Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Las Inteligencias Múltiples (IIMM)

1. Definición de Inteligencia, Base Teórica y Origen

Origen

Howard Gardner (1979)

Definición de Inteligencia

Es la capacidad de resolver problemas o crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales (1994).

Base Teórica

Lo sustantivo de la teoría de Gardner consiste en reconocer la existencia de ocho inteligencias diferentes e independientes, que pueden interactuar y potenciarse recíprocamente. La existencia de una de ellas, sin embargo, no es predictiva de la existencia de alguna de las otras.

Para la identificación de las inteligencias se consultaron evidencias como:

• Conocimiento acerca del desarrollo normal y de individuos superdotados.
• Información sobre el deterioro de las capacidades

Dimensions de l'Aprenentatge

Dimensió món actual, salut i equilibri personal, tecnologia i vida quotidiana, ciutadania (13 competències).

Què és el Formulari KPSI?

El formulari KPSI és un instrument d’avaluació per a la regulació del procés d’aprenentatge. És un qüestionari d’autoavaluació per a l’alumnat que permet, d’una manera ràpida i fàcil, efectuar l'avaluació inicial. Té quatre possibles respostes:

• Ho sé i ho podria explicar.
• Ho sé.
• Em sona.
• No en sé res.

Definició d'Entorn

Entorn és “tot allò” que ens envolta, que actua sobre nosaltres, ens fa moure, que ens orienta, que ens fa madurar o progressar, que ens espanta, que ens planteja problemes.

Classificació de l'Entorn

El punt de vista, centrat en l’individu,... Continuar leyendo "Avaluació i Aprenentatge: KPSI, Entorn i Models" »

¿Qué es el Juego?

El juego es una actividad generadora de placer que no se realiza con una finalidad exterior a ella, sino por sí sola. Posee características fundamentales:

• Motivadora: Impulsa hacia una conducta.
• Significativa: Posee un gran sentido para el niño.
• Globalizadora: Ejercita la socialización, motricidad, afectividad y lenguaje.
• Individualizada: Cada niño madura, crece y se desarrolla de manera individual.

Características Esenciales del Juego

• Requiere actividad.
• Se realiza por placer.
• Tiene un fin en sí mismo.
• Es abierto a lo inesperado.
• Provoca bienestar.

¿Por Qué Juegan los Niños?

El juego es fundamental para el desarrollo infantil por diversas razones:

1. Para autoafirmarse y afianzar su conducta.
2. Para conocer el mundo por sí mismo.

Enrique Pichón-Rivière: Pionero de la Psicología Social Argentina

Enrique Pichón-Rivière fue uno de los introductores del psicoanálisis en la Argentina. Se dedicó a la construcción de una teoría social que interpreta al individuo como la resultante de su relación con objetos externos e internos. En este marco, fundó la psicología social, formulando el concepto de noción del vínculo, que sustituyó el concepto de instinto. Centró su interés en la sociedad y la actividad grupal en el seno social. Introdujo la psicoterapia grupal en el país y los tests en la práctica de esta disciplina. Su propósito fue esclarecer los misterios familiares y los motivos que regían la conducta de los grupos. Para Pichón, la estereotipia excesiva... Continuar leyendo "Pichón-Rivière: Conceptos Clave en Psicología Social y Dinámica de Grupos" »

La Psicología: Estudio de la Conducta y los Procesos Mentales

La psicología es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales. Es uno de los conocimientos humanos más complejos, porque investiga una diversidad de hechos abrumadora, como el pensamiento y la memoria. La psicología no solo investiga los fenómenos psicológicos de acuerdo con un método científico, sino que también es una profesión dedicada a promover el bienestar de las personas.

Factores que Influyen en el Bienestar Psicológico

Diversos aspectos del entorno global y social influyen significativamente en el bienestar psicológico de los individuos y las comunidades. Entre ellos se destacan:

• La destrucción de la biodiversidad.
• El agotamiento de los recursos

Intervención en la Infancia con Discapacidad Intelectual

La intervención con niños que presentan un retraso en el desarrollo o discapacidad intelectual requiere un enfoque especializado, generalmente a través de una Adaptación Curricular Individual (ACI).

Es fundamental considerar que el funcionamiento intelectual del niño se encuentra significativamente por debajo del promedio, lo cual impacta diversas áreas:

• Problemas en la comunicación y el lenguaje.
• Limitaciones en el cuidado y aseo personal.
• Necesidad de desarrollar habilidades sociales específicas.

Niveles de Discapacidad Intelectual (Según Cociente Intelectual - CI)

Discapacidad Intelectual Leve (CI 65-85)

• Pueden alcanzar una vida prácticamente normal y ser autónomos en el futuro.

¿Qué es la Ciberadicción?

La ciberadicción se define como el uso excesivo, problemático y/o patológico de Internet a través de diversos dispositivos (ordenadores, teléfonos, tabletas, etc.), que interfiere significativamente con la vida diaria.

Causas principales

• Falta de control: Dificultad para gestionar el tiempo frente a la computadora, especialmente cuando el uso no es obligatorio (por razones laborales o de estudio), sino por entretenimiento.
• Dificultades interpersonales: Problemas para establecer y mantener relaciones personales cara a cara.
• Presión social y comercial: El constante bombardeo publicitario que impulsa a los usuarios a consumir lo más novedoso para evitar la exclusión social.

Factores de riesgo

La detección de una... Continuar leyendo "Ciberadicción: Causas, Consecuencias y Tratamientos para el Uso Problemático de Internet" »

Aprendizaje Centrado en Ambientes de Aprendizaje

Existe un aprendizaje autónomo, actividades al aire libre, comunicación con el entorno y la naturaleza del aprendizaje significativo.

Elementos del Aprendizaje Significativo

Atención

• Atención: Actitud consciente dirigida a la observación de una cosa, gracias a la cual tiene lugar la apercepción del objeto.
• Captar la atención: La presencia del que enseña no puede pasar inadvertida al que aprende. El que enseña tiene la obligación de revelar al que aprende cómo analiza, cómo compara, cómo decide, cómo opta, cómo hace justicia y cómo no falta a la verdad.
• El testimonio de quien enseña tiene que ser ético. Este esfuerzo conduce a una virtud indispensable en alguien que piensa correctamente:

La Presa de Decisions en Grup

1) Per Votació Democràtica

• El coordinador de la reunió informa i centra el tema objecte de la presa de decisió.
• El grup analitza, debat i discuteix alternatives.
• El grup decideix per votació l'opció majoritària.

Tipus de Majoria:

• Majoria Simple: Més vots a favor que en contra.
• Majoria Absoluta: La meitat de vots més 1.
• Unanimitat: Coincidència de tots els vots en el mateix resultat.

Problemes de les Decisions Acordades per Votació:

• La decisió adoptada per majoria implica la divisió dins del grup entre vencedors i vençuts.
• La decisió que es prengui difícilment implica a tots els membres.
• La votació en tot grup o equip de treball ha de fer-se, en principi, de forma secreta.

2) De Forma Parlamentària

• La coordinació