Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Teorías Psicodinámicas y Mecanismos de Defensa

Sigmund Freud: Ansiedad y Mecanismos de Defensa

La importancia de la ansiedad o angustia y los mecanismos de defensa:

• Negación
• Represión (cultural)
• Idealización
• Sublimación (cultural)
• Racionalización
• Somatización

Mecanismos de Defensa según Otto Kernberg

Defensas de alto nivel:

• Represión
• Racionalización
• Formación reactiva
• Sublimación
• Omnipotencia
• Identificación proyectiva
• Devaluación
• Idealización primitiva
• Negación (decisión)

Sensopercepción: Conceptos Fundamentales

• Definición de sensación y percepción
• Definición de estímulo
• Psicofísica
• Umbral absoluto
• Umbral diferencial

Sistemas Sensoperceptivos Específicos

1. Sistema Visual

   Incluye la Teoría tricromática y la Teoría de los procesos oponentes (pos-

Atención

La atención es una función cognitiva fundamental.

Foco de la Conciencia

La atención permite que un estímulo u objeto se convierta en el foco de la conciencia, distinguiéndose con precisión del resto, por desplazamiento, atenuación o inhibición de estímulos irrelevantes.

Tipos de Atención

• Espontánea: Es aquella solicitada por valores intrínsecos del estímulo en relación con las necesidades o intereses del sujeto.
• Voluntaria: Implica una decisión volitiva del sujeto para movilizarla, focalizarla y mantenerla.

Exploración de la Atención

Para su exploración, se realizan dos pruebas comunes:

1. Dar un texto al paciente y pedir que tache, por ejemplo, todas las letras 'R'.
2. Pedirle que reste 7 por vez, a partir del número 70.

Memoria

La... Continuar leyendo "Funciones Cognitivas Superiores: Exploración y Trastornos Neurológicos" »

Instrumentos de Evaluación de Riesgo de Violencia

• DA – Danger Assessment (Campbell, 1995): Riesgo de asesinato en la pareja.
• SARA – Spousal Assault Risk Assessment (Kropp et al., 1999): Riesgo de violencia en pareja.
• VRAG – Violence Risk Appraisal Guide (Quinsey et al., 1998): Riesgo de violencia en enfermos mentales.
• HCR-20 (Webster et al., 1997): Riesgo de violencia en enfermos mentales y delincuentes clínicos.
• RRASOR (Hanson, 1997): Riesgo de violencia sexual.
• SORAG (Quinsey et al., 1998): Riesgo de violencia sexual.
• SAVRY (Borum et al., 2003): Riesgo de violencia juvenil.
• LSI-R (Andrews y Bonta, 1995): Riesgo de reincidencia en delincuentes penados.

Evaluación de la Personalidad y Psicopatología

• PCL-R – Psychopathy Checklist-Revised (

Ikuspuntu prebentiboa, global eta sistemikoa

Hiru ardatz nagusi ditugu: prebentzioa, esku-hartzea eredu globalera egokitua (besteak baztertu gabe oinarrizko beharrak planteatzen direnean) eta printzipio sistemikoak.

Ikuspuntu globala: Programen hautaketa

Programa asko daude gaitasun soziopertsonalak prebenitzeko eta garatzeko. Programa horiek balioztatzen eta aukeratzen laguntzea da orientatzaileen eginkizun garrantzitsuena.

Eredu indibidualak eta hezitzailearen rola

Txertatze-ereduaren aldean, hezitzailearen jardunaren xedea bideratzailea izatea da. Hiru eredu bereizi behar dira:

• Humanismoa: Alderdi afektiboak azpimarratzen ditu. Hezitzailearen rola autoestimurako, autonomiarako eta komunikazio eraginkorrerako baliabideak bideratzea da, gogoetaren

1. Maila: Imitazioaren Fasea

• Idazte ekintzaren keinuak imitatu.
• Grafiaren zenbait ezaugarri formal imitatu:
  • Elementu figuratiborik ez.
  • Linealitatea.
  • Banaketa.
• Elementu grafiko motak: zirkuluak, makilatxoak, kakoak...
• Idazkera bereizgabeen garaia.
• Idaztea izenak idaztea da.
• Hitza eta objektuaren arteko harremana.
• Izen hori idazteko erabilitako unitateak ezin dira bereizi edo zatitu.

