Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Introducció a les explicacions sobre l'origen de les espècies

2.1. Explicacions prevolucionistes

Abans de la teoria de l'evolució, es creia en el creacionisme fixista, basat en la interpretació literal de la Bíblia.

Segons aquesta teoria, Déu va crear totes les espècies de manera sobtada i definitiva. No existia el concepte d'evolució ni de canvi en les espècies: totes són immutables des del seu origen. Exemple: cavalls i ases no provenen d'un avantpassat comú, sinó que sempre han existit tal com els coneixem avui.

Defensors al segle XVIII: Carl von Linné i Georges Cuvier. Afirmaven que la diversitat de la vida s'devia a un disseny intel·ligent fet per un creador.

2.2. Explicacions evolucionistes

Amb la ciència, sorgeix una nova explicació... Continuar leyendo "Evolució Humana: Orígens, Teories i Característiques de l'Ésser Humà" »

La Teoría de la Motivación de Abraham Maslow

Abraham Maslow analiza la motivación en el contexto de una teoría de la personalidad. Su teoría se basa en el concepto de necesidad, que supone un estado carencial del organismo, que puede ser fisiológico o psicológico.

Maslow expuso una clasificación de las necesidades humanas en forma de pirámide. Esta incluye cinco niveles de necesidades ordenadas según su importancia para la supervivencia. Abajo aparecen las necesidades de carencia y arriba los motivos de crecimiento personal.

La Pirámide de Necesidades

1. Autorrealización: Desarrollar el talento o potencial personal (creatividad, liderazgo).
2. Valoración: Implica la necesidad de ser respetado y valorado por los demás (logro, autoestima).

El Condicionamiento y su Impacto en la Psicología y la Educación

El cúmulo de aportaciones del conductismo y el neoconductismo juega un papel muy importante en la historia de la psicología, especialmente en lo que se refiere a sus implicaciones en la educación escolar. En esta etapa cobra especial importancia la fisiología y, en particular, todo lo relativo al sistema nervioso, en cuyo ámbito se inscriben los reflejos, que se definen como una reacción muscular o glandular en respuesta a un estímulo. Los reflejos se dividen en dos grandes grupos: los incondicionados y los condicionados.

Reflejos Incondicionados

Son innatos y sirven como respuesta para que el organismo se adapte al ambiente. Responden a estímulos adecuados, pero son pocos.... Continuar leyendo "La Influencia del Conductismo en la Educación: Reflejos y Hábitos" »

GIZARTEA ETA HEZKUNTZA ©

Gizart Garaikide Konplexuan Txertatzeko Arazoak

1. arazoa: Erreferentzi puntua aldatzen diren heinean, identitate arazoen eta adaptazio malguaren aurrean kokatuz. Adibidez: 1989 Alemaniako Arrisia, T. Geozentrikoa → Kopernikoren T. Heliozentrikoa.

2. arazoa: Gizabanakoa gizartearen konplexutasuna dela eta, giza sormenaren aurrean txiki eta indargabe aurkitzen da. Gizakiak espezializaziora jotzen du, baina alderantziz, eraldakuntza estrukturalak sakontzen diren neurrian txertaketa sozialerako bide bat duen bagaje minimoa osatuz eta berriztuz doa. Adibidez, Da Vinci lehen arkitekto, margolaria... Orain bakoitzarentzat pertsona bat.

Zer galdetu? - Gizarte zientzietan didaktikan zein egoera, arazo... planteatu behar ditugu?... Continuar leyendo "Gizartea eta Hezkuntza: Egungo Erronkak eta Soluzioak" »

Ongizatearen dimentsioak

Ongizate hedonikoa

• Osagai afektiboa: Bradburnen Afektuen Balantza Eskala (PNA) - afektu positiboak eta negatiboak neurtzeko.
• Osagai kognitiboa: Bizitzarekiko asebetasuna - Bizitzarako Asebetasun Eskala (DIENER).

Ongizate eudaimonikoa

• Ongizate psikologikoa (RYFF): Norbere burua onartzea, harreman positiboak, autonomia, ingurunea menderatzea eta hazkunde pertsonala.
• Ongizate soziala (KEYES): Gizarte-txertaketa, gizarte-onarpena, gizarte-ekarpena, gizarte-eguneratzea eta gizarte-koherentzia.

