Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Interpretación del MMPI

La formación de hipótesis interpretativas a partir de los datos reflejados en el MMPI dependen de 3 aspectos interrelacionados con estas puntuaciones:

• La aceptabilidad de las puntuaciones del perfil, determinado por los indicadores de validez.
• La elevación absoluta de las escalas componentes frente a las normas incorporadas en los baremos de puntuaciones T.
• Las configuraciones relativas de estas puntuaciones dentro del perfil individual.

Interpretación Clínica

• La interpretación clínica de los resultados obtenidos a partir de las puntuaciones en la hoja de perfil del MMPI dependerá de la teoría psicológica a la que adscribe quien utiliza el test, específicamente a su concepto de personalidad y su experiencia clínica.

Conceptos Clave en Expresión Corporal y Comunicación No Verbal

Expresión Corporal (E.C.)

Conjunto de movimientos del cuerpo que tratan de expresar pensamientos, emociones y sentimientos, así como transmitirlos al receptor de una forma creativa.

Danza

Práctica motriz característica del ser humano cuya finalidad comunicativa se consigue a través de la creación de un objeto artístico (producto) gracias al desarrollo de componentes de carácter técnico y creativo (proceso). (Pluridisciplinar, globalizadora, interdisciplinar, dirigida a la educación integral, fomenta la expresión, comunicación y creatividad, favorece a la acción de enseñanza-aprendizaje y a la socialización y trabajo en grupo)

Quinésico

Intento de codificar el lenguaje... Continuar leyendo "Expresión Corporal y Comunicación No Verbal: Conceptos Clave" »

Teorías del Aprendizaje: Autores Clave y sus Aportes

Gestalt

El aprendizaje se basa en la percepción, la cual constituye una estructura dinámica.

Piaget

El aprendizaje se desarrolla en etapas definidas, que incorporan constantemente nuevos conocimientos.

Bruner

El conocimiento o aprendizaje se alcanza mediante descubrimiento guiado y exploración motivada.

Ausubel

El aprendizaje significativo se da en la posibilidad de construir conocimientos y aptitudes sobre los conocimientos previos.

Vygotsky

El aprendizaje se da como producto de la socialización del sujeto con el medio.

Comparativa entre Bruner y Piaget

Coincidencias entre Bruner y Piaget

• Los niños están preadaptados para el aprendizaje.
• Los niños tienen una curiosidad natural.
• Las estructuras

Distorsiones y alteraciones de la memoria

5. Distorsiones y alteraciones de la memoria: Es importante distinguir si un fallo de memoria es una distorsión (olvido común) o un trastorno, que afecta gravemente la vida de una persona.

5.1 Distorsiones de la memoria

Son comunes, les suceden a todas las personas. Olvidamos nombres, fechas, las distorsiones hacen que busquemos inconscientemente la formación correcta incluso mientras realizamos otra tarea, de pronto la recordamos. Daniel Schacter señaló 7 fallos:

• El paso del tiempo: la memoria puede verse afectada, viejos recuerdos se van transformando debido a la integración de la nueva información que adquirimos, etapas de la vida distintas necesidades, determinan el tipo de información que estará

Diagnósticos de Enfermería en Salud Mental

La orientación del paciente a la realidad es fundamental en el cuidado enfermero. A continuación, se detallan diagnósticos comunes:

Alteraciones del Pensamiento y Percepción

• Alteración del pensamiento relacionado con deterioro cognoscitivo-perceptual, manifestado por alucinación, confusión y desorientación.
• Alteración sensoperceptiva (auditiva) relacionada con alteración del estado mental por proceso patológico, manifestado por trastorno del sueño y alteración de conducta.
• Alteración del estado mental relacionado con deterioro cognitivo, manifestado por charla incoherente y desorientación temporoespacial.

Alteraciones del Patrón del Sueño y Autocuidado

• Alteración del patrón del sueño

Aprenentatge i Conducta: Conceptes Fonamentals

L'aprenentatge es defineix com un canvi relativament permanent en els mecanismes de la conducta, generat per l'experiència amb els esdeveniments del medi.

La causa de l'evolució de la conducta és la necessitat d'adaptació al medi i la supervivència dels organismes. Les conductes més bàsiques són:

Mecanismes Bàsics de la Conducta

Reflexos

Resposta automàtica a un determinat estímul, causada per connexions fixes innates en el sistema nerviós.

• Exemple: Quan truquen a la porta, mirar-la. Els nadons donen passes endavant quan se'ls posa a terra.

Instints

Pautes hereditàries de comportament, més complexes que els reflexos i no simplement reactives. Es componen per l'encadenament de conductes reflexes... Continuar leyendo "Aprenentatge i Conducta: Reflexos, Instints i Condicionament" »

Modelo de Regulación de los Afectos

Sugiere que la autolesión es una estrategia para aliviar afectos negativos agudos e intensos. La conducta autolesiva (CA) se presenta como un medio para regular afectos negativos intolerables.

Modelo de la Disociación

La autolesión se entiende como una respuesta a la aparición de estados de disociación, despersonalización y desrealización. Por ejemplo: el alejarse de un objeto amado.

Modelo de Conducta Suicida Alternativa

La CA se conceptualiza como un mecanismo adaptativo de resistencia al deseo genuino de quitarse la vida.

Modelo de Búsqueda de Sensaciones

La autolesión se presenta como una forma de generar excitación o regocijo en un sujeto necesitado de emociones.

Factores de Riesgo del Comportamiento

La Teoría del Desarrollo Moral de Kohlberg: Niveles y Estadios

Lawrence Kohlberg estudió el desarrollo de la conciencia a partir de un análisis de los juicios morales, sobre todo de los razonamientos que todas las personas formulamos ante dilemas morales. Observó que estos razonamientos siguen estructuras parecidas y consideró que la conciencia moral de una persona pasa por tres niveles:

1. Nivel Preconvencional

En este nivel, las normas son una realidad externa y se respetan solo atendiendo a las consecuencias (premio o castigo) o al poder de quienes las establecen. Este nivel integra dos estadios:

• Estadio 1: Obediencia y Miedo al Castigo

  Se respetan las normas por miedo al castigo. No hay autonomía, sino heteronomía: agentes externos determinan

¿Qué supone tener instrumentos técnicos? ¿Qué problemas derivan de ellos? (Pros y contras de los instrumentos técnicos)

Qué supone: supone el poder satisfacer nuestras necesidades mediante los instrumentos que poseemos. Es una manifestación de la inteligencia humana: el poder poseer y, con ello, tener la capacidad de usar y fabricar instrumentos con los que satisfacer nuestras necesidades, tanto actuales como futuras.

Problemas que derivan: los instrumentos técnicos pueden modificar el entorno físico original y generar impactos no deseados. Entre los problemas derivados se incluyen cambios en el medio ambiente, dependencia tecnológica, desigualdades en el acceso y efectos imprevistos sobre la salud y la convivencia.

Pros y contras (