Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Desarrollo cognitivo y maduración cerebral en la adolescencia

El desarrollo cognitivo en la adolescencia se explica por la maduración progresiva del cerebro, especialmente de la corteza prefrontal, que es la zona encargada del juicio, la planificación, el autocontrol, la organización, la toma de decisiones y la inhibición de conductas impulsivas. Durante esta etapa, el cerebro mejora su funcionamiento gracias a procesos como la poda neuronal, que elimina conexiones poco utilizadas y refuerza las más usadas, y la mielinización, que aumenta la velocidad de transmisión de la información entre neuronas, favoreciendo así el paso del pensamiento concreto al pensamiento formal. Sin embargo, esta maduración no es completa, porque el sistema

Les persones usuàries

1.1 La clientela de l'oficina de farmàcia (OF)

L'oficina de farmàcia ofereix un servei públic, però alhora és una empresa privada. Ha d'obtenir beneficis.

Per obtenir els màxims beneficis hem de conèixer la nostra clientela:

• Motius que la porten a la nostra farmàcia.
• Rol que exerceix en la compra la persona que ve a l'OF.
• Quins productes o serveis busca.
• Què espera de nosaltres.

Motivacions per acudir a una OF

• Per adquirir un medicament prescrit.
• Sol·licitar consell farmacèutic i la indicació d'algun medicament.
• Per algun servei farmacèutic: mesura de tensió, glucosa, pressió arterial...
• Altres serveis: dietistes...
• Comprar parafarmàcia: aliments infantils, cosmètica, etc.

El rol en la compra

Cal saber quin rol té... Continuar leyendo "Atenció i comunicació a l'oficina de farmàcia: guia pràctica" »

Cuestionario sobre Motivación y Gestión de Emergencias

Teorías y Conceptos de la Motivación

1. La motivación es:

• A) Una ciencia propia de la gestión de recursos humanos.
• B) Un proceso de creación de voluntades fuertes e integradora de equipos.
• C) Es la fuerza que impulsa a una persona hacia una actuación para lograr satisfacer una o varias necesidades.

2. ¿Qué es la motivación?

• A) Una ciencia propia de la gestión de recursos humanos.
• B) Un proceso psicológico que causa la generación, dirección y persistencia de la conducta.
• C) Un proceso de creación de convicciones.

3. La motivación interna es:

• A) Es la motivación para realizar un comportamiento que nace de la propia persona y no del exterior.
• B) Implica evitar el castigo externo o buscar

Agentes de Socialización

La socialización es el proceso mediante el cual el individuo aprende normas, valores y formas de comportamiento. Este fenómeno ocurre desde el nacimiento y perdura durante toda la vida, siendo especialmente intenso en la infancia y la adolescencia. En este proceso intervienen diversos agentes: la familia, la escuela, el grupo de iguales, los medios de comunicación y las redes sociales.

1. Familia

Es el primer agente de socialización. Su función principal es:

• Transmitir normas, valores y creencias básicas.
• Enseñar comportamientos mediante la imitación y el ejemplo.
• Desarrollar la educación emocional (apego, empatía y seguridad).
• Ofrecer protección, apoyo y fomentar la autoestima.
• Constituir el primer espacio de aprendizaje

El Rol del Profesional Sanitario y sus Aptitudes

El rol del sanitario debe estar unido a unas aptitudes profesionales clave:

• Neutralidad afectiva: Actitud distante para lograr una actuación objetiva, que nunca se debe perder en la atención a un paciente. Esto no implica falta de sensibilidad.
• Universalidad del tratamiento: Todos los pacientes deben ser iguales ante el tratamiento, que se elige basándonos en criterios exclusivamente técnicos.
• Especificidad funcional: El profesional debe limitarse a la asistencia sanitaria sin emitir juicios de valor, críticas, etc., sobre la vida, creencias y opiniones del paciente.

