objektu, aztarna edo material originalak dira; hau da, aztertzen den garaian bertan sortutako elementuak. Ez dira interpretazioak, garai horretako lekukotza zuzenak baizik.

Zergatik dira garrantzitsuak?

• Haurrek esperientzia zuzenaren bidez ikasten dute.
• Behaketa, manipulazioa eta esplorazioa ahalbidetzen dute.
• Pentsamendu historikoa lantzen hasten dira: aldaketa, jarraipena eta kausalitatea.
• Gizarte Zientzien prozedurak lantzen dira: behatu, deskribatu eta konparatu.
• Motibazioa eta jakin-mina sustatzen dute.

Adibidez: irudi erromatarrak, irudi greziarrak edo lucerna erromatarra.

Irudikapen Bisual Motak Artean

Artearen munduan hiru irudi mota nagusi bereiz ditzakegu:

• Irudikapen

Dinámicas de Equipo y Eficacia Grupal

Etapas que Atraviesa un Equipo (Modelo de Desarrollo Grupal)

1. Formación del equipo: Definición de la estructura y composición ideal del equipo.
2. Conflicto (Base inicial): Caracterizada por la falta de confianza y el bajo compromiso. El líder debe procurar que esta fase sea leve.
3. Normalización (Fase de acoplamiento): Aceptación y comprensión del rol individual dentro del grupo.
4. Desempeño (Fase de máximo rendimiento): Los miembros confían los unos en los otros. El líder debe procurar que esta fase se mantenga.
5. Desintegración: El equipo se extingue al alcanzar su objetivo, perder su razón de ser o entrar en decadencia. Es fundamental identificar la fase y realizar los ajustes necesarios.

Características

Psicofármacos Más Utilizados en Atención Primaria (AP)

1. Benzodiacepinas (BZD)

Son los fármacos que más se utilizan en Atención Primaria.

Inductores del Sueño

Fármacos de acción muy rápida y de corta duración, empleados para el insomnio de conciliación:

• Zolpidem
• Lormetazepam
• Loprazolam

Ansiolíticos

• Alprazolam (Trankimazin): Crea adicción.
• Bromazepam (Lexatin)
• Lorazepam (Orfidal, Idalprem)
• Clorazepato dipotásico (Tranxilium)
• Diacepam (Valium)
• Halazepam (Alapryl)
• Ketazolam (Sedotime)

Tipos de Insomnio y Tratamiento

• Insomnio de conciliación: Causas múltiples. Se emplean los inductores del sueño.
• Sueño fragmentado: No se deben dar inductores del sueño, sino BZD de acción prolongada.
• Despertar precoz: Característico de la depresión. No tratar

Gizarteratzea edo Sozializazioa

• Bere bitartez, gizarteko arauak barneratzen ditugu eta “gutaz espero dena egiten dugu”. Hau da, “pertsonek euren rolak espero den moduan bete ditzaten posible egiten duen bidea” da.
• Jendarteak behar edo nahi dituen pertsonak sortzen ditu, pertsonak jendarte edo kultura zehatz batean bizitzeko prestatzeko helburuarekin. Arau edo balio multzo bat ikastean eta barneratzean datza (bizitza estilo bat, bizimodu bat). Jendarteak eta kulturak eragin handia daukate gure identitatean, nortasunean (baita nortasun indibidualean ere). Amaitzen ez den ikasketa prozesua da, ez du zertan prozesu formala izan behar.
• Osagai eta orientabide horiek instituzio sozialen ekintzaren bidez barneratzen ditugu: familia, eskola eta

Función Sexual y Abordaje Biopsicosocial

REALIDADES

• Función sexual multifactorial
• Función sexual femenina
• Función sexual masculina
• Abordaje desde una mirada biopsicosocial

VENTAJAS

• Mayor sincronismo y tranquilidad
• Mayor disponibilidad de tiempo
• Relevancia del erotismo amoroso
• Sabiduría del erotismo

BENEFICIOS

• Fuente de bienestar y calidad de vida
• Mayor sensación de felicidad
• Salud cardiovascular
• Sistema inmunológico
• Bienestar emocional y autoestima

Teorías Biológicas del Envejecimiento

1. Teorías Programadas (No Estocásticas)

• Teoría de la longevidad: Abunda en el reloj biológico; el material genético y los cromosomas nos mantienen con vida.
• Teoría endocrina: Sistema hormonal visto desde lo biológico en cómo envejecen la mujer y el hombre mediante

Conceptos Básicos de Psicología Social

• Grupo: Conjunto de personas que comparten tiempo y espacio, tienen una mutua representación interna (MRI) y realizan una tarea común.
• Tarea: Objetivo que organiza y moviliza al grupo.
• Tarea explícita: Objetivo visible y consciente del grupo.
• Tarea implícita: Procesos emocionales que el grupo debe resolver para cumplir la tarea.
• Pretarea: Conductas defensivas que evitan enfrentar la tarea o el cambio.
• ECRO (Esquema Conceptual Referencial Operativo): Conjunto de ideas, experiencias, valores y conocimientos con los que interpretamos la realidad y actuamos sobre ella.
• MOI (Modelo Operante Interno): Esquemas internos que cada persona tiene sobre sí misma, los demás y el mundo.
• Vínculo: Relación entre un sujeto

Elaboración de un Concepto

Conocimiento

Es una relación entre un sujeto que conoce (cognoscente) y un objeto que es conocido. Ejemplo: Una persona y un árbol.

El conocimiento implica traer hacia el interior del sujeto el objeto conocido. "No hay nada en la inteligencia que no haya pasado antes por los sentidos."

Pasos del Proceso Cognitivo

1. Sensación

   Origen: Sentidos externos (perciben el entorno).

   Descripción: Reacción de los sentidos externos ante un estímulo proporcionado a él y que implica una adecuación entre el sentido y el estímulo.

2. Percepción

   Origen: Sensorio común.

   Descripción: Consiste en reunir la información que entrega cada uno de los sentidos y atribuirla al objeto conocido.

3. Representación Sensible (Imagen)

   Origen: Imaginación.

Conciencia: Definición y Contenidos Esenciales

Tener conciencia es poseer un tipo de verdad sobre sí mismo, los demás y el ambiente.

Los contenidos de la conciencia, como percepciones, conceptos y recuerdos, son parte constitutiva de ella.

Clasificación de la Conciencia

• Conciencia Cognoscente: Orientada hacia sí misma y hacia el exterior.
• Conciencia Reflexiva: Relacionada con la conciencia ética.
• Aspectos Cuantitativos: Vinculados a la función de alerta.
• Aspectos Cualitativos: Relacionados con las funciones de interioridad y reflexividad.

Funciones de la Conciencia según Karl Jaspers

Según Jaspers, la conciencia cumple las siguientes funciones esenciales:

1. Interioridad

   Permite interiorizarnos en nuestro vivenciar íntimo, distinguiendo el mundo