Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

1. Gizarteratzearen Faktoreak eta Ezaugarriak

1.4. Gizarteratzearen Oztopoak

1. Pobreziari lotutako baliabide ekonomikoekiko irisgarritasuna.
2. Lan munduratze zailtasunak.
3. Alojamentu arazoak: Etxebizitza bat izateko ezintasuna edo infraetxeetan bizitzea.
4. Osasun fisiko eta buru osasun arazoak.
5. Arazo administratibo eta legalak.
6. Gizarte isolamendua eta izaera endogamikoa: Pertsona hauen harreman sozialen ezaugarriak izan ohi dira. Erlazionatzeko zailtasunak izan ohi dituzte eta bizilagunen, eskolako gurasoen, etab.en bazterketa jasateko aukerak dituzte.

2. Egiaztapena (0.3)

e) Aurreko guztiak gezurra dira.

3. Veit-Wilsonen Arabera, Bi Gizarteratze Definizio (0.6)

• Ahula: Helburu nagusia gaur egun bazterturik dauden pertsonen gizarteratzea da.
• Indartsua: Gizarteratzeaz

Roma

Ejercicio médico

• Escuela Metódica: Themison de Laodicea, Tessalos de Tralles, ciclo metasincrítico.
• Neumática: Ateneo de Attalea, neuma, 3 tipos.
• Ecléctica: Areteo de Capadocia, Rufo de Éfeso, Antilo.
• Reflexión

Herencia grecoalejandrina, expansión, salud pública, división del Imperio, monoteísmo.

Edad Media

Dos tareas, una realidad.

• Recuperación del pensamiento: 3 vías.
• Medicina en lengua árabe: 3 periodos, Rhazes, Ali Abbas.
• Medicina bizantina: manto teúrgico, enfermedad como voluntad de Dios.
• Escolástica: Tomás de Aquino, razón y fe son caminos complementarios hacia la verdad.

Legado: liberación práctica del politeísmo, separación del poder político y religioso, recuperación del pensamiento griego, experimentalismo, imprenta,... Continuar leyendo "Evolución Histórica de la Medicina: Desde la Roma Clásica hasta la Revolución Científica" »

EN: Danger: Flammable. Keep away from heat, sparks, and open flames. Use in a well-ventilated area. Harmful if inhaled. Avoid breathing vapors. Keep out of reach of children.

Tutoretza Plana: Ikasleen Garapen Integrala

Tutoretza-lanaren helburu nagusia ikasleek beren burua ezagutu eta onartzea, sozializazio-prozesua hobetzea, erabakiak hartzen eta ikaskuntza-arazoak konpontzen ikastea, eta beren proiektu pertsonal eta profesionalaren protagonista sentitzea da.

Tutoretza-lanak ikasleen jarraipen indibiduala eta taldekoa uztartzen ditu, gizarte-kohesioa sustatzen duten jarduera pedagogikoekin.

Tutoretza Saioen Arloak

Tutoretza-saioen edukiak lau arlotan antolatzen dira:

• Garapen pertsonala
• Harreman sozialak
• Ikaskuntza-prozesuak
• Ikasketa-orientazio profesionala

Tutoreek... Continuar leyendo "Eskola Planak eta Hezkuntza Inklusiboa: Gidak eta Protokoloak" »

Evolución del pensamiento criminológico

A lo largo de la historia, la criminología ha buscado comprender las causas del delito y las formas más eficaces de prevenirlo. Desde las primeras reflexiones jurídicas hasta las teorías sociológicas contemporáneas, cada corriente ha aportado una perspectiva distinta sobre el comportamiento delictivo.

1. La escuela clásica: Cesare Beccaria

Cesare Bonesana, marqués de Beccaria (1764) elaboró una reflexión jurídica sobre las penas judiciales, cuyo fin es la prevención del delito. Según su planteamiento, si las sociedades lograran formular leyes justas, claras y proporcionales, se produciría una disminución de la criminalidad.

