Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Aprenentatge i Conducta: Conceptes Fonamentals

L'aprenentatge es defineix com un canvi relativament permanent en els mecanismes de la conducta, generat per l'experiència amb els esdeveniments del medi.

La causa de l'evolució de la conducta és la necessitat d'adaptació al medi i la supervivència dels organismes. Les conductes més bàsiques són:

Mecanismes Bàsics de la Conducta

Reflexos

Resposta automàtica a un determinat estímul, causada per connexions fixes innates en el sistema nerviós.

• Exemple: Quan truquen a la porta, mirar-la. Els nadons donen passes endavant quan se'ls posa a terra.

Instints

Pautes hereditàries de comportament, més complexes que els reflexos i no simplement reactives. Es componen per l'encadenament de conductes reflexes... Continuar leyendo "Aprenentatge i Conducta: Reflexos, Instints i Condicionament" »

La motivación de los trabajadores

La dirección de la empresa ha de conseguir que las personas realicen las actividades planificadas y que lo hagan del modo previsto. Para ello, han de estar motivadas. Una persona se encuentra motivada para hacer algo cuando satisface sus necesidades.

La necesidad es la falta de algo que es útil, la discrepancia entre una situación deseada y la situación actual. El motivo es un estado más profundo que dirige al individuo hacia el objetivo de satisfacer su necesidad. El individuo es movido a actuar para eliminar un estado de tensión y volver al estado de equilibrio.

La teoría de Maslow

Según la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, la razón por la que una persona hace algo es para satisfacer... Continuar leyendo "Claves para la Motivación Laboral: Aplicando la Pirámide de Maslow en la Empresa" »

Modelo de Regulación de los Afectos

Sugiere que la autolesión es una estrategia para aliviar afectos negativos agudos e intensos. La conducta autolesiva (CA) se presenta como un medio para regular afectos negativos intolerables.

Modelo de la Disociación

La autolesión se entiende como una respuesta a la aparición de estados de disociación, despersonalización y desrealización. Por ejemplo: el alejarse de un objeto amado.

Modelo de Conducta Suicida Alternativa

La CA se conceptualiza como un mecanismo adaptativo de resistencia al deseo genuino de quitarse la vida.

Modelo de Búsqueda de Sensaciones

La autolesión se presenta como una forma de generar excitación o regocijo en un sujeto necesitado de emociones.

Factores de Riesgo del Comportamiento

La Teoría del Desarrollo Moral de Kohlberg: Niveles y Estadios

Lawrence Kohlberg estudió el desarrollo de la conciencia a partir de un análisis de los juicios morales, sobre todo de los razonamientos que todas las personas formulamos ante dilemas morales. Observó que estos razonamientos siguen estructuras parecidas y consideró que la conciencia moral de una persona pasa por tres niveles:

1. Nivel Preconvencional

En este nivel, las normas son una realidad externa y se respetan solo atendiendo a las consecuencias (premio o castigo) o al poder de quienes las establecen. Este nivel integra dos estadios:

• Estadio 1: Obediencia y Miedo al Castigo

  Se respetan las normas por miedo al castigo. No hay autonomía, sino heteronomía: agentes externos determinan

¿Qué supone tener instrumentos técnicos? ¿Qué problemas derivan de ellos? (Pros y contras de los instrumentos técnicos)

Qué supone: supone el poder satisfacer nuestras necesidades mediante los instrumentos que poseemos. Es una manifestación de la inteligencia humana: el poder poseer y, con ello, tener la capacidad de usar y fabricar instrumentos con los que satisfacer nuestras necesidades, tanto actuales como futuras.

Problemas que derivan: los instrumentos técnicos pueden modificar el entorno físico original y generar impactos no deseados. Entre los problemas derivados se incluyen cambios en el medio ambiente, dependencia tecnológica, desigualdades en el acceso y efectos imprevistos sobre la salud y la convivencia.