Fases Típicas del Estrés Laboral en el Sector Sanitario

Hans Selye investigó y definió el estrés como una respuesta fisiológica... Continuar leyendo "Estrés Laboral en Sanitarios: Fases, Traumatización Vicaria y Trabajo en Equipo" »

Autoconeixement i Camí Professional

L’autoconeixement implica conèixer-te a tu mateix per saber quin camí professional vols seguir. Per això, cal investigar sobre:

• Habilitats: Coses que saps fer bé (ex: escoltar, organitzar, dibuixar…).
• Competències: Coneixements i actituds útils per treballar (ex: treballar en equip, puntualitat…).
• Personalitat: Com ets (responsable, tranquil, actiu…).
• Valors: Allò que consideres important (ajudar, guanyar diners, tenir temps lliure…).
• Interessos professionals: Feines o àmbits que t’agraden (ex: sanitat, informàtica, educació…).

Elecció d'Itinerari Post-ESO

Després de l’ESO pots seguir diferents camins segons el que t’agrada i les teves habilitats:

• Les teves habilitats i qualitats professionals.

PSICOLOGÍA GENERAL: Conceptos Fundamentales

Definición de Psicología

La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento (acciones observables) y los procesos mentales (pensar, sentir, recordar, percibir, etc.).

Se apoya en métodos científicos como la observación, la entrevista y la experimentación.

ORÍGENES Y ESCUELAS PSICOLÓGICAS

Orígenes Históricos

• Orígenes Filosóficos: En la Grecia antigua (reflexión filosófica sobre el alma).
• Como Ciencia: A finales del siglo XIX – principios del XX.

Principales Escuelas de Pensamiento

Primeras Escuelas

• Estructuralismo: Analiza las sensaciones y pensamientos por introspección (mirar dentro de uno mismo).
• Funcionalismo: Estudia la función del comportamiento en la adaptación al entorno.

Escuelas

Orígenes de la Psicología

Se origina en la Antigua Grecia, con figuras como Sócrates, Aristóteles y Platón, quienes exploraron la relación entre el cuerpo y el alma. De ahí surge el término "psicología", derivado de las palabras griegas "psyche" (alma) y "logos" (tratado o estudio), lo que significa "estudio del alma".

Los Dos Pilares de la Psicología

La psicología moderna se fundamenta en dos disciplinas principales: la filosofía y la fisiología.

Principales Escuelas Psicológicas

• Estructuralismo:
  • Principal representante: Wilhelm Wundt y Edward Titchener
  • Objeto de estudio: Conciencia, para conocer los átomos mentales.
  • Método experimental: Introspección analítica y experimentación fisiológica.
• Funcionalismo:
  • Principal representante:

Conceptualització de la Discapacitat

Deficiència (orgànica): Anomalia estructural o funcional psicològica, fisiològica o anatòmica, incloent defectes en extremitats, òrgans o sistemes corporals. Es refereix a trastorns orgànics i aspectes mèdics. No referir-se a la persona per la deficiència. Exemple: Una persona amb una lesió medul·lar que provoca la pèrdua de funció a les extremitats inferiors.

Discapacitat (funcional): Restricció d'una activitat deguda a una deficiència, resultat d'una manca d'adequació entre la persona i l'entorn. Es classifica en mobilitat, relació, comunicació, o segons l'àrea afectada: sensorial, cognitiva o motriu. La discapacitat es té, no defineix la persona. Exemple: Persona que no pot caminar

Osasuna eta Gaixotasuna: Helburuak eta Kontzeptuak

Helburuak

• Osasuna eta gaixotasuna kontzeptuak aztertu eta karakterizatuko dituzte.
• Osasun- eta gaixotasun-egoeren ezaugarriak zehaztuko dituzte.
• Gaixotasunak edo nahasteak identifikatu eta ezaugarrituko dituzte, horiek prebenitzeko eta tratamendu egokiak emateko.
• Pazientearen osasun-arazoen erregistroari lotutako alderdiak aztertuko dituzte.

Kontzeptuak

Osasunaren kontzeptuak bilakaera handia izan du mendeetan zehar. Testuinguru sozial, historiko eta kulturalaren arabera, osasuna modu batera edo bestera ulertu da. Historiaren lehen urteetan, osasuna gaixotasun eza bezala definitzen zen. Horrek herritarrak gaixotasun terminoa ezagutzera eta bi terminoak ondo bereiztera behartzen zituen.

OMEren 1946ko