Psikologia sozialaren oinarriak

Pentsamendu soziala

Gure errealitate soziala eraikitzen dugu. Gure intuizioak bi sistematan banatzen dira:

• Sistema intuitiboa: Azkarra, pentsatu gabea (lehen inpresioak, apustuak).
• Sistema nahitakoa: Hausnartua

Necesidades Educativas Especiales: Discapacidades y Respuesta Educativa

1. Discapacidad auditiva

Diagnóstico audiológico (DISC. AUDIT.)

• Etiología: adquirida y hereditaria.
• Edad de aparición:
  • Prelocutiva: antes de completar la adquisición e inicio del lenguaje oral.
  • Postlocutiva: tras el dominio del lenguaje oral.
• Grado de pérdida (intensidad y frecuencia):
  • Audición normal: <20 dB.
  • Deficiencia auditiva leve: 20-40 dB.
  • Deficiencia auditiva media: 40-70 dB.
  • Deficiencia auditiva severa: 70-90 dB (requiere aparato amplificador; si se nace con ella no se adquiere el lenguaje sin intervención).
  • Deficiencia auditiva profunda: >90 dB (impide el habla).
  • Cofosis: >120 dB (pérdida total).
• Lugar de la lesión:
  • Sordera conductiva: oído externo o medio.

Psicología Aeronáutica y Factores Humanos

La Psicología Aeronáutica es una asignatura multidisciplinaria dedicada a optimizar el desempeño y reducir el error humano en el entorno de la aviación. Se estima que el 80% de los accidentes son causados por el factor humano.

Clasificación de los Errores Humanos en la Operación

Los errores se clasifican según su naturaleza e intencionalidad, impactando directamente en la seguridad operacional:

• Error Tipo 1: Fallas Activas (16%)

  Son errores conscientes y con intención, a menudo asociados a una conducta individualista. Un ejemplo podría ser un conteo incorrecto de pasajeros que desencadena un accidente.

• Error Tipo 2: Fallas Pasivas (52%)

  Son errores inconscientes y sin intención. Generalmente son

El Prerrequisito Implicado

El propósito de esta implicación es valerse del compromiso tácito que asume el paciente al aceptar la primera parte de la sugestión.

Ejemplo:

“Puede que cuando tu mente inconsciente decida comenzar a entender las razones por las que quieres seguir con la terapia, prefieras comunicárselo a ella antes que a mí.”

Mecanismo de Acción:

La estructura del fraseo supedita la posible recompensa de la segunda parte de la sugestión (algo deseado) a la ejecución del prerrequisito.

Salpicadura

La salpicadura también es conocida como siembra de ideas o palabras y consiste en esparcir ciertas sugestiones relacionadas entre sí a lo largo de todo el guion de la sesión.

Ejemplo:

“Quizá en este momento estés buscando la manera

Introducción

El concepto de demencia, anteriormente asociado al envejecimiento cerebral y a la "demencia senil", ha evolucionado. Con el aumento de la esperanza de vida, la prevalencia de demencias degenerativas primarias, como la enfermedad de Alzheimer, ha crecido en la población de edad avanzada.

La demencia es un síndrome con diversas etiologías, caracterizado por un deterioro cognitivo adquirido que afecta varias áreas del rendimiento mental, alterando el funcionamiento sociolaboral del paciente. Existen criterios operativos como los del DSM-IV (Tabla I) y la ICD-10 (Tabla II), pero ambos han recibido críticas por la condición prioritaria del trastorno de memoria, que puede ser menos importante en otras demencias como la degeneración... Continuar leyendo "Síntomas Cognitivos en Demencias: Una Perspectiva Actualizada" »

1.1. Hazkundea eta Heltzea

Hazkundea

Aldaketa fisikoa (3 egoera):

• Zelulen eta konposizioen aldaketak
• Aldaketa morfologikoa
• Mugimenduak aldatzen joaten dira

Heltzea

Aldaketa biologikoa.

1.1.2 Garapena

Sentitzeko eta pentsatzeko moduari eragiten dioten aldaketa psikikoen prozesua da, kognitiboak edo motoreak izan daitezke.

• Garapena lortzeko: pertsona espezifikoak zehazten dituen kode genetikoa da.
• Heltze biologikoa, garapen aukerak, hedatzea ahalbidetzen duten beharrezko egiturak ematen dituena.

1.2 Psikologia eta Garapena

Prozesu mentalen eta jokabidearen azterketa zientifikoa da.

• Prozesu mentala: alderdi psikologikoak, pertzepzioak, oroimena… Hau da, badakiguna zer den.
• Jokabidea: zelan jokatzen dugun egoera konkretuetan.

1.2.1 Korronte Psikologikoak Giza