Pros y contras (

1. Énfasis en lo Observable

La ciencia debe ocuparse sólo de datos empíricos, en psicología, la conducta observable.

2. Rechazo de la Introspección

Los estados mentales no pueden ser estudiados de acuerdo con el método científico.

3. Estímulo y Respuesta

En toda conducta hay que diferenciar dos elementos:

1. Los estímulos ambientales que impactan en el organismo, y

2. La respuesta que este organismo emite a continuación.

Ambos son observables, cuantificables y se prestan a experimentación. Hay, por tanto, que estudiar las asociaciones entre estímulo y respuesta (relación E-R).

4. Definición Amplia de Conducta

Hay que entender por conducta cualquier reacción corporal que pueda ser observada y medida, por tanto incluye también cosas que normalmente... Continuar leyendo "Principios del Conductismo" »

El Desenvolupament Psicosexual Segons Freud

El gran descobriment transcendent de Freud és l'inconscient, ja que fins llavors es creia que la ment era només conscient.

L'Inconscient i la Fixació Sexual

Freud s’adona que la sexualitat del neuròtic no ha arribat a la fase genital, sinó que s'ha encallat en una fase pregenital. Per això té una sexualitat infantilitzada. Això impedeix assolir una relació adulta i equilibrada.

Molts d’aquests individus estan atrapats en figures paternes.

Etapes del Cicle de Resposta Sexual (Model Informal)

Aquestes etapes descriuen la resposta fisiològica, no les fases psicosexuals freudianes:

• Excitació (augment de l'arousal)
• Meseta (preliminars, acte i manteniment de l'arousal)
• Etapa de descàrrega (orgasme)

El Nacimiento de la Psicología

En 1879, Wilhelm Wundt y Edward Bradford Titchener desarrollaron el Estructuralismo en Alemania. Esta corriente sostiene que la psicología debe identificar los elementos funcionales de la experiencia humana.

Principales Escuelas Psicológicas

• Funcionalismo (William James): Propone que las ideas y los recuerdos nos permiten funcionar eficazmente en el ambiente.
• Psicodinámica (Sigmund Freud): Establece que la conducta está regida por conflictos internos.
• Conductismo (John B. Watson): Se ocupa exclusivamente del comportamiento observable.
• Conductismo (B.F. Skinner): Una revisión del conductismo centrada en el reforzamiento o recompensa.
• Psicología de la Gestalt: Se enfoca en la percepción de patrones e imágenes.

Comunicación: Concepto y Objetivos

La comunicación es la capacidad de relacionarse con el entorno. Necesita una respuesta del interlocutor y tiene como objetivos transmitir e informar, conseguir determinados resultados, averiguar, negociar, persuadir, ordenar, convencer, lograr compromiso, motivar y enseñar.

Barreras de la Comunicación

Personales

Interferencias que provoca el propio individuo cuando actúa como receptor, dejándose influir por sus percepciones, emociones y valores. De origen interno, también se presenta cuando al emisor le cuesta transmitir el mensaje con claridad y eficacia.

Geográficas y Temporales

La forma de expresarse varía dependiendo del lugar y de la edad de cada persona.

Físicas

Interferencias que se presentan en el... Continuar leyendo "Comunicación Empresarial Efectiva: Claves, Barreras y Técnicas" »

Introducción a los Trastornos Psicológicos y Neuropsicológicos

El DSM (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales) es considerado una referencia fundamental en el campo de la psicología y la sociología, proporcionando criterios estandarizados para el diagnóstico de diversas condiciones.

Dislexia

La dislexia es una disfunción relacionada con la lectura y la escritura. Se asocia a menudo con la memoria a corto plazo.

El término "dislexia" apareció por primera vez en 1975, aunque la OMS (Organización Mundial de la Salud) lo denomina trastorno específico de la lectura.

Tipos de Dislexia:

• Transitoria: Se caracteriza por una dificultad temporal para distinguir letras.
• Crónica: Se origina en el cerebro, donde no se coordinan