• Comportamiento humano: regido por la búsqueda del placer y la evitación

Behaketaren Abantailak

Behaketak hainbat abantaila eskaintzen ditu hezkuntza-testuinguruan:

1. Berezko egoeretatik datorren informazioa biltzen da.
2. Ikaslearen garapeneko alderdi guztiak ebaluatzea ahalbidetzen du: kognitiboa, motorra, afektiboa, soziala, etab.
3. Eduki desberdinei buruzko informazioa jasotzea ahalbidetzen du: kontzeptualak, prozedurazkoak eta jarrerazkoak.
4. Ikaslea egoera desberdinetan behatzea oso erabilgarria da haren portaeraren ikuspegi osoa izateko.
5. Ikaste-irakaste prozesuaren ebaluazio jarraitua eta formatzailea egiteko bidea ematen du.
6. Ikasle bakoitzaren ezagutzan sakontzea ahalbidetzen du, haren garapen-maila, ezagutza-eskemak eta abar ulertuz.
7. Ikaslearen ikasketa-prozesuari nahiz irakaste-prozesuari buruzko informazioa jasotzeko

Factores Psicomotores y Desarrollo Neurológico

Orden Ontogénico de Factores Psicomotores

• Tono
• Equilibrio
• Lateralidad
• Espaciotemporal
• Praxia Global
• Praxia Fina

Conceptos Fundamentales

• Conciencia Corporal: Contextualizada dentro del esquema corporal. (Verdadero)
• Equilibrio: Su consolidación lleva a una integración corporal armónica. (Verdadero)
• Actividad Motora Voluntaria: Organización compleja que requiere participación de varias regiones corticales, incluyendo el sistema piramidal. (Falso)
• Relajación y Respiración: Consideradas en la intervención fonoaudiológica en niños con trastorno motor. (Verdadero)
• Psicomotricidad: Plantea al individuo como una unidad mente-cuerpo. (Falso)
• Noción Corporal: Íntimamente relacionada con el proceso de lectoescritura.

El Desenvolupament del Nen a Través del Joc

Etapes del Joc segons Piaget

Període Sensoriomotor (0-2 anys)

Es comença a desenvolupar la capacitat de jugar. És una activitat reflexa estimulada amb sons, colors, moviments i textures. El joc és un plaer fonamental sensoriomotor. Es caracteritza per:

• Repetició i pràctica.
• Exploració i manipulació o contacte de les zones sensibles i receptores (xupa, toca, mira, olora, manipula).
• Sent atracció per les joguines.

Període Preoperatori (2-7 anys)

Repeteix accions que li són habituals i després les projecta sobre objectes. Observació i imitació de la conducta adulta. A l'inici de l'etapa el joc és individual, però més endavant comparteix amb altres iguals.

Període Operacional Concret (7-11 anys)

Estructura Organizacional

La estructura organizacional es un concepto que debe entenderse desde dos prismas diferentes:

• Como componente vivo: Se refiere a la verbalización del concepto, entendiéndolo como una acción consciente y deliberada de los individuos por entregarle forma a una institución.
• Como rama del conocimiento: Es la disciplina de la administración que estudia las diferentes formas en que una organización crea y establece sus unidades organizacionales, sus formas de interrelación entre jerarquías y la manera en que se concentra o descentraliza la autoridad y la responsabilidad.

El Proceso de Departamentalización

No existe una manera única e inequívoca de decidir sobre la estructura que debe tener una organización; sin embargo,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Estructura Organizacional y Departamentalización" »

Kalitatearen Pertzepzioa eta Gogobetetasuna

Osasun-arretaren kalitatea hainbat ikuspegitatik uler daiteke, eta horietako bakoitzak garrantzi desberdina du eragile bakoitzarentzat:

1. Kalitate zientifiko-teknikoa

   Profesionalek gehien baloratzen duten kalitatea da. Asistentzia-ekintza eta horren ondorioak hartzen ditu kontuan. Hau kalitate objektibo edo teknikoa da.

2. Kalitate interpertsonala/Harremanezkoa

   Pazienteak gehien baloratzen duen kalitate mota da. Profesionalen eta pazienteen arteko harremana aztertzen du. Komunikazioaren kalitatea, konfiantzazko giroa eta gaitasun interpertsonalak hartzen dira kontuan. Horrez gain, ingurune fisikoa ere hartzen du baitan: janariak, aparkalekua… Honi jasotako kalitatea edo subjektiboa deritzo.

3. Kalitate objektibo-