2. Maila: Idazkera Bereizien Fasea

• Idatzien ezaugarri formalekiko interesa.

Kodearen Funtzionamenduaz Hipotesiak

• Kantitatearen hipotesia: Gutxieneko ikur kopurua.
• Barne aniztasunaren hipotesia:
  • Ikur kopuru ezberdin asko izan behar dira, letra berdin askok ez baitute izendatzeko balio.
  • Hasieran, errepertorio txikia: izenaren letrak baino ez.
• Kanpo aniztasunaren hipotesia: Idazki ezberdinek,

Afectividad, emociones y sentimientos

1. ¿Qué es la afectividad?

Se expresa con el término genérico de afectividad el conjunto de emociones, sentimientos y pasiones que los sujetos experimentan interiormente ante los sucesos o pensamientos que acaecen durante su vida.

2. Rasgos de los afectos

• Son de naturaleza subjetiva, puesto que se viven de manera personal e intransferible.
• Oscilan generalmente entre dos polos opuestos.
• Su manifestación externa se plasma en el estado de ánimo de un individuo.
• Casi todos los sucesos provocan una respuesta afectiva en los seres humanos.

3. ¿Qué es la emoción?

La palabra emoción proviene del vocablo latino emovere, que significa "sacudir" o "agitar". Designa un estado afectivo que se caracteriza por ir acompañado... Continuar leyendo "Afectividad, emociones y sentimientos: conceptos, tipos y factores que influyen" »

Dinámicas Grupales: Fundamentos y Aplicaciones

Grupo: Conjunto de personas interdependientes, donde cada persona influye sobre las demás.

Tipos de Grupos

• Espontáneo: Basado en la afinidad.
• Funcional: Orientado a un objetivo en común.
• Designado externamente: Formado por obligación.

Motivaciones para Formar un Grupo

Proximidad, similitudes o valores compartidos, razones de seguridad, búsqueda de estatus, necesidad de afecto, poder (objetivo en común), instinto.

Aspectos Positivos del Trabajo en Grupo

Aumenta la creatividad, proporciona seguridad e identidad fundamental, fomenta la colaboración (la unión hace la fuerza), promueve la importancia de ceder y considerar diferentes perspectivas.

Estructura de un Grupo Eficaz

Definición clara de tareas... Continuar leyendo "Dinámicas Grupales, Juegos y Sensorialidad: Claves para la Educación Integral" »

Teoría Psicofísica y Teoría de la Detección de Señales

1. El Problema Psicofísico

El problema psicofísico consiste en determinar la función (función psicofísica) que relaciona los distintos niveles de sensación con los de estimulación.

Psicofísica: estudio de la relación entre la magnitud física de la estimulación y la intensidad subjetiva que suscita.

2. Psicofísica Clásica

• Umbral Absoluto (UA; X_o): nivel mínimo de intensidad física que debe tener un estímulo para ser detectado.
• Sensibilidad: recíproco del umbral; S = 1/X_o
• Umbral Diferencial (UD; ΔX): incremento del umbral diferencial superior o decremento del umbral diferencial inferior. Mínimo de intensidad física que debe aplicarse a un estímulo para que la diferencia

U5 - Condicionament clàssic (Pavlov)

Condicionament clàssic (Pavlov — neuròleg rus que va estudiar els mecanismes de conducta dels animals). Explica com reaccionar davant d’un estímul nou. El descobriment de Pavlov va tenir lloc quan va realitzar un experiment. Pavlov havia observat en alguna ocasió que els gossos que tenia salivaven després de sentir les passes de la persona que normalment els donava menjar; llavors es preguntava per què salivaven abans de veure el menjar.

Per tant, va experimentar mesurant la saliva que produïen quan se'ls posava menjar i la quantitat de saliva produïda quan sentien el so del timbre. Aleshores Pavlov va crear un procés de condicionament, que consistia a establir una connexió entre un estímul... Continuar leyendo "Condicionament: Pavlov (clàssic) i Skinner (instrumental)" »