Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Dinámicas Grupales: Fundamentos y Aplicaciones

Grupo: Conjunto de personas interdependientes, donde cada persona influye sobre las demás.

Tipos de Grupos

• Espontáneo: Basado en la afinidad.
• Funcional: Orientado a un objetivo en común.
• Designado externamente: Formado por obligación.

Motivaciones para Formar un Grupo

Proximidad, similitudes o valores compartidos, razones de seguridad, búsqueda de estatus, necesidad de afecto, poder (objetivo en común), instinto.

Aspectos Positivos del Trabajo en Grupo

Aumenta la creatividad, proporciona seguridad e identidad fundamental, fomenta la colaboración (la unión hace la fuerza), promueve la importancia de ceder y considerar diferentes perspectivas.

Estructura de un Grupo Eficaz

Definición clara de tareas... Continuar leyendo "Dinámicas Grupales, Juegos y Sensorialidad: Claves para la Educación Integral" »

Teoría Psicofísica y Teoría de la Detección de Señales

1. El Problema Psicofísico

El problema psicofísico consiste en determinar la función (función psicofísica) que relaciona los distintos niveles de sensación con los de estimulación.

Psicofísica: estudio de la relación entre la magnitud física de la estimulación y la intensidad subjetiva que suscita.

2. Psicofísica Clásica

• Umbral Absoluto (UA; X_o): nivel mínimo de intensidad física que debe tener un estímulo para ser detectado.
• Sensibilidad: recíproco del umbral; S = 1/X_o
• Umbral Diferencial (UD; ΔX): incremento del umbral diferencial superior o decremento del umbral diferencial inferior. Mínimo de intensidad física que debe aplicarse a un estímulo para que la diferencia

U5 - Condicionament clàssic (Pavlov)

Condicionament clàssic (Pavlov — neuròleg rus que va estudiar els mecanismes de conducta dels animals). Explica com reaccionar davant d’un estímul nou. El descobriment de Pavlov va tenir lloc quan va realitzar un experiment. Pavlov havia observat en alguna ocasió que els gossos que tenia salivaven després de sentir les passes de la persona que normalment els donava menjar; llavors es preguntava per què salivaven abans de veure el menjar.

Per tant, va experimentar mesurant la saliva que produïen quan se'ls posava menjar i la quantitat de saliva produïda quan sentien el so del timbre. Aleshores Pavlov va crear un procés de condicionament, que consistia a establir una connexió entre un estímul... Continuar leyendo "Condicionament: Pavlov (clàssic) i Skinner (instrumental)" »

Desarrollo Cognitivo de 0 a 3 Años

Teoría de Piaget

Jean Piaget propuso una influyente teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil. Algunos conceptos clave de su teoría son:

• Epistemología genética: Estudio del origen del conocimiento.
• Asimilación: Incorporación de nueva información a los esquemas existentes.
• Acomodación: Modificación de los esquemas existentes para ajustarse a la nueva información.
• Acción: Interacción con el entorno como base del aprendizaje.
• Esquemas: Patrones organizados de pensamiento y acción.
• Estructuras: Sistemas de esquemas interrelacionados.
• Desequilibrio: Conflicto cognitivo que impulsa el aprendizaje.
• Mecanismo de equilibrio: Proceso de búsqueda de un estado de equilibrio cognitivo.
• Adaptación: Ajuste al entorno

Motivación de la conducta según Bleger.- Sabiendo que la conducta responde a una causalidad, o algo que la origina, podemos destacar diferentes tipos:

•  

  Monocausalidad unidireccional:

  
    describe una causa mecánica de única dirección cuyo efecto se agota una vez obtenido
• Monocausalidad en cadena:
  La causa es única y actúa en una dirección, pero el efecto que ocasiona se va transformando en otra causa que produzca otro efecto.
• 
  

  Policauasalidad unidireccional

  Hay múltiples causas para un fenómeno que van en una dirección
•   Policausalidad concéntrica:
  Múltiples causas que van en diferentes direcciones dan el efecto resultante de un paralelogramo de fuerzas (pueden ser conflictos).
• 
  

  Acción recíproca

  Múltiples causas que dan como resultado

Inicis de la Psicomotricitat

La psicomotricitat es feia servir per tractar clínicament nens amb retards o problemes evolutius. Al principi tenia un caràcter terapèutic o reeducatiu, però amb el temps va adquirir un caràcter més preventiu.

Integració en el Procés Educatiu

La idea d'integrar-la en el procés educatiu es fonamenta en la creença que hi ha una identitat inicial entre les funcions neuromotrius i les psíquiques.

Definició de Psicomotricitat segons Wallon

Enric Wallon defineix la psicomotricitat com una àrea de coneixement que s'ocupa de l'estudi i la comprensió dels fenòmens relacionats amb el moviment corporal i el seu desenvolupament. És una forma d'abordar l'educació que pretén desenvolupar les capacitats de l'individu... Continuar leyendo "Desenvolupament de la Psicomotricitat en Nens" »

¿Qué es el Aprendizaje?

El aprendizaje es el proceso mediante el cual, tanto animales como seres humanos, modifican su comportamiento como resultado de la experiencia. Los cambios de conducta son:

• Relativamente permanentes.
• Fácilmente objetivables.
• Implican la adquisición de nuevos conocimientos o habilidades a través de la experiencia, estudio, instrucción, observación o práctica.

Tipos de Aprendizaje

Aprendizaje Asociativo

Se basa en la formación de nuevas asociaciones entre estímulos y respuestas. Incluye:

• Condicionamiento clásico.
• Condicionamiento operante.

Aprendizaje Cognitivo

Implica un proceso interno, difícil de observar directamente, que interviene entre el estímulo y las respuestas. Un ejemplo es el aprendizaje por observación.... Continuar leyendo "Descubre los Secretos del Aprendizaje: Tipos, Condicionamientos y Procesos Cognitivos" »